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摘 要：文章探討了在核心素養(yǎng)背景下如何優(yōu)化高中化學(xué)微項目教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。提出了精簡教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；采用實境模擬方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 4
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摘 要：將革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)，對培育學(xué)生正確的價值觀涵養(yǎng)家國情懷增強文化自信凈化校園文化環(huán)境等具有重要意義。目前，在革命文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的過程中，存在教師文化素養(yǎng)不足融入內(nèi)容較為單一融入方式缺乏創(chuàng)新評價機制不合理等問題
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：開展體育與健康教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生健康成長培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)傳承體育文化精神等具有重要意義。目前，在高中體育與健康教學(xué)實踐中存在一些問題，制約了教學(xué)的順利開展。基于此，高中體育教師可以從加強師資方與設(shè)施建設(shè)豐富教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法完善評價體
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：多元評價有利于教師全面精準(zhǔn)地了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對性的教學(xué)指導(dǎo)。通過多元評價方式，有效發(fā)揮教學(xué)評價以評促學(xué)和以評促教的作用，提高學(xué)科教學(xué)水平。文章就多元評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開探討，從評價主體評價內(nèi)容評價方式三個
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)法，能夠提升課堂有效性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章從課堂導(dǎo)學(xué)課堂實施課堂反饋三個角度探討了導(dǎo)學(xué)互動教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新格局。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)學(xué)互動；教學(xué)策略導(dǎo)學(xué)互
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 4
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摘 要：大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)是整合性教學(xué)要求的突破口，有利于解決碎片化教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。然而，部分小學(xué)語文教師缺少大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)了一些問題。基于此，以舐犢之情單元為例，以提取大概念闡述單元目
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：傳統(tǒng)文化融入幼兒園區(qū)域活動，能夠滿足幼兒對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在文化育人背景下，幼兒園既要以傳統(tǒng)文化優(yōu)化區(qū)域活動，又要以區(qū)域活動傳承傳統(tǒng)文化。文章從挖掘傳統(tǒng)文化緊扣傳統(tǒng)文化回歸傳統(tǒng)文化方面探索了傳統(tǒng)文化融入幼兒園區(qū)
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：構(gòu)建讀寫一體化教學(xué)模式，以讀寫結(jié)合為理論指導(dǎo)，將知識講解技能訓(xùn)練與實踐應(yīng)用進(jìn)行整合教學(xué)，有助于促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章對初中語文讀寫一體化教學(xué)展開探討，分析了讀寫一體化教學(xué)的意義和原則，提出在讀寫一體化教學(xué)模式下，開展仿寫縮
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：在課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)賦予現(xiàn)實意義，在鞏固強化學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的同時，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。基于此，文章以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，以應(yīng)用能力作為教學(xué)設(shè)計的切入點，探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探索減負(fù)增效的策略，對促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。目前，由于教學(xué)研究與教師培訓(xùn)重視程度不足教學(xué)內(nèi)容缺乏整合教學(xué)方法較為單一作業(yè)設(shè)計缺乏創(chuàng)新，影響了減負(fù)增效工作的順利推進(jìn)
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：在課程改革背景下，教師教學(xué)要立足于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思維能力和探究實踐能力。但在實際教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足教師教學(xué)方式和教學(xué)評價單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知激發(fā)動力不足。文章基于科學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，以通過多種
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 8
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摘 要：層遞式教學(xué)旨在以更為符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的方式實施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提升。在初中語文作文教學(xué)中應(yīng)用層遞式教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使其形成良好的寫作思維，是全面提高學(xué)生寫作能力的有效路徑。文章在分析層遞式教學(xué)概
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：STEM理念是一種新型的教育理念，其是對科學(xué)技術(shù)工程數(shù)學(xué)四大學(xué)科教學(xué)特色的融合，提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和自主探究能力，對強化學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用水平有重要意義。在高中生物學(xué)實驗教學(xué)中引入STEM理念，教師需要注重對STEM理
上傳時間：2025-03-19
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摘 要：高中語文中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，對繼承革命精神發(fā)展語文核心素養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要意義。目前，由于部分教師對革命傳統(tǒng)作品教學(xué)的重要性認(rèn)識不足，存在教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容整合不佳教學(xué)方法固化評價體系不完善等問題，制約了學(xué)
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：目前五育與小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容正逐漸融合，如何保證融合后課程內(nèi)容的有效性，則是教師需要重點思考的課題。數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展對其綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。基于此，文章以五育融合數(shù)學(xué)課程為背景，從
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘 要：五育并舉是全面發(fā)展素質(zhì)教育的必行之策，更是義務(wù)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。文章采取案例分析方法，從德智體美勞五個角度，論述五育并舉背景下的初中地理教學(xué)改革，提出整合五育要素改進(jìn)教學(xué)方法完善評價體系幾點建議，以期構(gòu)建綜合育人體系，打造高效
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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編者按：閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，兩者相輔相成。讀寫融合已經(jīng)成為推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)的一項重要教學(xué)策略。本期我們特別策劃了讀寫融合教學(xué)專題，集中刊發(fā)相關(guān)文章，深入探究讀寫融合教學(xué)實踐策略，旨在構(gòu)建讀寫一體化教學(xué)模式，通過開展多樣的讀寫融合教學(xué)活動，
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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黨的二十大報告指出要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)教育數(shù)字化。這體現(xiàn)了國家對于教育現(xiàn)代化的深刻認(rèn)識和對未來教育發(fā)展趨勢的準(zhǔn)確把握。2023年，教育部國家發(fā)展改革委財政部發(fā)布的關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見提出要實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動
上傳時間：2025-03-19
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隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已成為推動社會進(jìn)步和國家富強的重要力量。教育領(lǐng)域應(yīng)跟上時代的發(fā)展趨勢，著力培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會。2017年，國務(wù)院新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃指出，要完善人工智能教育體系，加強人才儲備和梯隊建設(shè)實施全
上傳時間：2025-03-19
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教育部發(fā)布的關(guān)于加強和改進(jìn)中小學(xué)實驗教學(xué)的意見指出，實驗教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑1。義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版以下簡稱課標(biāo)指出，信息科技是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要部分，主要研究以數(shù)字形
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 5
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摘要：數(shù)字技術(shù)在提升小學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)和實現(xiàn)跨學(xué)科融合方面展現(xiàn)出顯著潛力。教師在數(shù)字技術(shù)的加持下融合科學(xué)數(shù)學(xué)語文等學(xué)科內(nèi)容，可以豐富小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容與方法。以水的循環(huán)與環(huán)境影響為例，教師指導(dǎo)學(xué)生利用虛擬實驗室軟件數(shù)據(jù)分析工具和協(xié)作平臺，在安全
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 5
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摘要：深度學(xué)習(xí)的實施需要智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的支持。作為一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，智慧課堂可視為融合教學(xué)設(shè)計與深度學(xué)習(xí)理論的關(guān)鍵橋梁。聚焦智慧課堂教學(xué)場景，通過深入解讀深度學(xué)習(xí)的內(nèi)部機制與行為規(guī)律，構(gòu)建由學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)評價組成的智慧課
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 10
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義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版提出，應(yīng)統(tǒng)籌安排課內(nèi)與課外個人與集體的閱讀活動，宜集中使用每學(xué)期整本書閱讀課時，兼顧教師指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀，保證學(xué)生在課堂上有時間閱讀整本書。整本書閱讀越來越受到教師和家長的重視，但推進(jìn)效果卻不盡如人意。一方
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 7
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義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022 年版指出，要突出課程綜合的理念，強調(diào)以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與自然生活社會科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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在教育數(shù)字化的浪潮中，我國教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。普通高中課程方案2017年版2020年修訂及普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂以下簡稱課標(biāo)均強調(diào)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力12。情境認(rèn)知理
上傳時間：2025-03-19
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素養(yǎng)時代，評測學(xué)生核心素養(yǎng)水平是評價的難點所在。特別對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，教師開展表現(xiàn)性評價十分必要。教師采用這種方式評價，不僅能夠檢測學(xué)生的認(rèn)知思維和推理能力，還能評估他們運用知識解決真實且有意義問題的能力，從而為精準(zhǔn)教學(xué)提供依據(jù)。與傳統(tǒng)的紙
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 4
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摘要： 在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域，長周期探究活動因其復(fù)雜性和持續(xù)性而構(gòu)成教學(xué)挑戰(zhàn)。教師以蠶的一生為例，采用精準(zhǔn)建模教學(xué)方法，基于兒童立場，運用數(shù)字技術(shù)，借助圖像建模實物建模和思維建模，有效解決了教學(xué)難題。該方法的創(chuàng)新之處在于逆向設(shè)計和數(shù)智支架的運
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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為落實義務(wù)教育課程方案2022年版和 義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版 以下簡稱課標(biāo)，教育部教材局組織編寫了義務(wù)教育信息科技教學(xué)指南 以下簡稱教學(xué)指南及配套課件，并于2024年8月底在國家中小學(xué)智慧教育平臺發(fā)布，供全國義務(wù)教育階段三至八
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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綜合素質(zhì)評價是發(fā)展素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變育人方式的重要手段，在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展上具有優(yōu)勢，受到廣大中小學(xué)校的普遍關(guān)注。深化新時代教育評價改革總體方案指出教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，要改進(jìn)結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 5
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在現(xiàn)代教育實踐中，支架作為一種新興的教學(xué)支持工具，其價值在于引導(dǎo)學(xué)生跨越最近發(fā)展區(qū)。教師作為支架的搭建者，需以學(xué)生需求為導(dǎo)向，適時適度提供支持，促進(jìn)學(xué)生主動探索新知自主構(gòu)建知識意義。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)群教學(xué)的重要方式，旨在
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 7
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摘要： 數(shù)智時代，科學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。PISA 2025科學(xué)素養(yǎng)評估框架在科學(xué)情境科學(xué)能力科學(xué)知識和科學(xué)身份4個維度的基礎(chǔ)上，引入了數(shù)字世界中的學(xué)習(xí)這一創(chuàng)新領(lǐng)域，為科學(xué)教育提供了新的視角。研究者分析科學(xué)素養(yǎng)與數(shù)字世界學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 8
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在義務(wù)教育階段，物理實驗教學(xué)不僅承擔(dān)著傳授科學(xué)知識的任務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)邏輯思維和實踐能力的重要途徑。義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版明確指出，學(xué)生應(yīng)了解流體壓強與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。然而，傳統(tǒng)實驗器材在測量和觀察方面存在局
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 4
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隨著中國教育現(xiàn)代化2035及教育部等六部門印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見的發(fā)布，基于生成式人工智能的智能助教智能學(xué)伴等教學(xué)工具不斷涌現(xiàn)。人機共教人機共育正在助推教育教學(xué)質(zhì)量的提升。2023年，教育部辦公廳
上傳時間：2025-03-19
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讀后續(xù)寫是一種將語言輸出與輸入緊密結(jié)合加速提高學(xué)生語言運用能力的方法，它有效考查了學(xué)生的閱讀理解能力思維能力和寫作能力，是連接閱讀技能和寫作技能的重要橋梁1。但是，讀后續(xù)寫不是自由開放天馬行空地創(chuàng)造，而是戴著鐐銬跳舞。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)2
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 7
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基礎(chǔ)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是順應(yīng)信息化和全球化發(fā)展趨勢推動教育改革和發(fā)展的必然選擇，對促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)拓展教育邊界以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和數(shù)字能力具有重要意義。近年來，日本在基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面采取了一系列措施，積累了豐富的經(jīng)驗1 2。深入研究日
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 7
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摘要：生成式人工智能的迅速崛起，為教育尤其是語文教育帶來了新的發(fā)展機遇。如何高效恰當(dāng)?shù)剡\用生成式人工智能提質(zhì)增效，已成為語文教師共同關(guān)注的課題。為生成更高質(zhì)量的內(nèi)容，教師可基于語用學(xué)理論，根據(jù)準(zhǔn)確性簡潔性具體化和結(jié)構(gòu)化四大原則，精準(zhǔn)撰寫語文
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘要：在教學(xué)中應(yīng)用生成式人工智能，可以促進(jìn)學(xué)生將理論知識向?qū)嶋H學(xué)習(xí)行動轉(zhuǎn)化。智能體的構(gòu)建包括從準(zhǔn)備本地知識庫上傳數(shù)據(jù)預(yù)覽與調(diào)試智能體，到發(fā)布智能體等步驟。本地化智能體的構(gòu)建，不僅能夠解決學(xué)生的具體問題，提升學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)體驗，還能引導(dǎo)其在
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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摘要： 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在當(dāng)前教育改革中扮演著重要角色。它旨在打破學(xué)科界限提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，不僅有助于學(xué)生拓寬知識視野，提升創(chuàng)新思維和合作能力，還能為國家培養(yǎng)適應(yīng)新時代需求的人才。實施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，需要從價值導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)內(nèi)容定位等多個維度解決學(xué)
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 10
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教育信息化2.0行動計劃提出，應(yīng)將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合，推動教育觀念的更新和教學(xué)模式的變革。當(dāng)前高中合唱教學(xué)中，課堂大多處于機械僵化的狀態(tài)，大多數(shù)教師輕視身體的教學(xué)，重視講授音樂知識傳授音
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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在科學(xué)教育領(lǐng)域，模型建構(gòu)能力被視為科學(xué)思維的核心，其教育價值逐漸受到重視。隨著普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂以下簡稱課標(biāo)的實施，模型建構(gòu)被明確列為科學(xué)思維要素，成為教育目標(biāo)的重要組成部分。然而，建模過程復(fù)雜，如何在高中物理教
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 7
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中國教育現(xiàn)代化2035重點部署了面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)，提出要加快信息化時代教育變革。義務(wù)教育課程方案2022年版提出，各門課程用不少于10的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)新形態(tài)，承擔(dān)著打破學(xué)科壁壘加強課程協(xié)同的重
上傳時間：2025-03-19
頁數(shù)： 6
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隨著新課程改革逐漸走向深入，語文學(xué)科更加重視評價在教學(xué)中的作用，教師應(yīng)樹立教學(xué)評一體化的意識。當(dāng)前，高中語文教學(xué)評一體化應(yīng)用實踐中，主要存在教學(xué)評各環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)松散循證數(shù)據(jù)有限，難以實現(xiàn)常態(tài)應(yīng)用的問題。對此，教師可運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行有效賦能。
上傳時間：2025-03-19
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教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容能夠適應(yīng)未來發(fā)展的需要，著重提高學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和問題解決能力。因此，在教育實踐中，我們要逐漸從教師怎么教轉(zhuǎn)向?qū)W生如何學(xué)，從對教師教的評價轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生學(xué)的評價，提高教學(xué)效率及有效性。普通高中地理課程標(biāo)
上傳時間：2025-03-19
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在技術(shù)引領(lǐng)的時代浪潮中，教育領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場由信息技術(shù)引領(lǐng)的變革。特別是在編程與數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，二者的融合正在悄然發(fā)生。編程不再僅僅是計算機科學(xué)家或工程師獨有的專業(yè)技能，而且成為培養(yǎng)解決問題能力發(fā)展邏輯思維和計算思維的重要工具。同樣，數(shù)學(xué)以其
上傳時間：2025-03-19
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普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)提出利用地理信息技術(shù)，營造直觀實時生動的地理教學(xué)環(huán)境的理念1。近年來，機器學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)以及人工智能技術(shù)被遷移并應(yīng)用到地理學(xué)領(lǐng)域，給地理學(xué)研究的融合創(chuàng)新帶來新機遇和新挑戰(zhàn)2。在高中
上傳時間：2025-03-19
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義務(wù)教育課程方案2022年版指出，要統(tǒng)籌設(shè)計綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強化課程協(xié)同育人功能，并且提出原則上，各門課程用不少于10的課時設(shè)計跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)1。在16門學(xué)科課程的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中，跨學(xué)科這一術(shù)語累計出現(xiàn)超過4
上傳時間：2025-03-19
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摘要： 人工智能的應(yīng)用將對科學(xué)教育場景產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，勢必對科學(xué)教材的建設(shè)帶來挑戰(zhàn)。只有在教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式過程性評價等方面作出必要改變才能適應(yīng)時代發(fā)展。目前，適用于科學(xué)教育的數(shù)字教學(xué)平臺多已接入人工智能。然而，科學(xué)教師的數(shù)智技能數(shù)智化
上傳時間：2025-03-19
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在信息技術(shù)與教育深度融合的背景下，高中生物學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷著教學(xué)模式的革新。普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版2020年修訂強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。然而，當(dāng)前高中生
上傳時間：2025-03-19
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在高中化學(xué)物理和生物學(xué)教學(xué)中，物質(zhì)結(jié)構(gòu)單元相關(guān)概念較為抽象而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。學(xué)生死記硬背，難以靈活運用物質(zhì)性質(zhì)等知識解決實際問題。PhET互動仿真模擬軟件的應(yīng)用為教師開展物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容的跨學(xué)科單元設(shè)計與實踐提供了便利。筆者以從原
上傳時間：2025-03-19
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摘要：生成式教學(xué)智能體在全球教育領(lǐng)域初現(xiàn)端倪，正逐漸成為生成式人工智能賦能教學(xué)的新樣態(tài)。文章通過分析國際上的成功案例，闡述了生成式教學(xué)智能體的概念角色定制方法評價標(biāo)準(zhǔn)及其在教學(xué)中的應(yīng)用實踐，并從中推斷生成式教學(xué)智能體有望推動實現(xiàn)大規(guī)模個性化
上傳時間：2025-03-19
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