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淺談如何有效利用課外閱讀資源提升小學語文素養語文素養是指一個人對語文知識語言運用語感表達等方面的綜合能力，而課外閱讀作為提升小學語文素養的重要途徑之一，對小學生的語文學習和綜合素養提升起著關鍵作用。課外閱讀資源不僅可以豐富學生的知識，拓寬他
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淺談家庭中獨生子女的教育近年來，隨著計劃生育工作的深入開展，特別是提倡和推行一對夫婦只生一個孩子后，獨生子女在我國兒童中的比例正在急劇增長。這種情況不僅引起了我國家庭結構的變化，給家庭幼托機關學校和社會帶來了一系列新問題，認為獨生子女難教育
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理解語文核心素養的要義與教學實施策略摘要：理解核心素養的整體關聯性以語言運用為基礎凸顯積極的語文實踐活動和真實的語言運用情境等要義，是實施素養導向教學的邏輯起點。同時，教師須依據教學實施過程，從制定體現核心素養的教學目標設計以學為中心的語文
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課堂提問在小學語文教學中的應用意義和策略近年來，小學語文教學取得了許多成績。然而，課堂提問作為小學語文教學的重要組成部分，在實踐中仍存在一些問題。我們需要明確的是，有效的課堂提問可以進一步凸顯學生在課堂上的主體地位，發揮學生主觀能動性，進而
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家庭環境對大學生行為的影響和反思一案例基本情況一案例背景學生小明，年齡二十，我校網絡與新媒體專業，自幼在城市長大，但年少時常常陪伴父親回到我省農村探望親人，隨著年齡的增長，小明因學業生活等多方面的壓力，已有十多年未曾回到農村看望那些親人。小
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激勵性評價在小學語文課堂教學中的應用現狀及對策一激勵性評價在小學語文課堂教學中的問題和挑戰一教師評價能力和意識的不足在新課標頒行背景下，教師評價能力和意識的不足具體表現在以下幾個方面：其一，教師對新課標理念的理解不夠深入。新課標強調以學生為
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基于語文要素的大概念教學價值厘定與實施策略摘要：語文要素是提煉大概念的重要抓手；通過界定核心概念揭示重要作用闡明根本目的限定前提條件還原思維邏輯詮釋基本原理等深度闡釋方式，能從語文要素中合理提煉出學科大概念；依循確立學習主題設定學習目標分解
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關于小學語文非連續性文本閱讀教學的若干思考摘要：新課標提出在語文教學中教師要開展非連續性文本閱讀教學活動，對此，在實踐教學中，小學語文教師需要結合學生認知情況，采取合理的教學方式來引導學生進行非連續性文本閱讀，以此實現對學生閱讀能力的培養。
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構建以學生為主體的小學語文高效課堂摘要：在小學語文教學進程中，構建以學生為主體的高效課堂，乃是提升教學質量推動學生全面發展的關鍵要素。本文深入剖析以學生為主體的教學理念之重要性，細致探討構建小學語文高效課堂的有效策略，涵蓋激發學生興趣創設情
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個性化作文教學初探讓作文教學回歸生活語文課程標準在實施建議中指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界認識自我創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注
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對合作學習熱的冷思考淺談小學語文有效的合作學習之策略摘要：由于教師對合作學習的認識不足，在小學語文教學中，合作學習還存在諸多亟待解決的問題。如何在小學語文教學中有效運用合作學習教學模式，提出一些可行性策略。關鍵詞：合作學習；小學語文；運用策
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中小學教師教育科研的制約瓶頸與應對策略摘要：隨著教育改革的不斷深入,時代需要科研型的教師。教育科研管理部門指導中小學教師開展教育科研過程中,厘清中小學教師教育科研的制約因素是前提,為中小學一線教師的教育科研建設和發展搭建有效平臺是關鍵。關鍵
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小學語文閱讀教學中德育滲透的路徑探索在當今社會教育的目標不僅僅是傳授知識，更應注重培養學生的品德與形成正確的價值觀。本文通過探索在小學語文閱讀教學中如何實現德育融合，通過立德樹人的路徑將德育理念融入課程體系。小學階段是學生認知和情感發展的關
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小學語文閱讀教學有效性方法探究在新課程改革的大力推動下，教師紛紛致力于閱讀教學有效性的深入探究和逐步完善，力求實現小學生閱讀認知的實效性。閱讀教學是教師引導學生挖掘文學作品中藝術精華的主體拓荒過程，需要實現從無到有從低到高的生命認知躍升，因
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小學語文課堂教學中開展小組合作學習的策略與路徑一合理分組，奠定合作基礎1遵循多元原則分組不能一概而論，需綜合考量學生的學習能力性格特點以及語文基礎等多元因素。在一個班級里，學生們猶如形態各異的拼圖碎片，各具特色。學習能力強的學生，思維敏捷，
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小學語文教學中營造積極課堂氛圍的策略研究語文是一門十分重要的學科，應引起各位教師的共同重視，并不斷根據孩子的特性選擇合理的教學策略，優化課堂教學氛圍。小學生的年齡小，心智發育不成熟，對勝負看得較重。教師在教學期間為了更好地營造積極的課堂氛圍
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小學語文教學中小組合作學習的應用策略一科學分組，有效管理教師應認識到小組合作學習的運用價值，認真學習與之相關的理論，切實領會小組合作學習所包含的內涵，突破傳統思維，樹立現代教學觀念，在課堂上合理引入合作學習意識，結合具體的校情學情探索適合本
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小學數學生態課堂對話式教學的實踐與思考摘要：小學數學對培養學生的思維能力及實踐創新能力有重要的幫助。探究在當前教學發展理念過程中，小學數學開展對話式教學模式的教學實踐工作，以便有效地提高小學數學教學整體質量。關鍵詞：小學數學；生態課堂；對話
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談小學語文教學中如何培養學生的語文素養摘要：國家對教育的改革與發展愈發重視，很多教育政策也逐漸落實到細節。以小學為例，小學是學生正式開始學習和成長的第一階段，小學生不僅要掌握基礎的課本知識，更要鍛煉學習能力，提高綜合素養。語文作為主要的學科
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淺析小學語文單元讀寫結合教學實踐的策略摘要：在小學語文課堂教學中，閱讀教學與寫作教學具有密不可分的關系，教師要善于研讀教材內容，結合學生的具體學情，將閱讀與寫作教學巧妙地融合起來，學生只有掌握了寫作的技巧與方法，并且能靈活地進行運用，有效地
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淺談新課改下如何構建初中化學高效課堂摘要：為推進初中九年級化學新課程改革，促進師生身心全面發展，如何減輕學生的學習負擔，提高學習效率是現階段亟待解決的問題。為此，在初中階段化學教學中，須轉變教學理念，優化課堂教學，構建自主學習合作學習快樂學
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淺談小學語文教學中有效閱讀的研究摘要：閱讀教育把閱讀稱為終身學習的基礎，基礎教育的靈魂，強調閱讀能力形成得越早越好。作為一線教師要把語文教學與閱讀進行課內外銜接從而達到內外聯動的有效閱讀，讓學生在學習過程中具備主動性的閱讀能力。關鍵詞：小學
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淺談如何在小學語文課堂教學中落實學科素養摘要：在當今教育背景下，培養學生的學科核心素養成為了教育的重要目標。語文學科核心素養包括語言建構與運用思維發展與提升審美鑒賞與創造文化傳承與理解。本文將探討如何在語文課堂中通過生活化實踐性主題性等方式
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淺談農村初中生學習興趣的培養與研究現如今，農村初中生有很多是留守兒童，父母外出打工，孩子交給爺爺奶奶看管，學習這一塊基本屬于放任自流狀態。學生缺乏學習的動力缺乏了學習的興趣 。面對學生學習消極的學習現狀，如何培養孩子的學習興趣成了我們每一個
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基于語用目標的小學語文閱讀教學策略研究摘要：義務教育語文課程標準中指出語文課程是一門綜合性實踐性學科，不僅包含了豐富的語言文字知識，還應重視語用教學，加強理解與表達的培養，使學生綜合提升書面語言能力與口語表達能力。語文學科具有工具性與人文性
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基于陶行知教育思想探索小學語文創新教學模式的構建與實踐研究摘要：教育家陶行知的教育理論在當今小學語文教學中起著重要指導作用，其極具中國特色的教育思想有利于改進小學語文教學現狀。現今小學語文教學存在教師教學方法滯后學生學習積極性不高及缺乏創造
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小先生制在小學語文教學中的實踐分析引言 在新課改背景下，教學從教什么轉變為了關注學生學什么，其教學核心思想在于宣揚以生為本，滿足學生個性發展的同時，促進學生自主學習能力的提高，如此才能夠使得教育持續不斷地在學生成長過程中發揮作用。因此在這一
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第一單元計劃單元名稱紅燈停 綠燈行單元教材分析:本單元總共有5個課題。紅眼睛 綠眼睛是一首生動有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了紅燈停綠燈行的交通規則，易為學生所接受。歌曲為五聲宮調式，結構方整。由上下兩個樂句構成。上句為四個小節，
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第一單元計劃單元名稱綠水江南單元教材分析:本單元總共有4個課題。其中2節唱歌課，2節欣賞課。憶江南通過視,聽,唱,動等學習活動，引導學生體驗歌曲的意境美，學會歌曲憶江南，表達出對江南景色的贊美和熱愛之情。西湖春曉了解贊美西湖的詩歌，如蘇軾的
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第一單元計劃單元名稱美麗的大自然單元教材分析:本單元總共有6個課題。其中兩節歌唱課，2節欣賞課，1節音樂知識，1節情景劇。其中太陽出來了是一首云南風味的歌曲，羽調式，44拍。此曲節奏歡快，富有動感，層次鮮明，結構嚴謹，表現了濃郁的民族風格，
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單元整體設計單元名稱第一單元 愛滿人間1.單元教材分析；本單元是深受廣大青年喜愛富有氣息的青少年歌曲。歌曲的基本內容以樸實的語言表現出少年兒童講文明懂禮貌關心他人助人為樂團結友愛樂觀向.上的精神風貌。表達了青少年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切
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課時教學設計課題出發授課時間：課型：新授課時：一課時1.核心素養目標：審美感知：1聽辨和感受火車行駛的節奏，并隨音樂律動。藝術表現：2能分辨樂曲兩個不同主題在樂曲中出現的順序。創意實踐：隨音樂律動。文化理解：聆聽音樂，把握音樂形象。學習重難
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課時教學設計課題單元復習授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：知道祖國有遼闊的疆域，壯美的河山，多樣的自然環境和豐富的自然資源知道中華文明源遠流長，5 000多年來一脈相承，始終沒有中斷;多民族大一統格局是我國歷史發展的主脈，也是我
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課時教學設計課題單元復習授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解中華人民共和國成立，在中國共產黨的領導下，在祖國大家庭的懷抱里，新疆各族人民與全國人民一道，奮力譜寫中華民族偉大復興中國夢的新疆篇章。中華民族一家親，同心共筑中國夢，
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課時教學設計課題單元復習授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：知道新疆的地理位置面積大小，景色優美知通過搜索資料，教師講述，使學生了解新疆的歷史變遷和各年代的變化培養學生的愛國主義情感，增強學生的五個認同意識學習重點難點：知道祖國有
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課時教學設計課題同心共筑中國夢授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：中華民族一家親，同心共筑中國夢，建設美麗新疆，共圓祖國夢想。增強文化五個認同，加強民族團結教育。激勵新疆各族兒女奮力譜寫中華民族偉大復興中國夢新疆篇章。學習重點難點
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課時教學設計課題闊步走進新時代授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解中華人民共和國成立，在中國共產黨的領導下，在祖國大家庭的懷抱里，新疆各族人民與全國人民一道，奮力譜寫中華民族偉大復興中國夢的新疆篇章。初步掌握收集整理和運用信息
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課時教學設計課題中華沃土文化興授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：結合課本圖文內容讓學生知道新疆各民族文化從一開始就打上了中華文化多元一體的印記通過圖片，讓學生知道離開了中華文化沃土，任何一個民族的文化都會成為無源之水。讓學生體會
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課時教學設計課題共同家園心相連授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解從清朝到新疆和平解放時期新疆各族人民始終與祖國同命運，與中華民族共存亡的相關史實了解在中華民族大家庭中，新疆各族人民手足相親守望相助團結和睦共同發展。對學生進行
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課時教學設計課題共同家園心相連授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解從清朝到新疆和平解放時期新疆各族人民始終與祖國同命運，與中華民族共存亡的相關史實。多角度地分析民族交往事例，明白各民族平等團結互助和諧的民族關系。培養學生的愛國
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課時教學設計課題祖國懷抱最溫暖授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解新疆歷來就是祖國領土不可分割的一部分了解新疆各民族文化和中原文化血脈相連，息息相通，歷史交融對學生進行愛國主義教育，培養學生愛國主義情懷學習重點難點：了解新疆各
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課時教學設計課題祖國懷抱最溫暖授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解并熟知新疆的演變過程和各歷史節點發生的事和涉及到的歷史人物。通過搜索資料，教師講述，使學生了解新疆的歷史變遷和各年代的變化。使學生了解中國歷史的悠久和祖國日益的
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課時教學設計課題新疆是個好地方授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：知道新疆的地理位置面積大小，景色優美，了解中國新疆秀麗的風景和豐富的物產，抒發對新疆的贊美喜愛之情知道新疆與祖國共同奮進共成長，各民族團結一心，共同書寫壯麗的篇章；
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課時教學設計課題新疆是個好地方授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解新疆美食巨多，是久負盛名的瓜果之鄉通過圖片等資料的學習，了解掌握新疆地理位置重要，有喀納斯等環境優美的旅游景點，有煤炭石油等豐富資源；學習新疆是一個交通發達瓜果
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課時教學設計課題燦爛文化中華魂授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：學習中華文化上下五千年，在不斷的交往交流融合中，形成了燦爛的中華文化。了解歷朝歷代的順序，從而感悟中華文化的博大精深。學習中華優秀的傳統文化，傳承中華優秀文化，感悟
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課時教學設計課題燦爛文化中華魂授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：學習中華文化上下五千年，在不斷的交往交流融合中，形成了燦爛的中華文化。了解歷朝歷代的順序，從而感悟中華文化的博大精深。了解中華文化對今天中國人的價值觀念生活方式和我
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課時教學設計課題中華民族一家親授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：了解在中華名族形成過程中，不同歷史階段具有代表性的歷史事件及文物史料感受平等團結互助和諧的民族關系培養熱愛各民族人民的情感，激發維護民族團結的責任感和使命感學習重點
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課時教學設計課題中華民族一家親授課時間：課型：新授課時：1課時核心素養目標：經過我國境內各民族大遷徙大融合，不同地區的人們相互學習共同生活，形成了你中有我我中有你誰也離不開誰的多元一體格局理解和感受民族之間交往交流交融，共同創造中華文化增強
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課時教學設計課題悠久歷史共傳承授課時間：課型：新授課課時：1課時1.核心素養目標：了解我國自秦漢到元明清的發展概況，知道國家統一發展始終是主流方向。知道中華文明源遠流長，5000多年來一脈相承，始終沒有中斷;多民族大一統格局是我國歷史發展的
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課時教學設計課題悠久歷史共傳承授課時間：課型：新授課時：第1課時核心素養目標：了解虎門銷煙等近代以來中國人民為維護國家主權挽救民族危亡的抗爭和探索的史實，中國人民不屈不撓的英勇斗爭和救亡圖存的探索歷程。通過圖片以及視頻激發學生對熱愛歷史的興
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