新部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一課《讀懂彼此的心》課時(shí)教案及練習(xí)共2套含部分答案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教案旨在通過學(xué)習(xí)《讀懂彼此的心》這一章節(jié)，幫助學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人溝通、交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與新課標(biāo)要求相符合，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高道德認(rèn)知，形成尊重、理解、包容的交往態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通，增強(qiáng)同理心，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解友誼的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和溝通的能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼中的矛盾和沖突，學(xué)會(huì)化解矛盾的方法。

②幫助學(xué)生理解并實(shí)踐同理心，增進(jìn)與他人的情感共鳴。

③指導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的交往習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解友誼的意義和人際交往的技巧。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組互動(dòng)，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行與溝通技巧相關(guān)的模擬練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：播放一段關(guān)于友誼的動(dòng)畫短片或小故事，讓學(xué)生初步感受友誼的溫暖。

-**提問**：友誼對(duì)我們的生活有什么意義？你們?nèi)绾慰创颜x？

-**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**友誼的定義與重要性（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：引導(dǎo)學(xué)生討論什么是友誼，友誼對(duì)我們有什么作用。

-**講解**：講解友誼的定義，強(qiáng)調(diào)友誼對(duì)個(gè)人成長和情感發(fā)展的積極作用。

-**提問**：友誼與朋友的關(guān)系是什么？為什么友誼需要用心經(jīng)營？

-**用時(shí)**：10分鐘

2.**溝通技巧（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：展示一組關(guān)于溝通技巧的圖片或視頻。

-**講解**：介紹傾聽、表達(dá)和溝通的重要性，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些技巧。

-**練習(xí)**：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的溝通場(chǎng)景。

-**用時(shí)**：10分鐘

3.**同理心與解決沖突（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：討論同理心的概念，以及如何在朋友之間解決矛盾。

-**講解**：講解同理心的意義，以及如何站在他人的角度思考問題。

-**練習(xí)**：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決模擬情境中的沖突。

-**用時(shí)**：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**活動(dòng)**：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題。

-**講解**：講解練習(xí)題的解答思路和方法。

-**討論**：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）**

-**活動(dòng)**：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于友誼和溝通的問題。

-**互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-**用時(shí)**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何在日常生活中踐行友誼和溝通的技巧。

-**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**友誼的歷史故事**：收集一些關(guān)于友誼的歷史故事，如古代的伯牙子期、現(xiàn)代的魯迅與瞿秋白等，通過這些故事讓學(xué)生了解友誼的深厚底蘊(yùn)。

-**名人名言**：搜集一些關(guān)于友誼的名人名言，如“友誼是人生的調(diào)味品，而不是人生的食物。”（培根）等，讓學(xué)生在欣賞名言的同時(shí)，加深對(duì)友誼的理解。

-**心理健康知識(shí)**：介紹一些關(guān)于人際交往和心理健康的基本知識(shí)，如如何處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突，如何保持良好的心態(tài)等。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些作品，讓學(xué)生在故事中感受友誼的力量。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)與人溝通、交流，培養(yǎng)良好的交往能力。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的友誼故事，或者寫一篇關(guān)于友誼的作文，以此加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

-**課外閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些心理學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的書籍，如《社會(huì)心理學(xué)》、《人際交往心理學(xué)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

-**討論與分享**：定期組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的討論與分享會(huì)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在分享中成長，共同提升人際交往能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況和互動(dòng)頻率，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度。

-學(xué)生的注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、身體姿態(tài)和筆記情況，判斷學(xué)生在課堂上的注意力集中情況。

-學(xué)生的情緒狀態(tài)：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒體驗(yàn)，如是否愉快、緊張或焦慮。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容的深度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題和觀點(diǎn)是否具有深度，是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效溝通、協(xié)調(diào)和合作。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，評(píng)估學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括基本概念、原理和技巧。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如解決實(shí)際問題、分析案例等。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，如積極參與、善于思考等，同時(shí)指出改進(jìn)方向，如注意傾聽、提高表達(dá)能力等。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如積極發(fā)言、善于傾聽、有效溝通等，并提出改進(jìn)建議，如增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、提高討論質(zhì)量等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在哪些方面存在不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如作業(yè)的完成度、正確率和創(chuàng)新性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反思內(nèi)容，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題：

小明和小紅是好朋友，一天小明生病了，小紅主動(dòng)照顧小明。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的力量？

A.小明請(qǐng)小紅吃飯表示感謝

B.小紅幫小明買藥并陪他去醫(yī)院

C.小明給小紅買禮物作為回報(bào)

D.小紅和小明約定以后互相不幫忙

**答案**：B

**解析**：小紅在朋友需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援手，這種無私的幫助體現(xiàn)了友誼的力量，是友誼中相互關(guān)心和支持的體現(xiàn)。

2.例題：

在學(xué)校的一次活動(dòng)中，小華和小麗因?yàn)橐庖姴缓习l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。以下哪種做法最能促進(jìn)他們之間的友誼？

A.小華堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不妥協(xié)

B.小麗讓步，接受小華的觀點(diǎn)

C.兩人各退一步，尋找共同點(diǎn)

D.兩人都不說話，各自反思

**答案**：C

**解析**：在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，雙方都能退一步，尋找共同點(diǎn)，能夠有效緩解矛盾，促進(jìn)友誼的發(fā)展。

3.例題：

小明和小剛是同學(xué)，兩人都喜歡踢足球。以下哪種行為有助于他們之間的友誼？

A.小明邀請(qǐng)小剛一起踢球，但小剛拒絕了

B.小剛經(jīng)常向小明請(qǐng)教足球技巧，小明耐心指導(dǎo)

C.小明在比賽中故意輸給小剛，讓小剛獲得勝利

D.小剛和小明因?yàn)楸荣愝斱A產(chǎn)生矛盾

**答案**：B

**解析**：小剛向小明請(qǐng)教足球技巧，小明耐心指導(dǎo)，這種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的行為有助于加深兩人之間的友誼。

4.例題：

小芳和小麗是鄰居，兩人經(jīng)常一起玩耍。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼的真誠？

A.小芳總是找借口不和小麗一起玩

B.小麗在和小芳玩耍時(shí)總是批評(píng)小芳

C.小芳和小麗一起分享零食和玩具

D.小麗因?yàn)榧彝ピ虿荒芎托》家黄鹜媪耍》急硎纠斫?/p>

**答案**：D

**解析**：小麗因?yàn)榧彝ピ虿荒芎托》家黄鹜妫》急硎纠斫猓@種理解和支持體現(xiàn)了友誼的真誠。

5.例題：

小明和小紅是好朋友，兩人一起參加學(xué)校的演講比賽。以下哪種行為最能體現(xiàn)友誼中的相互鼓勵(lì)？

A.小明在演講前鼓勵(lì)小紅，但小紅還是緊張

B.小紅在演講前鼓勵(lì)小明，但小明還是緊張

C.兩人互相鼓勵(lì)，最終都在比賽中取得了好成績(jī)

D.兩人都沒有鼓勵(lì)對(duì)方，而是自己默默準(zhǔn)備

**答案**：C

**解析**：兩人互相鼓勵(lì)，最終都在比賽中取得了好成績(jī)，這種相互支持、共同進(jìn)步的行為體現(xiàn)了友誼中的相互鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①友誼的定義

②友誼的重要性

③溝通技巧

④同理心

⑤解決沖突的方法

2.關(guān)鍵詞：

①友誼

②溝通

③同理心

④沖突

⑤解決

3.重點(diǎn)句子：

①“友誼是人生的調(diào)味品，而不是人生的食物。”（培根）

②“真正的友誼，是建立在相互理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上的。”

③“溝通是友誼的橋梁，傾聽是溝通的基石。”

④“同理心讓我們能夠理解他人的感受，增進(jìn)友誼。”

⑤“解決沖突，需要智慧和耐心，更需要真誠和寬容。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次《讀懂彼此的心》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放動(dòng)畫短片或小故事的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容不夠關(guān)注，導(dǎo)致課堂氛圍未能完全調(diào)動(dòng)起來。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如分享一些真實(shí)的友誼故事，讓學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，更容易產(chǎn)生共鳴。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解溝通技巧和同理心時(shí)存在一定的困難。例如，在講解傾聽的重要性時(shí)，有些學(xué)生無法區(qū)分傾聽和聽說的區(qū)別。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)傾聽和溝通的技巧。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于某些話題缺乏興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)友誼的定義和重要性理解不夠深刻。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加案例分析，讓學(xué)生通過分析案例來理解友誼的內(nèi)涵。

此外，我也意識(shí)到在布置課后作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ驘o法按時(shí)