4/4Unit8第1課時教學設計【內容來源】遼寧師范大學出版社（三起點）五年級下冊Unit8【主題】Onweekends.【課時】第1課時：1.Listenandsay2.Let’splay7.Let’ssing一、教學目標與要求(Teachingaimsandrequest)1.能聽、說、讀、寫，并運用單詞與短語study,work,haveapicnic,bycar,bytaxi,onfoot。2.能聽懂、會說Listenandsay中的對話，并能夠與同學合作，表演出對話中有關動作的短語。3.能聽懂、會說本單元主要句型Wheredoyouhaveyourpianolesson?Howdoyougothere?并能夠根據自己的實際情況做出相應的回答。4.能與同學一起完成Let’splay的游戲。5.會唱Let’ssing部分的歌曲。6.培養學生的課余愛好和正確的生活方式。7.通過本課的學習，找到學生的興趣點，激發學生學習英語的興趣。二、教學重點、難點(Teachingpointsanddifficulties)(一)重點(Points) 1.能聽、說、讀、寫，并運用本單元的單詞及短語。2.能聽懂、會說本單元的主要句型，并根據自己的實際情況做出相應的回答。3.能聽懂、運用短語onweekends,onholidays，并復習以前學過的afterschool等。(二)難點(Difficulties)bycar,bytaxi,bytrain,onfoot的運用。注意短語by后面沒有修飾詞，直接接交通工具，表示“乘坐……（交通工具）”。三、課前準備(Teachingpreparation)英語書、課文錄音、學習過的短語卡片、本單元的新單詞和短語卡片、實物圖片、電子課本等。四、教學建議(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.教師與學生一同說上一個單元中學過的兒歌。2.教師將學習過的短語做成卡片，帶領學生看英文說中文，看中文說英文。3.教師向學生提出問題Doyou(do)...?讓學生根據自己的實際情況回答。4.學生兩人一組說對話，可以是自編的對話，也可以是根據老師給的關鍵詞創編的對話。Step2:Presentation1.教師向學生提出一個問題：Whatdoyoudoonweekends?請學生們根據自己的實際情況做出回答。如果有學生說的內容涉及本課的重點短語，教師可以及時引出新課內容；如果沒有學生提及，教師可以以介紹新朋友以及其周末活動的方式引入新詞haveapianolesson,haveapicnic等。2.根據前面學到的兩個新短語，教師繼續追問：Wheredoyouhaveyourpianolesson?根據學生的知識儲備，對于where引導的句子應該很容易回答，有可能說不出具體的位置，教師可以給予適當的引導。教師還可以將piano替換成其他詞語。3.聽Listenandsay錄音。在聽之前，教師要給學生提出幾個問題，培養學生帶著問題練習聽力的能力，如：WheredoesXiaoHuihaveherpianolesson?Howdoesshegothere?聽力結束后，教師引導學生回答問題，用以檢查學生的聽音效果。4.how引導的句子是本課的重點句型，可能有些學生會不明白，但是通過聽短文的方式，學生會有個大致的了解，至少能回答出bybike。教師可以用中文簡單介紹how句型的大概意思，如：Howdoeshegothere?中文意思為“他怎樣去的那里？”5.根據聽短文的內容，教師引出另一組重點句：Howdoyougoto...?By...先讓學生說出知道的交通工具有哪些，然后教師再給予補充和拓展，最后讓學生用所給的句子進行問答練習。6.學生跟讀課文，然后與同學分角色朗讀課文。7.教師準備兩組卡片，分別是地點和交通工具。學生分組一同完成Let’splay中的游戲內容。8.建議教師帶領學生一同談論在四個季節中分別可以做哪些活動，如：Whatdoyouusuallydoinspring?分別談論這四個季節后，再帶領學生學習Let’ssing中的歌曲IntheMerryMonthofMay。Step3:Practice活動一：教師給出單詞的第一個字母，后面幾個字母以橫線表示，例如：c_____，帶領學生練習本課所學的新詞，也可以是給提示，讓學生來猜短語。活動二：看動作猜短語。教師向全班同學出示一張動詞短語的卡片，全班同學表演出動作，一名同學背向教師，面向同學，看同學的動作來猜有關交通工具的短語。活動三：請同學每人先在紙上寫出一種喜歡的交通工具，然后當老師或同學提問題時，一定要用這種交通工具回答，答案可能與實際很不相符，但可以激發學生練習的興趣。Step4:Consolidation1.除了本課中出現的交通工具，教師可以再向學生介紹新的交通工具。2.向學生重點強調并練習“步行”的表達方式為onfoot。3.將Howdoyougothere?變化成Howdoyougoto...?Step5:Evaluation1.情感態度評價姓名你能聽、說、讀、寫，并運用本單元單詞與短語嗎？除了本課出現的交通工具，你還知道哪些交通工具？你會唱IntheMerryMonthofMay嗎?學生A學生B學生C2.學習成果評價Ask,answerand、write.關心一下你的好朋友們，詢問她們周末經常去什么地方，在那兒都做些什么，怎么去。仿照本課Listenandsay中的內容，編一段自己調查后得到的小短文。問題提示：(1)Whatdoyouusuallydoonweekends?(2)Wheredoyouusuallygo?(3)Whatdoyouusuallydothere?(4)Howdoyougothere?______’sweekend______________________________________________________________________________Step6:Homework1.完成《活動用書》中與本課內容有關的練習。2.抄寫本課的兩組重點句型，并根據例句各仿寫出兩組問答句。3.將你編寫的小短文讀給爸爸媽媽聽。【板書設計】Unit8study,work,haveapicnic,bycar,bytaxi,onfootonweekends