第三單元傳統工藝制作：05青蛙涼帽教學設計-二年級上冊小學勞動同步備課資源包（蘇科版）主備人備課成員教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是《青蛙涼帽》的制作，這可是我們蘇科版小學勞動教材二年級上冊的第三單元中的重要內容哦！這節課，我們不僅會學到如何制作一頂青蛙涼帽，還能深入了解中國傳統工藝的魅力。說到青蛙涼帽，你們是不是已經迫不及待想動手試試了呢？??????讓我們一起走進今天的課堂吧！???????核心素養目標同學們，通過今天的《青蛙涼帽》制作課程，我們的目標是培養你們動手實踐能力、審美感知能力和文化傳承意識。你們將學會運用手工技能，創造出屬于自己的藝術品，同時，我們希望你們在了解傳統工藝的過程中，增強對中華文化的自豪感和傳承責任感。這樣的實踐不僅讓你們的小手動起來，更讓你們的心智得到全面發展。??????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級的同學們在之前的勞動課程中，已經接觸過一些簡單的手工制作活動，比如剪紙、編織等，這些經驗為他們今天學習青蛙涼帽的制作奠定了基礎。他們對手工活動有一定的興趣和動手能力，能夠理解基本的制作步驟。

2.學習興趣、能力和學習風格：孩子們對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作特別感興趣。他們在動手實踐中表現出較強的觀察力和模仿能力。學習風格上，有的學生可能更傾向于獨自探索，有的則喜歡在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對手工操作不夠熟練，容易在剪裁、拼接等環節遇到困難。此外，對于一些細節的處理，如圖案的對稱和色彩的搭配，可能需要教師給予更多指導和耐心。另外，由于年齡特點，學生的專注力可能會在操作過程中受到影響，需要教師通過游戲化教學等方法來維持他們的興趣和注意力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.講授法：我會用生動有趣的語言講解青蛙涼帽的歷史和制作方法，幫助學生建立整體認識。

2.演示法：通過實際操作演示剪裁、拼接等關鍵步驟，讓學生直觀學習制作技巧。

3.小組合作法：鼓勵學生在小組內互相學習，共同解決問題，提高合作能力和動手實踐能力。

教學手段

1.多媒體展示：利用PPT展示青蛙涼帽的制作過程和成品圖片，激發學生的學習興趣。

2.實物操作：提供制作材料，讓學生親自動手，增強實踐體驗。

3.互動環節：設置問答和討論環節，讓學生在參與中鞏固所學知識。教學實施過程課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布青蛙涼帽制作的相關PPT和視頻，讓學生了解涼帽的歷史和基本制作步驟。

-設計預習問題：圍繞“如何制作青蛙涼帽”，設計問題如“青蛙涼帽的材質有哪些？”“制作過程中需要注意哪些細節？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監控預習效果，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，了解青蛙涼帽的制作背景和基本步驟。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問和想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺或老師處。

課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述青蛙涼帽的故事，激發學生的興趣，引出今天的制作主題。

-講解知識點：詳細講解青蛙涼帽的制作流程，包括剪裁、拼接、裝飾等步驟。

-組織課堂活動：設計小組合作制作涼帽的活動，讓學生在實踐中學習。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的制作要點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，動手制作青蛙涼帽。

課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后嘗試制作其他類型的涼帽，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，讓學生了解更多傳統工藝。

學生活動：

-完成作業：學生按照作業要求，回家后嘗試制作，并拍照記錄。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解傳統工藝的魅力。

本節課的重難點在于青蛙涼帽的制作過程，特別是剪裁和拼接的技巧。通過課前預習，學生可以初步了解制作流程，課中通過實際操作和小組合作，能夠更好地掌握這些技巧。課后作業的布置則有助于鞏固所學，并激發學生對傳統工藝的興趣。教學資源拓展一、拓展資源

1.中國傳統手工藝簡介

-傳統手工藝是中國悠久歷史和文化的體現，如剪紙、刺繡、編織、泥塑等。

-通過圖片和文字介紹這些手工藝的歷史背景、制作工藝和藝術特點。

2.青蛙涼帽的文化內涵

-介紹青蛙涼帽的起源、制作工藝、在民間文化中的象征意義。

-展示不同地區青蛙涼帽的風格差異，如云南、貴州等地的特色。

3.手工藝制作視頻教程

-提供一系列手工藝制作視頻教程，包括剪紙、編織、泥塑等。

-視頻中詳細展示每個步驟，方便學生在家自學。

4.傳統手工藝博物館介紹

-介紹中國各地知名的手工藝博物館，如北京故宮博物院、南京云錦博物館等。

-提供博物館的開放時間、展覽信息和參觀指南。

5.傳統手工藝書籍推薦

-推薦一些關于傳統手工藝的書籍，適合不同年齡段的學生閱讀。

-書籍內容涵蓋手工藝的歷史、制作技巧和藝術價值。

二、拓展建議

1.家庭手工制作體驗

-鼓勵學生在家庭中嘗試制作簡單的手工藝品，如剪紙、編織等。

-家長可以陪同孩子一起完成，增進親子關系。

2.手工藝知識競賽

-組織學生參與手工藝知識競賽，提高學生對傳統手工藝的興趣。

-競賽內容可以包括手工藝的歷史、制作工藝、代表作品等。

3.手工藝藝術展覽參觀

-帶領學生參觀學校或社區舉辦的手工藝藝術展覽，讓學生近距離感受傳統手工藝的魅力。

-在參觀過程中，引導學生觀察作品的特點，了解藝術家背后的故事。

4.手工藝課程學習

-在學校或社區開設手工藝課程，讓學生系統學習傳統手工藝制作。

-課程內容可以包括剪紙、刺繡、編織、泥塑等多種手工藝。

5.手工藝作品創作

-鼓勵學生利用所學手工藝知識，創作自己的作品。

-作品可以用于裝飾家庭、學校或參加手工藝比賽。

6.手工藝文化傳承

-引導學生了解傳統手工藝的價值，培養他們對傳統文化的傳承意識。

-鼓勵學生向家人、朋友介紹手工藝知識，傳播傳統文化。

7.手工藝創新設計

-鼓勵學生將傳統手工藝與現代設計相結合，進行創新設計。

-鼓勵學生參加手工藝創新設計比賽，展示自己的創意。

8.手工藝社區活動

-組織學生參與社區手工藝活動，如手工藝市集、手工藝講座等。

-通過活動，讓學生了解手工藝在現代社會中的應用。板書設計①青蛙涼帽的制作步驟

-準備材料：竹篾、繩子、彩紙、剪刀等

-剪裁：根據模板剪出青蛙的各個部分

-拼接：將剪好的竹篾部分按照順序拼接成青蛙形狀

-裝飾：用彩紙裝飾青蛙的眼睛、嘴巴等部位

-固定：用繩子將裝飾好的青蛙固定在涼帽上

②青蛙涼帽的文化內涵

-民間傳說：青蛙在中國文化中象征著豐收和吉祥

-制作工藝：手工制作，體現了傳統工藝的精湛技藝

-地域特色：不同地區的青蛙涼帽風格各異，具有地方文化特色

③教學目標與評價

-教學目標：通過學習青蛙涼帽的制作，培養學生動手實踐能力、審美感知能力和文化傳承意識

-評價方式：觀察學生在制作過程中的表現，評價其動手能力、創新能力和團隊合作精神教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了青蛙涼帽的制作，看到同學們一個個親手制作出屬于自己的涼帽，我感到非常欣慰。在回顧整個教學過程時，我想分享一些我的反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過講述青蛙涼帽的民間故事，讓學生們對這項傳統工藝產生了濃厚的興趣。在講解制作步驟時，我采用了邊講解邊示范的方法，讓學生能夠直觀地學習每一個細節。這種直觀教學效果明顯，學生們在操作時更加有信心。

在教學策略上，我特別注重了小組合作的學習方式。我發現，當學生們在小組中共同完成任務時，他們的參與度和創造力都得到了提升。例如，在裝飾青蛙的眼睛和嘴巴時，每個小組都有自己的想法和創意，這讓我看到了學生們無限的潛能。

然而，在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在課堂管理上，有些學生因為興奮而分心，這需要我在今后的教學中更加細致地關注每個學生的狀態，及時調整課堂節奏。

至于教學效果，我感到非常滿意。從學生的作品來看，他們不僅掌握了青蛙涼帽的制作技巧，還了解到了這項傳統工藝的文化內涵。在情感態度方面，學生們對傳統文化有了更深的理解和尊重。

當然，也存在一些不足。比如，在講解一些復雜步驟時，部分學生可能跟得上節奏，但也有一些學生顯得有些吃力。這說明我在教學過程中需要更加注重分層教學，針對不同學生的學習能力提供個性化的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，可以設計一些更具挑戰性的任務，讓學生在預習時就能接觸到更高難度的內容，從而在課堂上更好地應對。

2.在課堂上，我會更加關注學生的個體差異，通過個別輔導和小組合作，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.對于課堂管理，我會嘗試引入更多的互動環節，如游戲化教學，以吸引學生的注意力，減少分心現象。

4.在評價學生時，我會更加注重過程性評價，鼓勵學生在制作過程中不斷嘗試和改進，而不是只關注最終的作品。作業布置與反饋作業布置：

1.完成青蛙涼帽的制作：請同學們利用家中可回收材料，如竹子、紙板、布料等，模仿課堂所學，制作一頂自己的青蛙涼帽。在制作過程中，注意材料的環保和利用，發揮創意。

2.制作過程記錄：記錄下制作青蛙涼帽的每個步驟，包括選材、剪裁、拼接、裝飾等，可以用文字、圖片或視頻的形式呈現。

3.文化探究報告：收集關于青蛙涼帽的文化背景資料，包括其歷史起源、象征意義、制作工藝等，撰寫一份簡短的文化探究報告。

作業反饋：

1.批改作業時，我會仔細檢查每個學生的青蛙涼帽制作過程和成品，確保他們掌握了基本的制作技巧。

2.對于制作過程中的創新點和改進之處，我會給予積極的評價和鼓勵。

3.對于存在的問題，如材料選擇不當、制作步驟不規范等，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高制作水平。

4.在文化探究報告中，我會關注學生對青蛙涼帽文化內涵的理解，鼓勵他們深入挖掘和表達。

5.對于作業的反饋，我會采用多種方式，包括口頭反饋、書面評語和小組討論，確保每個學生都能收到個性化的指導。

6.對于優秀作業，我會在課堂上進行展示，并邀請作者分享制作心得，以此激發其他學生的學習熱情。

7.我會定期組織學生進行作業交流，讓他們互相學習、互相借鑒，共同提高。

8.對于作業的反饋，我會注意保護學生的自尊心，避免公開批評，而是通過鼓勵和引導，幫助他們認識到自己的不足，并鼓勵他們不斷進步。課后作業1.實踐作業：

-制作一份青蛙涼帽的手工制作流程圖，包括剪裁、拼接、裝飾等步驟。

-答案示例：流程圖應包含以下步驟：①剪裁竹篾成青蛙形狀；②用繩子將剪好的竹篾固定；③用彩紙裝飾青蛙的眼睛、嘴巴；④完成裝飾，制作完成。

2.思考題：

-青蛙涼帽在中國傳統文化中有什么特殊的象征意義？

-答案示例：青蛙在中國傳統文化中象征著豐收和吉祥，涼帽作為一種避暑工具，也體現了人們對生活的美好愿望。

3.創作題：

-設計一個青蛙涼帽的裝飾圖案，并說明你選擇的圖案背后的文化寓意。

-答案示例：設計一個以蓮花為主題的青蛙涼帽裝飾圖案，蓮花在中國文化中象征著純潔和高