小學語文人教部編版三年級上冊搭船的鳥教案設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選自人教部編版三年級上冊《搭船的鳥》一文，通過講述“我”在搭船過程中觀察到的鳥兒，引導學生感受大自然的美好，培養觀察力和想象力。課文語言優美，寓意深刻，適合三年級學生閱讀。教學設計圍繞課文內容展開，注重培養學生的語言表達能力和審美情趣。二、核心素養目標1.培養學生觀察自然、欣賞美的能力，激發對大自然的熱愛之情。

2.提升學生的語言表達能力，學會用準確、生動的語言描述景物。

3.增強學生的想象力和創造力，鼓勵學生在閱讀中發揮想象力。

4.培養學生的合作意識，通過小組討論，分享觀察和感受。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生對自然界的認知初步建立，具備一定的觀察能力和初步的描述能力。他們可能已經接觸過一些簡單的自然觀察活動，對鳥類有一定的了解，能夠識別幾種常見的鳥類。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界充滿好奇，對動物尤其是鳥類有天然的親近感，因此對這類題材的課文學習興趣較高。學生在語言表達上正處于發展階段，具備模仿和學習的潛力。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過圖畫和實物來學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字和口頭表達來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對課文中的一些生詞或復雜的句子結構感到困難，需要教師提供適當的解釋和指導。此外，學生在觀察和描述自然景物時，可能缺乏細致的觀察力和豐富的詞匯，需要教師在教學中加以引導和培養。同時，學生在小組討論中可能存在表達不夠清晰或合作不順暢的問題，需要教師提供適當的策略和方法來幫助學生克服。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師的引導和學生的積極參與，激發學生的思考。

2.設計“觀察鳥類”的實踐活動，讓學生在戶外或教室內的模擬環境中觀察鳥類，并用畫筆記錄下來。

3.利用多媒體展示鳥類圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，提高學習興趣。

4.通過角色扮演游戲，讓學生扮演課文中的角色，體驗搭船觀鳥的情景，增強對課文內容的理解。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生觀察畫面中的鳥類，引發學生對大自然的興趣。

2.提問：“你們知道哪些鳥類？它們在自然界中有什么特點？”

3.學生分享自己知道的鳥類，教師總結并引出課題《搭船的鳥》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師朗讀課文，讓學生初步感知課文內容。

2.提問：“課文中的‘我’在搭船的過程中觀察到了哪些鳥類？它們有什么特點？”

3.學生回答，教師總結并板書。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.觀察鳥類：教師帶領學生到戶外或教室內的模擬環境中觀察鳥類，引導學生仔細觀察鳥類的形態、顏色、動作等。

2.畫鳥類：學生用畫筆記錄下觀察到的鳥類，教師巡回指導。

3.分享觀察：學生展示自己的作品，分享觀察到的鳥類特點，教師點評并給予鼓勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生四人一組，討論以下問題：

-你最喜歡哪種鳥類？為什么？

-如果你是課文中的‘我’，你會觀察哪些方面的鳥類？

-你認為鳥類在自然界中有什么作用？

2.學生代表分享小組討論成果，教師總結并點評。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了《搭船的鳥》這篇課文，你有什么收獲？”

2.學生回答，教師總結：“通過學習這篇課文，我們了解了鳥類的特點，感受到了大自然的美好，也學會了如何觀察和描述景物?！?/p>

3.教師強調本節課的重難點：“本節課的重點是觀察和描述鳥類，難點是培養學生對大自然的熱愛之情?！?/p>

4.教師布置課后作業：“觀察你身邊的鳥類，用文字或圖畫記錄下來，下節課分享給大家?！?/p>

教學時間：45分鐘六、知識點梳理1.鳥類的特征：

-鳥類的形態：羽毛豐滿、喙細長、爪有鉤。

-鳥類的顏色：多彩斑斕，適應不同環境。

-鳥類的動作：飛翔、跳躍、行走等。

2.觀察與描述：

-觀察方法：仔細觀察、記錄特點、對比分析。

-描述方法：使用準確、生動的語言，描繪鳥類的形態、顏色、動作等。

3.課文內容理解：

-課文主題：贊美大自然，培養對鳥類的熱愛之情。

-人物形象：課文中的‘我’對自然充滿好奇，善于觀察和發現。

-情感態度：通過課文，感受作者對大自然的熱愛，激發學生關愛自然的情感。

4.語文素養提升：

-語言表達：學會用準確、生動的語言描述景物。

-思維能力：培養觀察力、想象力和創造力。

-價值觀：樹立關愛自然、保護環境的意識。

5.教學方法與策略：

-導入新課：通過展示自然風景畫，激發學生學習興趣。

-新課講授：教師朗讀課文，引導學生初步感知內容。

-實踐活動：觀察鳥類、畫鳥類、分享觀察，提高學生的實踐能力。

-小組討論：培養學生合作意識，提高語言表達能力。

-總結回顧：強調課文主題，提升學生對大自然的熱愛之情。

6.課后作業：

-觀察身邊的鳥類，用文字或圖畫記錄下來，下節課分享給大家。

-培養學生關愛自然、保護環境的意識。七、作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：要求學生選擇一種常見的鳥類，觀察其生活習性、外貌特征等，并記錄在觀察日記中。日記內容應包括觀察時間、地點、鳥類的行為、外貌描述等，字數不少于200字。

2.仿寫課文：學生根據《搭船的鳥》的寫作風格，自選一種動物，以第一人稱的視角，描述一次與該動物相遇的經歷，字數在300字左右。

3.詞語積累：收集課文中出現的形容詞、動詞等，總結出描述動物特征和行為的詞語，并嘗試用這些詞語造句，加深對詞語的理解和運用。

作業反饋：

1.及時批改：作業提交后，教師應在第一時間內批改完畢，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細點評：在批改過程中，教師應詳細點評學生的作業，包括觀察的細致程度、描述的生動性、仿寫的創意性以及詞語運用的準確性。

3.存在問題：針對學生在作業中存在的問題，如觀察不夠細致、描述不夠生動、詞語運用不準確等，教師應給出具體的改進建議。

4.改進措施：鼓勵學生在教師的指導下，根據反饋意見進行修改和改進，提高作業質量。

5.展示與交流：在下一節課上，教師可以選取部分優秀作業進行展示，并組織學生進行交流，分享彼此的觀察和寫作經驗。

6.定期回顧：教師應定期回顧學生的作業情況，了解學生的學習進度和存在的問題，以便在教學中進行調整和優化。八、教學反思今天這節課，我主要帶領學生們學習了《搭船的鳥》這篇課文。課后，我進行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在這節課中，我嘗試通過展示自然風景畫、播放鳥類視頻等方式，激發學生的興趣。我發現，當學生們對學習內容產生興趣時，他們的參與度會大大提高。例如，在觀察鳥類活動時，學生們都積極參與，有的學生還主動提出了一些有趣的問題，這讓我感到非常欣慰。

其次，我發現學生的觀察力和描述能力有待提高。在實踐活動中，有的學生觀察不夠細致，描述不夠生動。針對這一問題，我在課堂上進行了引導，提醒學生們要用心觀察，用豐富的詞匯描述。同時，我也意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行觀察和描述的訓練，幫助他們提高這方面的能力。

再者，小組討論環節也給了我一些啟示。在討論過程中，我發現部分學生的表達不夠清晰，合作意識有待加強。為了解決這個問題，我鼓勵學生們在討論前先進行思考，討論時積極發言，并尊重他人的意見。此外，我還嘗試讓每個學生都參與到討論中，確保每個學生都有機會表達自己的想法。

在課堂管理方面，我也發現了一些問題。比如，有些學生在課堂上注意力不集中，這影響了課堂秩序。針對這一問題，我加強了課堂紀律管理，通過設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂表現。

此外，我還注意到，部分學生對課文中的一些生詞和句子結構理解不夠，這可能會影響他們對課文內容的理解和記憶。因此，在今后的教學中，我計劃加強對這些難點的講解，幫助學生更好地掌握課文內容。

最后，我覺得教學反思是非常必要的。通過今天的反思，我認識到了自己在教學中的不足，也明確了今后努力的方向。在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，關注每個學生的學習需求，努力提高教學質量。板書設計①鳥類的特征

-形態：羽毛豐滿、喙細長、爪有鉤

-顏色：多彩斑斕

-動作：飛翔、跳躍、行走

②觀察與描述

-觀察方法：仔細觀察、記錄特點、對比分析

-描述方法：準確、生動、具體

③課文內容理解

-主題：贊美大自然，培養對鳥類的熱愛之情

-人物形象：對自然充滿好奇，善于觀察和發現

-情感態度：感受作者對大自然的熱愛，激發學生關愛自然的情感

④語文素養提升

-語言表達：學會用準確、生動的語言描述景物

-思維能力：培養觀察力、想象力和創造力

-價值觀：樹立關愛自然、保護環境的意識

⑤教學方法與策略

-導入新課：展示自然風景畫，激發學習興趣

-新課講授：朗讀課文，引導學生感知內容

-實踐活動：觀察鳥類、畫鳥類、分享觀察，提高實踐能力

-小組討論：培養合作意識，提高語言表達能力

-總結回顧：強調課文主題，提升對大自然的熱愛之情重點題型整理1.題型：描述鳥類特征的仿寫題

細節補充與說明：

-題目：請根據課文《搭船的鳥》中描述鳥類的句子，仿寫一段話，描述你觀察到的另一種鳥類的特征。

-舉例：原文：“它的羽毛是翠綠色的，像春天的樹葉一樣?！?/p>

-答案示例：它的羽毛是金黃色的，像秋天的落葉一樣，閃閃發光。

2.題型：觀察與描述的對比題

細節補充與說明：

-題目：比較以下兩組句子，分析它們在觀察與描述上的異同。

-舉例：原文：“我看到了一只小鳥，它在樹上跳來跳去。”

-答案示例：第一組句子描述了鳥類的動作，第二組句子除了動作，還描述了鳥類的位置（樹上）。

3.題型：情感態度分析題

細節補充與說明：

-題目：從課文《搭船的鳥》中找出體現作者情感態度的句子，并簡要分析。

-舉例：原文：“我對大自然充滿了好奇，每次看到鳥兒，我都會停下腳步?！?/p>

-答案示例：這句話體現了作者對大自然的熱愛和好奇心。

4.題型：詞語運用練習題

細節補充與說明：

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