沙漠玫瑰1/301．學會本課生字新詞。2．了解沙漠玫瑰特點和生活習性，學習作者細致觀察周圍事物方法。3．了解課文內容，感悟沙漠玫瑰頑強生命力。

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龍應臺(1952～)，著名女作家、文學評論家、社會批評家。祖籍湖南衡山，1952年生于高雄大寮。因為父親是職業軍人，在不停搬遷中，也養成她站在心靈邊緣冷眼觀看世界個性。1969年進入成功大學外文系，畢業后赴美國得克薩斯州立大學攻讀英美文學博士，畢業后，曾任教于紐約市立大學。

龍應臺3/30認真地朗誦課文，想想課文主要講了什么？4/30

主要內容及中心思想：文章主要寫了“我”把朋友送一朵干枯沙漠玫瑰按照說明書浸泡在水里。第八天，我們終于見到了完全復活、盡情開放沙漠玫瑰，并由衷地贊美沙漠玫瑰頑強生命力。同時，作者經過深入分析“我們”和“鄰居”對沙漠玫瑰不一樣態度，從而告訴我們：了解一個事物發生、發展，對全方面了解它是至關主要。

5/30沙漠玫瑰6/307/308/30學習第1段

自由讀課文，找出寫沙漠玫瑰樣子句子.

我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原來是一把枯萎了干草，極難看。沙漠玫瑰其實是一個地衣，針葉型，有點像松枝形狀。9/30學習第1段見到沙漠玫瑰樣子.你從中體會到了些什么？在我們眼里，漂亮玫瑰極難和“枯萎了干草”聯絡在一起，“難看”是我對沙漠玫瑰第一印象。10/30地衣知識：

地衣是藻類和真菌共生復合體。約有500屬，25000余種。多數地衣是喜光植物，要求新鮮空氣，不耐大氣污染，所以，大城市及工業區極少有地衣生長。但地衣耐寒和耐旱性很強，能在巖石、沙漠或樹皮上生長，在高山帶、凍土帶和南北極，其它植物不能生存，而地衣獨能生長繁殖。11/30

學習第2、3段

第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里。第二天去看時候，發覺它有一個中心，這個中心已經從里向外稍稍舒展了，而且有一點綠感覺。第三天再去看，即使邊緣還是干枯，但那點綠感覺已經實實在在是一個綠顏色——松針綠色，散發出潮濕青苔氣味。它慢慢地舒展著自己，讓我們漸漸看出了它真有玫瑰圖案。每一天，它關鍵綠意就往外擴展一點。到了有一天，綠色已經漸漸延伸到它全部枝丫，層層舒展開來。這一天，展現在我們眼前是完整、豐滿、復活了沙漠玫瑰，一朵盡情開放濃綠沙漠玫瑰。12/30學習第2、3段

“我”按照說明書把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情況發生了怎樣改變？

“這一天，展現在我們眼前是完整、豐滿、復活了沙漠玫瑰，一朵盡情開放濃綠沙漠玫瑰”。13/30

勾畫出描寫沙漠玫瑰改變詞語。學習第2、3段“一把枯草”“中心有一點綠”“實實在在是一個綠顏色”“發出潮濕青苔氣味”“真有玫瑰形圖案”“綠色延伸到它全部枝丫”“層層舒展”“盡情開放濃綠沙漠玫瑰”。14/30

從“我”觀察沙漠玫瑰改變中，你學到了些什么？

學習第2、3段

抓住顏色、形狀和氣味改變來觀察和描寫。同時，在細致入微描述中融入自己真實情感。

15/30

學習第4段剛強，不屈服。

了解詞語：倔強：積蓄：極致：最高造詣。本文指沙漠玫瑰把生命活力表現到最旺盛狀態。積攢，聚存。16/30學習第4段

“地衣再美，能美到哪里去呢？”

確實，孤立地看，地衣氣味潮腐，樣子單調，也沒有艷麗色彩，更沒有玫瑰那樣迷人芬芳與嬌艷，確實無漂亮可言。17/30

當你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放濃綠沙漠玫瑰”改變后，你最想說是什么？

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你一定也會被它那驚人改變和不屈生命力所震撼！這個時候，我們終于明白，沙漠玫瑰枯萎，不是對惡劣環境屈服，而是一個積蓄生命力量方式。沙漠玫瑰由枯草綻放開來綠意帶給人沖擊力，絕不亞于玫瑰嬌艷！它讓我們相信，只要心中不溟滅希望，終會有重生機會；它讓我們知道，不論是怎樣起點，怎樣資質，能釋放出自己全部，就是絢麗一生。19/30你怎樣對待“我們”和鄰居不一樣態度？

因為他沒有看到沙漠玫瑰生命綻放過程。他看到只是沙漠玫瑰極為平凡一個固定時刻，根本不知道它有多么頑強，所以才會無動于衷。所以，我們在對待一件事物或一個人時候，不能只看他某一時某一刻表現，還要關注他發展過程。20/30從哪些地方能夠看出沙漠玫瑰倔強？學習第4段

倔強-就是美

“于是，它就等候，等候那極其難得降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己枝丫，把生命活力展現到極致。”21/30想一想沙漠玫瑰特點？

即使出生在惡劣環境，而且貌不驚人，不過有著頑強生命力。缺乏水分時就干枯，待到水分充分時，還能復活。課后作業：22/30說說沙漠復活過程？

課后作業：第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里。第二天去看時候，發覺它有一個中心，這個中心已經從里向外稍稍舒展了，而且有一點綠感覺。第三天再去看，即使邊緣還是干枯，但那點綠感覺已經實實在在是一個綠顏色——松針綠色，散發出潮濕青苔氣味。它慢慢地舒展著自己，讓我們漸漸看出了它真有玫瑰圖案。每一天，它關鍵綠意就往外擴展一點。到了有一天，綠色已經漸漸延伸到它全部枝丫，層層舒展開來。這一天，展現在我們眼前是完整、豐滿、復活了沙漠玫瑰，一朵盡情開放濃綠沙漠玫瑰。23/30謄錄下面句子，想想作者對沙漠玫瑰感受，談談自已體會？

課后作業：于是，它就等候，等候著那極基難得降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自已枝丫，把生命活力展現到極致。

這兩句話是作者聯絡沙漠玫瑰生命歷程，談沙漠玫瑰頑強生命力。當我們把它生命現象發生，發展過程結合起來看，就會發覺，當它積蓄它生命，等候著一場雨水時它是美；雨來了，它展示自已生命活力，它是美。24/30謄錄下面句子，想想作者對沙漠玫瑰感受，談談自已體會？

課后作業：我們觀賞它，是因為知道它起點在那里；我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色生命！

這句話揭示了文章中心，指出我們觀賞、贊美沙漠玫瑰，是因為我們經歷了它生命過程，知道它出生于惡劣環境，卻有著極其頑強生命力，是出它對它生命倔強敬仰。25/30沙漠玫瑰總起（1）：奇丑無比沙漠地衣復活過程（2、3）：八天改變過程得到啟示（4、5）：一把雜草何談漂亮生命倔強美驚人全方面看問題頑強生命蘊藏生命綠色盡顯生命活力26/30留心觀察周圍一個植物生長過程，并把它寫下來。仿寫：我們觀賞它，是因為知道它起點在那里；我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色生命！我們它，是因為我們它，是因為仿寫：過去日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。從前歲月如堅冰，被熱情融化了，如黑暗，被光明照亮了。我們觀賞它，是因為它獨自綻放在嚴寒冬天我們喜歡它，是因為它漂亮而且出污泥而不染27/30急忙溪水干涸了，有再流時候；樹葉黃了，有再青時候。薄霧散了，有再聚時候。可時間急忙，筆尖“刷刷”顫動，年少一股記憶風吹過，留下了什么？只余一串銀鈴般笑聲回蕩耳邊，飄渺難以抓住。漸漸數著，兒時歡樂有多少，難過有多少？像一本厚厚書里一個渺小字卻刻在心中，待我去尋它時，卻已靜悄悄地消失得毫無蹤影，毫無痕跡，只剩下惆悵我在四處張望。去盡管去了，來盡管來著，去來中間怎樣急忙？寫作時，時間從筆間溜去；當太陽升起時，時間從陽光余溫中淡去；彈鋼琴時，時間從跳動琴鍵上躍過；散步時，時間從深深淺淺腳印里跳動；我馬上用手遮掩，可時間又從指縫中穿過，我不禁緊皺眉頭，可時間又從我雙眉中劃過。在四千多日子里，我在時間流里徘徊，在五光十色陽光里飛舞，過去不再回來，未來仍是急忙，過去如一縷輕煙，未來正在閃光，我握著拳頭來到世界，腳步將繼續急忙。聰明你，要告訴同桌，我們日子將會一去不復返！仿寫觀賞：語文老師28/30對句子了解

①燕子去了，有再來時候；楊柳枯了，有再青時候；桃花謝了，有再開時候。不過，聰明，你告訴我，我們日子為何一去不復返呢？用排比句式描寫燕子有再來時候，楊柳有再青時候，桃花有再開時候，在描繪春景之中，表明大自然榮枯是時間飛逝痕跡。“我們日子為何一去不復返呢？”看似在問，實際上表示了作者對時光逝去而無法挽留無奈和對已逝日子深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在時間流里，沒有聲音，也沒有影子。作者利用極新奇巧妙比喻，把自己過去八千多日子比喻成極小極小針尖上水滴，把時間流比喻成浩瀚大海。日子顯得多么渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈愁緒。

③洗手時候，日子從水盆里過去；吃飯時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們日常生活細節——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去