真學習還是

假學習？高2024級7班

記得那是一個寧靜的夜晚，我坐在書桌前整理資料，突然聽到隔壁房間傳來兒子小杰輕輕的啜泣聲。我放下手中的筆，輕輕推開他的房門，只見他趴在書桌上，面前攤開著幾本厚厚的習題集，眼眶泛紅。“媽媽，我感覺自己好笨，怎么學都學不會。”他的話語里充滿了挫敗感。

一次深夜的對話

那一刻，我的心被深深觸動。

我意識到，我們可能都陷入了一個誤區——以為堆砌時間、完成大量習題就是學習的全部。

但，這真的是“真學習”嗎？一次深夜的對話假學習最多的是“假出場”，人在場，心不在；要么是聽不進去，要么是聽不明白；假學習還有一種“假努力”，上課努力抄筆記，回家努力做功課，努力再努力，卻一直在低水平上重復；假學習還有“假裝沒看見”，對自己的不會的，錯了的地方，努力繞開，不愿意面對。真學習只有一種，“假學習”卻多種多樣。—假學習—

在快節奏的生活中，不少家長和孩子都陷入了“題海戰術”的漩渦。他們相信，只要做得多，學得就多，卻忽略了學習的真正目的——理解、掌握和應用知識。

這種“填鴨式”的學習，不僅讓孩子身心俱疲，更可能讓他們對學習產生厭倦和抵觸情緒。誤區一：量大于質，忽視了學習的深度—假學習—

心理學家丹尼爾卡尼曼心理學家丹尼爾卡尼曼曾提出“學習的深度優于廣度”的觀點，他強調，真正的學習不在于你掌握了多少信息，而在于你能多深入地理解和應用這些信息。因此，我們要教會孩子，學習不在于量，而在于質。誤區一：量大于質，忽視了學習的深度—假學習—

每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、能力和學習方式各不相同。然而，在“別人家孩子”的陰影下，許多家長不自覺地讓孩子走上了“標準化”的學習道路，忽略了孩子的個性差異。想象一下，如果讓一個熱愛藝術的孩子整天沉浸在數學題海中，他的內心會是多么掙扎和無奈。誤區二：盲目跟風，缺乏個性化學習—假學習—

每個孩子都有自己的閃光點，我們應該尊重并引導他們去探索和發展自己的興趣所在，讓學習成為一件快樂而有意義的事情。誤區二：盲目跟風，缺乏個性化學習—假學習—

“考了多少分？”“排名多少？”這些問題似乎成了許多家長衡量孩子學習成果的標尺。

然而，過分關注成績和排名，往往會讓孩子忽略掉學習過程中的樂趣和成長。誤區三：重結果輕過程，忽視了學習的樂趣—假學習—

學習不僅僅是為了分數和排名，更是一個探索未知、挑戰自我、享受成功與失敗交織的過程。

在這個過程中，孩子學會了堅持、學會了思考、學會了如何面對困難和挫折。

這些寶貴的經歷和品質，遠比一個高分來得更加重要和珍貴。誤區三：重結果輕過程，忽視了學習的樂趣—假學習—

學習不僅僅是為了分數和排名，更是一個探索未知、挑戰自我、享受成功與失敗交織的過程。

在這個過程中，孩子學會了堅持、學會了思考、學會了如何面對困難和挫折。

這些寶貴的經歷和品質，遠比一個高分來得更加重要和珍貴。誤區三：重結果輕過程，忽視了學習的樂趣—假學習—

1、真學習首先是以興趣為先。

興趣既來自天生的好奇心，也有后天刻意的培養。幫助孩子通過閱讀、觀察、實踐，體會知識的趣味，看到實實在在知識的應用場景。努力喜愛上學習，喜歡上學科，才會有真學習。因為喜歡才有內驅力。—真學習—

2、真學習一定是“以我為主”

被動從來都產生不了真學習。父母在培養孩子學習習慣、提出學習要求，要始終把“培養自主學習”放在心上。現在教孩子方法、培養態度、制定規則、嚴格要求，是為了逐步的放手，讓TA慢慢接過自己學習的責任。只有真實為自己制定目標的人，才是走得更快的人。—真學習—

3、真學習一定是跳出自己的舒適區

“低水平重復”是只求自己心安，也是為自己找借口。你看，我已經努力過了，做不好我也沒辦法。跳出舒適區，去接受挑戰，才能拉動自己的能力提升。能力的提升，才能帶來結果的轉變。跳出舒適區，需要孩子的努力，更需要父母的包容和鼓勵。—真學習—

4、真學習一定是“聞過則喜”

不回避錯誤，反而擁抱錯誤，是每一個成功的學習者的必備心態。不僅僅是“錯題”，所有學習過程中，我不知道的、我沒搞明白的、和我設想的不一樣的，都是讓我興奮的。這樣的學習者，需要一個同樣積極的家庭氛圍，相對結果，這樣的家庭更重知識、重過程、重鉆研。—真學習—

5、真學習一定要看到積極效果

真學習必然是一個正向循環，投入

→收獲

→成就感，促使更加積極地投入。在真學習的所有環節中，這是一個需要父母和孩子共同努力的部分。—真學習—

5、真學習一定要看到積極效果

真學習必然是一個正向循環，投入

→收獲

→成就感，促使更加積極地投入。在真學習的所有環節中，這是一個需要父母和孩子共同努力的部分。—真學習—

23145建立良好的學習習慣和心態關注過程，享受學習的樂趣注重深度理解，而非表面記憶個性化學習，尊重孩子的獨特性培養興趣，讓學習成為內在動力—幾點建議—

興趣是最好的老師。

我們要鼓勵孩子去探索自己的興趣所在，無論是科學實驗、文學閱讀還是藝術創作。

當孩子對某個領域產生濃厚的興趣時，他們就會自然而然地投入更多的時間和精力去學習和探索。1.培養興趣，讓學習成為內在動力

—幾點建議—

鼓勵孩子多思考、多提問、多討論。通過提問和討論，可以幫助孩子更深入地理解知識背后的原理和邏輯。同時，也要引導孩子學會歸納、總結和反思，將所學知識內化為自己的能力和智慧。2.注重深度理解，而非表面記憶

—幾點建議—

每個孩子都是獨一無二的，我們要根據孩子的興趣、能力和學習風格來制定個性化的學習計劃。

不要盲目跟風或攀比，而是要讓孩子在自己擅長的領域里發光發熱。3.個性化學習，尊重孩子的獨特性—幾點建議—

我們要學會欣賞孩子在學習過程中的努力和進步，而不是僅僅關注最終的結果。

當孩子遇到困難和挫折時，我們要給予他們足夠的鼓勵和支持，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。4.關注過程，享受學習的樂趣—幾點建議—

良好的學習習慣和心態是孩子學習成功的關鍵。我們要引導孩子養成定時復習、積極思考、勇于嘗試等良好的學習習慣；同時也要培養他們樂觀向上、勇于面對挑戰的心態。5.建立良好的學習習慣和心態—幾點建議—

真學習，從心開始讓我們一起努力，教會孩子什么是“真學習”，真學習不僅僅是為了分數和排名，更是為了培養孩子的興趣、能力、品格和心態。讓我們從心開始，用愛和耐心陪伴孩子走過每一個學習的階段，讓他們在愛的呵護下茁壯成長。

記住，每個孩子都是一顆獨一無二的種子，只要我們給予他們足夠的陽光、雨露和土壤，他們就能綻放出屬于自己的光彩。讓我們一起加油，為孩子的未來播下希望的種子吧！

真學習，從心開始讓我們一起努力，教會孩子什么是“真學習”，真學習不僅僅是為了分數和排名，更是為了培養孩子的興趣、能力、品格和心態。讓我們從心開始，用愛和耐心陪伴孩子走過每一個學習的階段，讓他們在愛的呵護下茁壯成長。

我們要學會欣賞孩子在學習過程中的努力和進步，而不是僅僅關注最終的結果。

當孩子遇到困難和挫折時，我們要給予他們足夠的鼓勵和支持，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。4.關注過程，享受學習的樂趣—幾點建議—

學習不僅僅是為了分數和排名，更是一個探索未知、挑戰自我、享受成功與失敗交織的過程。

在這個過程中，孩子學會了堅持、學會了思考、學會了如何面對困難和挫折。

這些寶貴的經歷和品質，遠比一個高分來得更加重要和珍貴。誤區三：重結果輕過程，忽視了學習的樂趣—假學習—

每個孩子都是獨一無二的，他們的興趣、能力和學習方式各不相同。然而，在“別人家孩子”的陰影下，許多家長不自覺地讓孩子走上了“標準化”的學習道路，忽略了孩子的個性差異。想象一下，如果讓一個熱愛藝術的孩子整天沉浸在數學題海中，他的內心會是多么掙扎和無奈。誤區二：盲目跟風，缺乏個性化學習—假學習—

那一刻，我的心被深深觸動。

我意識到，我們可能都陷入了一個誤區——以為堆砌時間、完成大量習題就是學