美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇一」紙版畫制作的方法很多，我在教學(xué)之前嘗試了幾種簡單的方法，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的動(dòng)手能力，我選擇了用紙板進(jìn)行繪畫剪貼再拓印。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约荷钪械娜な拢ㄟ^展示、講解，讓學(xué)生了解幾種常用的紙版畫制作方法。因?yàn)槿昙?jí)時(shí)所學(xué)的《天然的斑紋》一課，已讓學(xué)生了解了“拓印”這種繪畫表現(xiàn)形式，所以對(duì)于紙版畫，學(xué)生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼制作的原理，學(xué)生興趣濃厚，紛紛制作出了合格的底版。在學(xué)生拓印時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生采用反復(fù)拓印的方法，來彌補(bǔ)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系而造成的底版上人物景物制作太過單一的缺點(diǎn)，使畫面顯得豐富了起來。學(xué)生在制作的過程中體驗(yàn)著拓印成功的喜悅，感受著紙版畫的特殊效果。我在巡視指導(dǎo)的過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卻并沒有完全采用這種方法，而是把凸版和凹版相結(jié)合，制作出一幅特殊的紙版畫作品。我想，怎樣讓學(xué)生的紙版畫表現(xiàn)形式和表現(xiàn)效果變得豐富多樣一些呢？制作工具和材料不難找到，難在該如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜愛的方法對(duì)材料工具進(jìn)行創(chuàng)造性使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇二」好多孩子運(yùn)用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過的將一個(gè)圓形對(duì)折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì)搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導(dǎo)他們：有哪些會(huì)搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃……這些會(huì)搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì)搖的小木馬，請(qǐng)學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗(yàn)，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會(huì)搖的玩具的設(shè)置重心?！拔覀兊耐婢叨寄苈犜挼膿u了！”成功的喜悅綻放在每一個(gè)孩子的臉上。當(dāng)然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學(xué)生自己要求的。通過近一年的課堂教學(xué)改革，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)理念下的教學(xué)方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學(xué)習(xí)方式能夠使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇三」通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了簡單的設(shè)計(jì)圖的畫法，學(xué)生能夠畫出簡單的設(shè)計(jì)圖。在筆的設(shè)計(jì)中學(xué)生體現(xiàn)了非常豐富的想象力，大家為自己設(shè)計(jì)的筆加裝了各種不同的裝置，什么電扇呀，太陽能電池呀，還有的學(xué)生設(shè)計(jì)出了智能筆，實(shí)在是很有意思。在這節(jié)課中，我個(gè)人覺得我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是較為成功的。教科書中的范圖多是科幻風(fēng)格的作品，什么加指南針呀，加手表呀之類的。為了啟發(fā)學(xué)生的想象力，我設(shè)計(jì)了兩種不同的風(fēng)格，作為補(bǔ)充范圖，第一是唯美風(fēng)格的黃金羽毛筆，第二是可愛風(fēng)格的不倒翁筆。我在向?qū)W生介紹完了書中的筆之后，又出示了自己的掛圖。使學(xué)生得到較好的啟發(fā)。讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)的思路有不同的傾向，這個(gè)世界豐富多彩。從學(xué)生作業(yè)來看，學(xué)生的作業(yè)，很適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖中的圖像、尺寸、材料和功能介紹，形象生動(dòng)的。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互啟發(fā)，開闊了思路。這對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣是有幫助的。美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇四」這節(jié)課我在教材的把握上比較準(zhǔn)確，抓住了教材的重、難點(diǎn)，重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何圖形、不規(guī)則形及點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點(diǎn)：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結(jié)構(gòu)，并且設(shè)計(jì)的圖案要適應(yīng)骨架變化產(chǎn)生的美感。在課前的研討中我們針對(duì)如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)做了詳細(xì)的分析，準(zhǔn)確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現(xiàn)給學(xué)生，并且啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出他們規(guī)律并用自己的話總結(jié)適合紋樣的特點(diǎn)，從而突出了重點(diǎn)。并且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并且在此基礎(chǔ)上能夠再引導(dǎo)學(xué)生看教材，掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設(shè)計(jì)步驟一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生知道從那里下手去畫，解決了難點(diǎn)，本課我也基本上達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生基本上了解了適合紋樣及特點(diǎn)，能夠按步驟動(dòng)手設(shè)計(jì)簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇五」卡通形象是最受孩子喜愛的，小朋友們最熟悉的形象。從開學(xué)初發(fā)到課本時(shí)學(xué)生們就對(duì)這一課充滿期待。本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)展一年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是經(jīng)過夸張?zhí)幚淼摹Ｎ医鉀Q難點(diǎn)的方法是讓學(xué)生通過課件直觀的觀察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做對(duì)比，教師引導(dǎo)的方法來解決。以豬八戒為例，先讓學(xué)生說說豬八戒有哪些特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生和生活中的豬對(duì)比有哪些改變，介紹并強(qiáng)調(diào)這是運(yùn)用了夸張的手法。本節(jié)課和學(xué)生討論的是動(dòng)畫片，能在一年級(jí)學(xué)生間引起很大的共鳴，學(xué)生又熱衷于表達(dá)自己的看法和卡通人物的故事，很容易出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，但經(jīng)過引導(dǎo)，這個(gè)現(xiàn)象改觀了很多，大部分學(xué)生能流利的表達(dá)自己的看法，別的小朋友也能聽的清楚。學(xué)生通過本課也了解了動(dòng)畫片是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了夸張?zhí)幚?。美術(shù)教學(xué)反思7_小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思「篇六」一把看似簡單的茶壺卻烙著鮮明的時(shí)代印記。對(duì)于中國人來說茶,壺不僅是一種實(shí)用器皿，它還是一種祖國藝術(shù)文化。本課以壺為對(duì)象,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行泥塑方面訓(xùn)練的同時(shí)，既培養(yǎng)愛國主義情操，又提高了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞能力。六年級(jí)學(xué)生有一定的形象思維，對(duì)事物有一定的認(rèn)識(shí)，并開始了解生活和社會(huì)。學(xué)生的心理特征，好奇、好動(dòng)、好贊賞，泥巴對(duì)學(xué)生來說是最輕松愉快，一團(tuán)泥巴捏出形狀就是成功，為此學(xué)生自主積極參與。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我采用有效地教學(xué)策略培養(yǎng)著學(xué)生的能力，在欣賞圖片時(shí)，除了讓學(xué)生了解基本的特點(diǎn)、形狀，觀察比較，還啟發(fā)他們看茶壺像什么，聯(lián)想它們與人和動(dòng)物等其它物體相似之處。思維的缺口被打開后，學(xué)生的創(chuàng)作思維異常的活躍，孩子們爭先恐后地說著自己所觀察到的及所聯(lián)系到的：把茶壺與人聯(lián)系起來，壺蓋也成了小帽子；由壺嘴想到了鼻子……。有了這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們便在觀察中大膽想象，塑造了一個(gè)個(gè)奇異的童話世