人教版九年級音樂上冊（簡譜）第1單元《保衛黃河》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，同學們，今天我們要一起探索《保衛黃河》這首激動人心的歌曲。這節課，我們不僅要用耳朵聆聽，還要用心靈感受。我會帶領大家從旋律、歌詞、創作背景等多方面去深入理解這首歌曲。我們會邊唱邊跳，感受黃河的力量，體會革命先輩的英勇精神。讓我們一起走進音樂的世界，感受那股永不磨滅的激情吧！??????核心素養目標培養學生音樂審美感知，通過《保衛黃河》的欣賞與演唱，提升對民族音樂文化的認同感和自豪感。發展音樂表現能力，學會運用正確的呼吸和發聲技巧，表達歌曲的情感。增強音樂文化理解，了解歌曲背后的歷史背景和革命精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生們在八年級音樂課程中已經接觸過一些簡單的民族音樂，對旋律、節奏和基本樂理有一定了解。但對于《保衛黃河》這樣的經典革命歌曲，他們對歌曲的背景故事、創作意圖以及歌曲所蘊含的情感深度可能還缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生普遍對音樂保持一定興趣，尤其對富有激情和感染力的歌曲更感興趣。他們的音樂感知能力和表現能力正在提升，愿意嘗試不同的音樂表現形式。學習風格上，有的學生更傾向于聽覺學習，有的則喜歡通過身體動作和情感體驗來學習音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在演唱時可能會遇到音準、節奏把握不準確的問題，特別是在處理歌曲中的高音和復雜的節奏時。此外，理解歌曲背后的歷史背景和情感表達也是他們可能面臨的挑戰。需要教師通過適當的引導和練習，幫助他們克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史背景介紹《保衛黃河》，幫助學生理解歌曲的文化內涵。

2.情境教學法：通過播放相關歷史影像資料，激發學生情感共鳴，加深對歌曲的理解。

3.分組討論法：鼓勵學生探討歌曲在當代社會的意義，培養合作與批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：運用PPT展示歌曲創作背景、歌詞及旋律，提高視覺效果。

2.視頻播放：播放《保衛黃河》演唱視頻，讓學生直觀感受歌曲的情感表達。

3.互動軟件：使用音樂教學軟件，進行在線練習，提高學生的音樂技能。教學過程一、導入

（老師）：同學們，今天我們來學習一首非常有名的歌曲——《保衛黃河》。這首歌曲不僅是我國的國歌，更是一首激勵人心的革命歌曲。接下來，讓我們一起走進這首歌曲的世界，感受它的力量和魅力。

（學生）：好的，老師，我們很期待學習《保衛黃河》。

二、歌曲欣賞

（老師）：首先，請大家靜心聆聽《保衛黃河》的錄音，感受它的旋律和節奏。

（學生）：（認真聆聽）

（老師）：大家覺得這首歌的旋律是怎樣的？節奏感如何？

（學生）：這首歌的旋律高亢激昂，節奏明快有力。

（老師）：非常好，接下來我們一起來分析一下這首歌的旋律和節奏特點。

三、歌詞解讀

（老師）：《保衛黃河》的歌詞非常富有哲理，它表達了中國人民反抗侵略、保衛家園的決心。請大家跟我一起朗讀歌詞，感受它的力量。

（學生）：（朗讀歌詞）

（老師）：接下來，我們逐句分析歌詞的含義，看看它如何體現了革命精神。

1.“黃河黃河，你是中華民族的搖籃。”

（學生）：這句話表達了黃河在中華民族心中的地位。

（老師）：沒錯，黃河不僅是我們中華民族的母親河，更是我們民族精神的象征。

2.“你用那英雄的兒女，譜寫了一曲曲壯麗的歌。”

（學生）：這句話贊揚了黃河流域的英雄兒女。

（老師）：是的，黃河流域涌現出了許多英雄人物，他們為民族獨立和解放事業做出了巨大貢獻。

3.“你是我們民族的驕傲，你是我們民族的靈魂。”

（學生）：這句話突出了黃河在民族中的地位。

（老師）：沒錯，黃河是中華民族的驕傲，是民族精神的象征。

四、創作背景

（老師）：接下來，讓我們了解一下《保衛黃河》的創作背景。

（學生）：好的，老師。

（老師）：這首歌曲創作于1940年，當時正值抗日戰爭時期。作曲家冼星海先生創作這首歌曲，旨在鼓舞人民抗日斗志，激發民族自豪感。

（學生）：原來是這樣，謝謝老師。

五、演唱實踐

（老師）：現在，讓我們來學習這首歌曲的演唱。請大家跟隨著音樂，試著唱一唱。

（學生）：（跟隨音樂演唱）

（老師）：很好，大家演唱得都很投入。接下來，我們要注意以下幾點：

1.呼吸：在演唱過程中，要注意呼吸的節奏，保持氣息的穩定。

2.發聲：運用正確的發聲方法，使聲音更加飽滿有力。

3.節奏：注意歌曲的節奏變化，準確把握演唱節奏。

六、總結與反思

（老師）：同學們，今天我們學習了《保衛黃河》，了解了它的創作背景和歌詞含義。希望大家通過這首歌曲，感受革命精神，激發愛國情懷。

（學生）：謝謝老師，我們一定會好好學習這首歌曲，傳承革命精神。

（老師）：好的，今天的課就上到這里。希望大家課后繼續練習，爭取更好地掌握這首歌曲。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《保衛黃河》的歷史背景資料：收集抗日戰爭時期的歷史照片、文獻資料，以及與冼星海相關的生平事跡，幫助學生更深入地了解歌曲的創作背景。

-中國民族音樂文化：介紹中國民族音樂的發展歷程，包括民間音樂、古典音樂、戲曲音樂等，讓學生了解《保衛黃河》在民族音樂中的地位。

-革命歌曲集錦：挑選一些與《保衛黃河》風格相似的其他革命歌曲，如《義勇軍進行曲》、《黃河大合唱》等，讓學生對比學習，感受革命歌曲的共同特點。

-音樂欣賞指南：提供一些音樂欣賞的基本方法，如如何分析旋律、節奏、和聲等，幫助學生提升音樂鑒賞能力。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀與《保衛黃河》相關的歷史書籍，了解抗日戰爭的歷史背景和冼星海的生平。

-組織學生觀看關于抗日戰爭的電影或紀錄片，通過視覺和聽覺的雙重體驗，加深對歌曲情感的理解。

-鼓勵學生參與學校或社區的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，提高他們的音樂實踐能力。

-學生可以嘗試自己創作歌曲，以《保衛黃河》為靈感，表達自己的情感和思想。

-利用網絡資源，如音樂教學網站、在線音樂庫等，查找更多關于民族音樂和革命歌曲的資料，進行自主學習。

-通過互聯網平臺，如社交媒體、音樂論壇等，與其他同學交流學習心得，分享學習資源。

-組織學生進行小組討論，探討《保衛黃河》在當代社會的意義，以及它對青年一代的啟示。

-邀請音樂專家或歷史學者進行講座，為學生提供更專業的知識和視角。

-學生可以嘗試將《保衛黃河》的旋律改編成現代風格，探索傳統音樂與現代文化的融合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示黃河流域的自然風光和革命歷史圖片，讓學生在真實情境中感受歌曲的情感，這種教學方式激發了學生的興趣，也讓他們更直觀地理解了歌曲的內涵。

2.引入互動討論：我鼓勵學生在課堂上積極發言，分享自己對《保衛黃河》的理解和感受，這種互動討論不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的表達能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解歌曲背景和創作背景時，我發現部分學生對歷史知識的掌握不夠扎實，這影響了他們對歌曲的理解深度。

2.學生參與度不均衡：在課堂討論中，我發現有些學生參與積極，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是由于學生之間的個體差異造成的。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習成果，這種評價方式可能不夠全面，無法充分反映學生的實際學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強歷史知識教學：在今后的教學中，我將結合音樂課程，適當增加歷史知識的講解，幫助學生更好地理解歌曲背后的歷史背景。

2.促進學生互動：為了提高學生的參與度，我將在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵所有學生積極參與。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強個別輔導：對于參與度較低的學生，我將進行個別輔導，了解他們的學習需求和困難，并針對性地提供幫助。

5.利用信息技術：通過制作教學視頻、在線學習平臺等方式，為學生提供更多的學習資源，讓他們能夠在課后繼續學習。

6.開展課外活動：組織學生參觀歷史博物館、音樂廳等，讓他們在真實的場景中感受音樂的魅力，加深對歌曲的理解。課堂在課堂上，我采取多種評價方式來確保教學效果和學生學習的有效性。

1.提問與回答：

-我會通過提問來檢驗學生對《保衛黃河》的理解程度。例如，我會問：“誰能分享一下這首歌的旋律給你什么樣的感受？”或者“這首歌的歌詞中有哪些詞句讓你印象深刻？”通過這些問題，我可以了解學生對歌曲的情感體驗和對歌詞的解讀。

-學生回答后，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出需要改進的地方，我都會鼓勵學生繼續思考。

2.觀察與反饋：

-在課堂上，我會觀察學生的參與度和表現，比如他們在唱歌時的表情、動作和音準。通過這些觀察，我可以評估學生的演唱技巧和情感投入。

-如果發現某個學生或者小組在某個環節表現不佳，我會及時提供指導，并鼓勵他們嘗試改進。

3.小組合作與展示：

-我會安排一些小組活動，讓學生通過合作來學習《保衛黃河》。例如，讓他們分組討論歌曲的意義，或者分組創作與歌曲相關的舞蹈動作。

-在小組展示環節，我會評價他們的合作效果、創意表達以及對歌曲的理解深度。

4.形成性評價：

-我會定期進行課堂小測驗，比如填空題、選擇題等，來評估學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的記憶情況。

-對于測驗結果，我會進行個別反饋，幫助學生識別自己的強項和需要加強的地方。

5.作業評價：

-學生需要完成與《保衛黃河》相關的作業，如寫一篇關于歌曲感受的短文或者制作一個關于歌曲的小冊子。

-我會對這些作業進行詳細的批改，不僅評價他們的完成質量，還會針對他們的寫作技巧、創意和表達進行點評。

6.課堂總結與反思：

-在每節課的結束時，我會進行課堂總結，回顧本節課的重點內容，并讓學生分享他們的學習心得。

-我會鼓勵學生對自己的學習進行反思，