三年級下冊道德與法治教學設計-1.3文明守法，平安出行第一課時浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊道德與法治教學設計-1.3文明守法，平安出行第一課時

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進道德與法治的課堂，探索一個與我們生活息息相關的話題——文明守法，平安出行。?????♂?

在這節課里，我們將學習如何遵守交通規則，如何保護自己和他人的安全。讓我們一起走進這個充滿智慧和樂趣的課堂吧！????核心素養目標1.培養學生遵守交通規則的意識，提高安全出行能力。

2.增強學生的自我保護意識，學會在緊急情況下保護自己。

3.培養學生尊重他人，關愛生命的道德情感，促進和諧社會的構建。重點難點及解決辦法重點：1.理解交通規則的重要性，并能應用到實際生活中。

2.學會識別交通信號，掌握基本的交通安全知識。

難點：1.學生對交通規則的理解不夠深入，容易在實際中忽視。

2.學生在復雜交通環境中的應變能力不足。

解決辦法：

1.結合實際案例，通過角色扮演、模擬游戲等方式，讓學生親身體驗交通規則的遵守。

2.制作交通標志卡片，讓學生在互動中學習和記憶交通信號的含義。

3.安排實地考察，讓學生觀察真實交通環境，提高應變能力。

4.定期進行交通安全知識測試，鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、交通安全標志卡片、交通信號模型。

-課程平臺：班級學習管理系統、在線教育資源平臺。

-信息化資源：交通安全教育視頻、交通安全知識PPT、互動式交通規則學習軟件。

-教學手段：角色扮演、模擬游戲、小組討論、實地考察。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于交通安全事故的視頻，引導學生關注交通安全問題。（用時2分鐘）

2.**提問互動**：觀看視頻后，提問學生：“你們覺得在道路上應該注意什么？為什么遵守交通規則很重要？”（用時1分鐘）

3.**小組討論**：將學生分成小組，討論如何做到文明守法，平安出行。（用時2分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**交通規則的重要性**：講解交通規則對于保障個人安全和社會秩序的重要性。（用時5分鐘）

2.**交通信號的認識**：展示交通信號燈、交通標志等圖片，講解其含義和作用。（用時5分鐘）

3.**交通出行安全知識**：通過實例講解行人、騎車、乘車等不同情況下的安全出行要點。（用時5分鐘）

4.**互動問答**：針對講解內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬實際交通場景，運用所學知識解決問題。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：討論如何在實際生活中遵守交通規則，提高安全意識。（用時5分鐘）

3.**安全知識競賽**：組織安全知識競賽，鞏固學生對交通安全知識的記憶。（用時5分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：隨機提問學生關于交通安全的問題，檢查學生對知識的理解和應用能力。（用時2分鐘）

2.**總結反饋**：對學生的回答進行點評，總結本節課的重點內容。（用時3分鐘）

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**情境模擬**：教師模擬一個交通場景，邀請學生參與互動，解決實際問題。（用時2分鐘）

2.**學生展示**：邀請學生分享自己在生活中如何遵守交通規則，提高安全意識的經驗。（用時3分鐘）

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**討論交流**：引導學生討論如何將交通安全知識應用到日常生活中，培養良好的道德品質。（用時2分鐘）

2.**總結提升**：教師總結本節課的學習成果，強調遵守交通規則的重要性，鼓勵學生在生活中踐行。（用時3分鐘）

**七、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧總結**：教師帶領學生回顧本節課的重點內容，強調交通安全的重要性。（用時2分鐘）

2.**布置作業**：布置課后作業，要求學生和家長一起進行交通安全知識的學習和討論。（用時3分鐘）

**備注**：以上教學過程設計為示例，實際教學過程中可根據學生情況進行調整。知識點梳理1.**交通安全意識的重要性**：

-交通規則是保障道路使用者安全的基本準則。

-遵守交通規則是每個公民應盡的義務，有助于維護社會秩序。

2.**交通信號與標志**：

-交通信號燈的種類及含義：紅燈代表停止，綠燈代表通行，黃燈代表警示。

-交通標志的作用和分類：指示標志、警告標志、禁令標志、指示標志等。

3.**行人安全出行規則**：

-橫過馬路時要走斑馬線，遵守交通信號燈指示。

-在道路上行走時，要靠右側行走，不在道路上嬉戲打鬧。

-通過交叉路口時要觀察來往車輛，確保安全。

4.**騎車安全出行規則**：

-騎自行車時要佩戴安全頭盔，確保頭部安全。

-騎車時要靠右側行駛，不在道路上逆行、并行。

-騎車時不得攜帶過多物品，以免影響視線和操作。

5.**乘車安全出行規則**：

-乘坐公共交通工具時，要排隊等候，不擁擠。

-在車內要系好安全帶，確保自身安全。

-乘坐私家車時，要遵守交通規則，不超速、不酒駕。

6.**緊急情況下的應對措施**：

-遇到交通事故時，要迅速報警，保護現場。

-在火災、地震等緊急情況下，要冷靜應對，迅速撤離。

-學會使用滅火器、防毒面具等自救工具。

7.**交通安全教育與宣傳**：

-家庭教育：家長要教育子女遵守交通規則，提高安全意識。

-學校教育：學校要開展交通安全教育活動，培養學生的交通安全意識。

-社會宣傳：通過各種媒體渠道，普及交通安全知識，提高全民安全意識。

8.**交通安全法律法規**：

-了解我國交通安全法律法規，如《中華人民共和國道路交通安全法》等。

-依法維護自身合法權益，對違法行為進行舉報。典型例題講解1.**例題**：小明在過馬路時，看到信號燈是紅色的，但他覺得等的時間太長了，就闖了紅燈。請問小明的做法正確嗎？為什么？

**答案**：小明的做法不正確。因為紅燈停，綠燈行是交通規則的基本要求，闖紅燈是非常危險的行為，容易引發交通事故。

2.**例題**：小紅騎自行車上學，她應該遵守哪些交通規則？

**答案**：小紅騎自行車上學時，應該佩戴安全頭盔，靠右側行駛，不逆行、不并行，不在道路上嬉戲打鬧，遵守交通信號燈。

3.**例題**：小剛在乘坐公交車時，發現有人吸煙，他應該怎么做？

**答案**：小剛應該提醒吸煙者注意公共場所禁煙規定，并向司機報告，共同維護良好的乘車環境。

4.**例題**：小麗在過馬路時，遇到一位老人行動不便，她應該怎么做？

**答案**：小麗應該主動幫助老人過馬路，確保老人安全通過，體現關愛他人的道德品質。

5.**例題**：小王在道路上行走時，突然發現前方有車輛失控，他應該怎么做？

**答案**：小王應該立即向左避讓，避免與失控車輛發生碰撞，同時大聲呼喊前方車輛，提醒司機注意安全。

6.**例題**：小張在乘坐電梯時，發現電梯門關閉速度過快，他應該怎么做？

**答案**：小張應該立即按下緊急停止按鈕，避免電梯發生意外，同時等待專業人員處理。

7.**例題**：小劉在道路上行走時，遇到一位受傷的行人，他應該怎么做？

**答案**：小劉應該立即撥打急救電話，并幫助受傷行人到安全的地方，等待救護車到來。

8.**例題**：小趙在參加交通安全知識競賽時，遇到了以下問題：

-問題1：交通信號燈中的黃色燈表示什么？

-問題2：在道路上行駛時，哪些行為是違法的？

-問題3：遇到交通事故時，應該怎么做？

**答案**：

-問題1：黃色燈表示警示，提示司機減速慢行。

-問題2：闖紅燈、逆行、超速、酒駕等行為是違法的。

-問題3：遇到交通事故時，要保護現場，撥打報警電話，并等待專業人員處理。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“文明守法，平安出行”這一主題，通過多種教學活動，讓學生對交通安全有了更深入的理解。以下是我對這節課的一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節的設計上，通過播放交通安全事故視頻，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。在提問互動環節，學生們的參與度很高，他們能夠積極思考并表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的交通規則轉化為具體的案例，讓學生能夠更容易理解和接受。比如，通過角色扮演和模擬游戲，學生們在輕松愉快的氛圍中學習了交通信號燈和標志的含義，以及如何在道路上安全行走。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和安全知識競賽，這些活動不僅讓學生鞏固了所學知識，還提高了他們的實踐能力。我發現，學生們在角色扮演中能夠很好地運用所學知識，而在知識競賽中，他們的競爭意識和團隊合作精神也得到了體現。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，對交通規則的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能還是會忽視一些安全細節。對此，我計劃在今后的教學中，增加更多的實地考察和案例分析，讓學生在實踐中加深對交通規則的理解。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上比較內向，不太愿意參與討論和互動。為了改善這一情況，我打算在接下來的課程中，采用更多樣化的教學手段，比如小組合作、小組競賽等，以激發學生的參與熱情。

在教學總結方面，我認為這節課達到了預期的教學目標。學生們對交通安全有了更全面的認識，他們的安全