遼師大版（三起）小學英語四年級下冊知識點復習要點詞匯積累房間與家居物品在Unit1“Welcometoourhome!”中，學生需掌握與家居環境相關的詞匯，這不僅能描述住所，還能培養空間感知能力。房間類詞匯有livingroom（客廳）、bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、bathroom（浴室）、study（書房）。家居物品方面有sofa（沙發）、table（桌子）、bed（床）、fridge（冰箱）、TV（電視）、phone（電話）等。學習時，可通過繪制房間布局圖，標注物品名稱，或進行“我說你指”的游戲，加深對這些單詞的記憶。家庭成員與人物身份Unit2“Lookatmyfamilyphoto”和Unit3“He'sourPEteacher”介紹了家庭成員和學校教職工相關詞匯。家庭成員有father/dad（爸爸）、mother/mom（媽媽）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather/grandpa（爺爺；外公）、grandmother/grandma（奶奶；外婆）。學校教職工包括teacher（老師）、PEteacher（體育老師）、mathsteacher（數學老師）、Englishteacher（英語老師）。為更好記憶，可制作家庭樹，標注成員英文名稱，講述家庭故事；在學校場景中，識別不同老師對應的英文稱呼。朋友與人物特點Unit4“Ihaveanewfriend”引導學生描述朋友。表示人物特點的形容詞有tall（高的）、short（矮的；短的）、fat（胖的）。形容性格的有kind（和藹的）、friendly（友好的）、clever（聰明的）。可以通過描述朋友的外貌和性格，讓大家猜是誰，以此提升對詞匯的運用能力。職業Unit6“Theyareartists”中，學生要學習不同職業的表達，如artist（畫家）、writer（作家）、doctor（醫生）、nurse（護士）、driver（司機）、policeman（男警察）、policewoman（女警察）?？墒占煌殬I的圖片，制作單詞卡片，進行職業問答游戲，像“Whatdoesyourmotherdo?Sheisanurse.”食物Unit8“Theyaresweetpotatoes”涉及各種食物詞匯。蔬菜類有sweetpotato（紅薯）、potato（土豆）、tomato（西紅柿）、cabbage（卷心菜）、carrot（胡蘿卜）。學習時，可進行超市購物角色扮演，用英語說出所需食物名稱，強化記憶。動作與能力在Unit9“Icanfly”、Unit10“Canyousinganddance?”和Unit11“Hecanplaytheguitar”中，包含許多表示動作和能力的詞匯。動作類有fly（飛）、sing（唱歌）、dance（跳舞）、play（玩；演奏）、swim（游泳）、run（跑）。樂器類有guitar（吉他）、piano（鋼琴）。借助動作表演和模仿，如邊做動作邊說單詞，能幫助學生加深對這類詞匯的理解和記憶。日常習慣Unit12“Goodhabits”介紹了與日常習慣相關的表達，如gotobed（上床睡覺）、getup（起床）、brushteeth（刷牙）、washface（洗臉）、havebreakfast（吃早餐）、dohomework（做作業）。可以制定作息時間表，用英文標注每個時間段的活動，培養良好的時間管理和英語表達習慣。語法知識方位介詞在描述家居物品位置時，常使用方位介詞。如in表示“在……里面”，Thekeysareinthebag.（鑰匙在包里。）；on表示“在……上面”，Thebookisonthedesk.（書在書桌上。）；under表示“在……下面”，Thecatisunderthechair.（貓在椅子下面。）；behind表示“在……后面”，Theballisbehindthedoor.（球在門后面）。學生可通過擺放物品，用方位介詞描述其位置，進行實際操作練習。This/That/These/Those的用法“This”意為“這個”，指代近處的單個事物，Thisisapen.（這是一支鋼筆。）；“That”意為“那個”，指代遠處的單個事物，Thatisabook.（那是一本書。）；“These”意為“這些”，是This的復數形式，指代近處的多個事物，Theseareapples.（這些是蘋果。）；“Those”意為“那些”，是That的復數形式，指代遠處的多個事物，Thosearechairs.（那些是椅子。）。可通過指認近處和遠處的物品，練習使用這四個指示代詞。Therebe句型Therebe句型表示“某地有某物”，遵循“就近原則”。當be動詞后接單數名詞或不可數名詞時，用is，Thereisabookonthedesk.（書桌上有一本書。）；當be動詞后接復數名詞時，用are，Therearesomebooksonthedesk.（書桌上有一些書。）。在復習時，可描述教室、房間等場景中的物品，運用Therebe句型進行表達。Who引導的特殊疑問句Who用來詢問人物身份，意為“誰”。其結構為“Who+be動詞+其他？”，如Whoishe?（他是誰？）回答時，直接說出人物身份，Heismybrother.（他是我的弟弟。）此外，還可與其他句型結合，如Whoisthatman?HeisourPEteacher.What引導的特殊疑問句詢問職業：結構為“What+do/does+主語+do?”當主語是第一、二人稱及復數形式時，用do，Whatdoyoudo?（你是做什么工作的？）當主語是第三人稱單數時，用does，Whatdoesshedo?（她是做什么工作的？）詢問事物或動作：What+be動詞+主語？Whatisthis?（這是什么？）Whataretheydoing?（他們正在做什么？）復習時，可創設不同場景，進行職業和事物的問答練習。Can的用法Can是情態動詞，意為“能；會”，沒有人稱和數的變化，后面接動詞原形。變一般疑問句時，將Can提前，Canyousing?（你會唱歌嗎？）肯定回答用Yes,Ican.否定回答用No,Ican't.變否定句時，在Can后加not，Ican'tfly.（我不會飛。）可組織小組活動，互相詢問和展示自己的能力。句型歸納介紹句型Thisis...用于介紹近處的人或物，Thisismyfriend,Tom.（這是我的朋友，湯姆。）Theseare...用來介紹近處的多個事物，Thesearemynewbooks.（這些是我的新書。）詢問與描述物品位置Whereis...?詢問單個物品的位置，Whereisthecat?（貓在哪里？）回答常用It's+方位介詞短語，It'sunderthebed.（它在床下面。）Whereare...?詢問多個物品的位置，Wherearemykeys?（我的鑰匙在哪里？）回答常用They're+方位介詞短語，They'reonthetable.（它們在桌子上。）詢問人物關系與身份Who'she/she?詢問單個男性或女性的身份，Who'sshe?She'smysister.（她是誰？她是我的姐姐。）Whoarethey?詢問多個人的身份，Whoarethey?Theyaremyparents.（他們是誰？他們是我的父母。）表達能力與請求Ican...表達自己具備的能力，Icanrideabike.（我會騎自行車。）Canyou...?用來詢問對方是否具備某種能力或提出請求，Canyouhelpme?（你能幫助我嗎？）日常問候與交流Welcometo...表示歡迎某人到某地，Welcometoourschool!（歡迎來到我們學校！）Howmany...arethere...?用來詢問數量，Howmanystudentsarethereinyourclass?（你們班有多少學生？）日常交際用語家庭場景Comeandseemynewroom!（來看看我的新房間！）Dinner'sready!（晚餐準備好了?。W校場景Thisisournewteacher.（這是我們的新老師。）Let'sgototheplayground.（讓我們去操場吧。）社交場景Nicetomeetyou!（很高興認識你?。┗卮鹩肗icetomeetyou,too!Howareyou?（你好嗎？）常用回答有Fine,thankyou./I'mgood,thankyou.語音知識元音字母在單詞中的發音字母a：在cake、name、face等單詞中發/e?/音；在cat、bag、map等單詞中發/?/音。字母e：在me、he、she等單詞中發/i?/音；在pen、leg、red等單詞中發/e/音。字母i：在bike、like、kite等單詞中發/a?/音；在big、pig、fish等單詞中發/?/音。字母o：在no、so、go等單詞中發/??/音；在dog、box、hot等單詞中發/?/音。字母u：在use、cute、mute等單詞中發/ju?/音；在bus、cup、duck等單詞中發/?/音。常見字母組合的發音ee：在bee、see、tree等單詞中發/i?/音。ea：在eat、tea、read等單詞中發/i?/音；在bread、head、sweater等單詞中發/e/音。ai：在rain、pain、train等單詞中發/e?/音。ou：在house、mouse、mouth等單詞中發/a?/音。復習時，可通過單詞朗讀、繞口令等方式，強化對語音的掌握。課文復習理解課文主旨復習每單元課文時，首先要明確課文的主題和主要內容。如Uni