麗聲北極星分級(jí)繪本Tobyandtheeagle（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《Tobyandtheeagle》這個(gè)充滿冒險(xiǎn)和友誼的故事。首先，我會(huì)用生動(dòng)有趣的語言引入繪本的主題，激發(fā)大家的興趣。接著，我會(huì)引導(dǎo)大家通過觀察圖片、聽故事和角色扮演等方式，深入理解故事內(nèi)容。在課堂上，我會(huì)注重培養(yǎng)你們的聽說讀寫能力，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言理解能力**：提升對(duì)繪本故事內(nèi)容的理解和分析能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息。

2.**語言表達(dá)能力**：通過角色扮演和小組討論，提高口頭表達(dá)和小組合作能力。

3.**文化意識(shí)**：了解并尊重不同文化背景下的動(dòng)物和自然現(xiàn)象，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.**思維品質(zhì)**：在解決問題的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)繪本閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基本的語法知識(shí)。

-他們對(duì)繪本閱讀有一定的了解，能夠識(shí)別簡單的圖畫故事。

-在三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過關(guān)于動(dòng)物和自然環(huán)境的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)繪本故事有著濃厚的興趣，喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-他們具備一定的聽說能力，能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的對(duì)話和復(fù)述。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片來理解故事；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事來吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)繪本中的生詞和復(fù)雜句子理解有困難。

-在角色扮演和小組討論中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘Z言表達(dá)能力不足而難以參與。

-在理解故事深層含義時(shí)，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：智能投影儀、電子白板、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Tobyandtheeagle繪本電子版、相關(guān)主題的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體課件、繪本實(shí)物或圖片、故事卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)

-分析：《Tobyandtheeagle》繪本的故事情節(jié)和角色設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-舉例：請(qǐng)學(xué)生閱讀繪本的前幾頁，思考Toby和鷹之間的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題

-分析：設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-舉例：提問學(xué)生“如果你是Toby，你會(huì)怎么和鷹相處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

-分析：通過在線平臺(tái)或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-舉例：在第二天的課堂開始時(shí)，通過提問檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料

-分析：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。

-舉例：學(xué)生閱讀繪本，了解故事背景和角色特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題

-分析：通過思考問題，提升學(xué)生的批判性思維能力。

-舉例：學(xué)生思考“為什么鷹會(huì)幫助Toby？”這一問題。

-提交預(yù)習(xí)成果

-分析：鼓勵(lì)學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，促進(jìn)交流。

-舉例：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，展示對(duì)故事的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課

-分析：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-舉例：播放與繪本相關(guān)的動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生注意。

-講解知識(shí)點(diǎn)

-分析：詳細(xì)講解繪本中的生詞和語法點(diǎn)。

-舉例：講解“eagle”和“help”等單詞的用法。

-組織課堂活動(dòng)

-分析：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解故事。

-舉例：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)Toby和鷹的互動(dòng)。

-解答疑問

-分析：及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)習(xí)效果。

-舉例：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行詳細(xì)解釋。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考

-分析：培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和思考能力。

-舉例：學(xué)生在聽講過程中，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)

-分析：通過參與活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-舉例：學(xué)生在角色扮演中，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論

-分析：鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力。

-舉例：學(xué)生在討論中提出自己的看法，與其他同學(xué)交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握語言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)

-分析：通過作業(yè)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

-舉例：要求學(xué)生復(fù)述故事，并用自己的話描述Toby和鷹的關(guān)系。

-提供拓展資源

-分析：拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-舉例：推薦相關(guān)繪本或視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鷹的特點(diǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況

-分析：及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-舉例：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)

-分析：鞏固課堂所學(xué)。

-舉例：學(xué)生按照要求完成復(fù)述和描述任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)

-分析：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-舉例：學(xué)生通過推薦的資源，了解更多關(guān)于鷹的知識(shí)。

-反思總結(jié)

-分析：幫助學(xué)生自我評(píng)估，提升學(xué)習(xí)能力。

-舉例：學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-鳥類名稱：eagle（鷹）、sparrow（麻雀）、owl（貓頭鷹）等。

-動(dòng)詞：help（幫助）、fly（飛）、run（跑）、jump（跳）等。

-形容詞：big（大的）、small（小的）、fast（快的）、slow（慢的）等。

-其他：friend（朋友）、home（家）、forest（森林）等。

2.語法知識(shí)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述動(dòng)物的行為和動(dòng)作。

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)：與單數(shù)名詞搭配使用，如“flies”（飛）、“runs”（跑）等。

-簡單句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語。

3.句型結(jié)構(gòu)

-Whatisthis?/Whatarethese?（這是什么？）

-Thisis.../Theseare...（這是...）

-Canyou...?（你能...嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我能。/不，我不能。）

4.日常交際用語

-Greetings（問候）：Hello!（你好！）、Goodmorning!（早上好！）、Goodafternoon!（下午好！）、Goodevening!（晚上好！）

-Introduction（介紹）：Mynameis...（我叫...）

-Askingforhelp（尋求幫助）：Canyouhelpme,please?（你能幫我一下嗎？）

-Expressingthanks（表達(dá)感謝）：Thankyou!（謝謝！）

5.文化背景知識(shí)

-英國的自然環(huán)境和動(dòng)物種類。

-英國的文化習(xí)俗和生活方式。

6.閱讀理解技巧

-通過圖片和文字理解故事內(nèi)容。

-識(shí)別故事中的主要角色和情節(jié)。

-理解故事的主題和寓意。

7.寫作技巧

-描述動(dòng)物的特征和動(dòng)作。

-用簡單的句子表達(dá)自己的想法和感受。

-創(chuàng)作簡單的短文，如描述自己的寵物或喜歡的動(dòng)物。

8.聽力訓(xùn)練

-聽懂故事中的對(duì)話和情節(jié)。

-識(shí)別故事中的關(guān)鍵詞和短語。

-理解故事的主題和寓意。

9.口語表達(dá)

-用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話和交流。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-描述熟悉的事物和場景。

10.詞匯拓展

-與動(dòng)物相關(guān)的詞匯：bird（鳥）、fish（魚）、cat（貓）、dog（狗）等。

-與自然相關(guān)的詞匯：tree（樹）、flower（花）、river（河）、mountain（山）等。

-與家庭相關(guān)的詞匯：mother（媽媽）、father（爸爸）、sister（姐姐）、brother（弟弟）等。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了《Tobyandtheeagle》的故事，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊聊我的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放動(dòng)畫片段，同學(xué)們的注意力很快就集中了，大家對(duì)于繪本的故事背景和角色有了初步的了解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在觀看視頻時(shí)，注意力不夠集中，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)視頻內(nèi)容不太熟悉。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)視頻內(nèi)容，這樣他們就能更好地參與到課堂活動(dòng)中。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)有趣的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓同學(xué)們更容易理解。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于生詞和復(fù)雜句子的理解還有困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)得非常投入。但是，也有一些同學(xué)因?yàn)楹π呋蛘哒Z言表達(dá)能力不足，沒有很好地參與到活動(dòng)中來。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了一些作業(yè)，希望同學(xué)們能夠鞏固課堂所學(xué)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的作業(yè)完成情況并不理想，可能是由于他們對(duì)課后拓展資源的利用不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卫猛卣官Y源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還想談?wù)剬?duì)閱讀理解技巧的反思。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在閱讀繪本時(shí)，只關(guān)注故事情節(jié)，而忽略了故事中的細(xì)節(jié)和深層含義。為了幫助同學(xué)們提升閱讀理解能力，我打算在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

最后，我想說的是，教學(xué)相長。在這次的教學(xué)過程中，我也學(xué)到了很多。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓我們的英語課堂更加生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

1.提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)視頻內(nèi)容，提高課堂參與度。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們克服語言表達(dá)障礙。

3.加強(qiáng)對(duì)課后拓展資源的指導(dǎo)，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.增加閱讀理解練習(xí)，提升同學(xué)們的閱讀理解能力。

5.繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓英語課堂更加生動(dòng)有趣。

希望通過這些改進(jìn)，我們的英語課堂能夠更好地滿足同學(xué)們的學(xué)習(xí)需求，讓大家在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。謝謝大家！??????課堂在課堂上，我采取多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、推理性問題和開放性問題，以此來考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。

-分析：通過事實(shí)性問題，檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶情況。

-舉例：詢問學(xué)生“Toby和鷹的名字分別是什么？”

-分析：通過推理性問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-舉例：提問“為什么Toby會(huì)感謝鷹的幫助？”

-分析：通過開放性問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

-舉例：讓學(xué)生討論“如果你是Toby，你還會(huì)遇到什么困難？”

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)是評(píng)估學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、注意力集中程度、互動(dòng)交流情況等。

-分析：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的實(shí)際操作能力。

-舉例：在角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.測試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行小測驗(yàn)或作業(yè)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效方法。我會(huì)根據(jù)課程進(jìn)度設(shè)計(jì)相應(yīng)的測試，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-分析：通過小測驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色的理解程度。

-舉例：在故事學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行簡短的選擇題和簡答題測試。

4.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作學(xué)習(xí)是課堂活動(dòng)的重要組成部分。我會(huì)通過觀察和詢問來評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果。

-分析：通過小組討論和角色扮演，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-舉例：在角色扮演后，詢問學(xué)生他們?cè)谛〗M中的分工和貢獻(xiàn)。

5.自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，可以幫助他們反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控能力。

-分析：通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-舉例：讓學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)。

6.及時(shí)反饋

課堂評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是提供及時(shí)的反饋。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的鼓勵(lì)和具體的指導(dǎo)