緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)介紹化學(xué)發(fā)展史，了解什么是化學(xué)，正確理解化學(xué)的含義。

2.關(guān)注生活中一些與化學(xué)密切相關(guān)的事例，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律

的學(xué)科。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.化學(xué)是在、層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、以及

的科學(xué)。

2.人類利用化學(xué)制得了對(duì)人類生存具有實(shí)用價(jià)值的產(chǎn)品，如陶

器、、、紙、火藥、酒、染料等物質(zhì)。

3.近代科學(xué)家道爾頓和阿伏加德羅等得出一個(gè)重要的結(jié)論：物質(zhì)是由和

構(gòu)成的，分子中原土的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。和的創(chuàng)立，奠

定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)°

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一化學(xué)的研究意義

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P1?P2,了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要作用，填寫(xiě)

下面相關(guān)內(nèi)容。

1.化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

(1)利用化學(xué)生產(chǎn),以增加糧食的產(chǎn)量；

(2)利用化學(xué)合成，抑制,保障人體健康；

(3)利用化學(xué)開(kāi)發(fā)和,以改善人類的生存條件；

(4)利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。

知識(shí)點(diǎn)二化學(xué)的發(fā)展歷程

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P2?P3,簡(jiǎn)單了解化學(xué)的發(fā)展史，填寫(xiě)下面相關(guān)內(nèi)容。

時(shí)期化學(xué)成就國(guó)家或人物

原始社會(huì)陶器中國(guó)

商朝—中國(guó)

古代春秋戰(zhàn)國(guó)冶鐵、煉鋼中國(guó)

東漢中國(guó)

宋代濕法煉銅中國(guó)

_____________、［英］道爾頓；

18世紀(jì)

近代［意］阿伏伽德羅

1869年元素周期律、元素周期表［俄］

現(xiàn)代20世紀(jì)至今納米技術(shù)、綠色化學(xué)等各國(guó)科技工作者

知識(shí)點(diǎn)三｛匕學(xué)的研究?jī)?nèi)容

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P4,初步了解什么是化學(xué)，并填寫(xiě)下面相關(guān)內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的和,還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部組成、一

以及變化規(guī)律，知道如何利用它們來(lái)制造,以及人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、化學(xué)和發(fā)

展化學(xué)的歷史和方法。

2.化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的、、與的科學(xué)。

歸納總結(jié)化學(xué)的定義

I.化學(xué)研究層次：分子、原子，即微觀角度。

2.化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)而不是物體。物體由物質(zhì)組成，如鐵是物質(zhì)，它可以組成鐵鍋、

鐵就、鐵管等多種物體。

3.化學(xué)研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律，概念的外延包括開(kāi)發(fā)新能源、

研制新材料、合理利用自然資源、保護(hù)環(huán)境等等。

知識(shí)拓展綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。綠色化學(xué)的

主要特點(diǎn)是：①充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料；②在無(wú)毒、無(wú)害的條件下

進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；③提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都

被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；④生產(chǎn)有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好

的產(chǎn)品。

三、我的收獲

四、當(dāng)堂檢測(cè)

I.化學(xué)的研究成果在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起著重要的推動(dòng)作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸

為化學(xué)研究范疇的是（）

A.公元前50萬(wàn)年人類征服了火B(yǎng).公元前600年中國(guó)發(fā)明了火藥

C.公元前132年張衡發(fā)明地動(dòng)儀D.公元前6500年遠(yuǎn)東制瓷技術(shù)

2.化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)。下列社會(huì)問(wèn)題與化學(xué)有

關(guān)的是（）

①泡沫快餐盒與白色污染；②無(wú)氟冰箱與臭氧空洞；

③溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與危害；④汽車新能源一新材料電池的開(kāi)發(fā)。

A.?@@B.@@@C.???D.????

3.奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（）

A.門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律

B.火的發(fā)現(xiàn)和利用使人類變聰明、強(qiáng)大

C.道爾頓和阿伏伽德羅得出的原了論和分了學(xué)說(shuō)

D.綠色化學(xué)

4.世界每年產(chǎn)生有害廢物達(dá)37億噸，對(duì)環(huán)境造成巨大危害，威脅著人類的生存，所以科

學(xué)家提出了綠色化學(xué)的概念。下列哪項(xiàng)不屬于“綠色化學(xué)''研究的內(nèi)容（）

A.綠色化學(xué)研究對(duì)環(huán)境無(wú)污染的清潔能源的開(kāi)發(fā)

B.綠色化學(xué)研究可降解塑料的開(kāi)發(fā)減少白色污染

C.綠色化學(xué)就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染

D.綠色化學(xué)研究新材料的開(kāi)發(fā)和利用

5.人類的衣、食、住、行都離不開(kāi)化學(xué)。樂(lè)樂(lè)與他的同學(xué)對(duì)收集到的以下七種物品進(jìn)行探

究。請(qǐng)回答：

（1）圖中與化學(xué)有關(guān)的物品是（填序號(hào)，下同）。

（2）圖中與人類住、行有關(guān)的物品是。（3）圖中可以食用的物品

是。

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第1課時(shí)物質(zhì)的變化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷?些易分辨的典

型的物理變化和化學(xué)變化。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】物理變化、化學(xué)變化的概念、它們的區(qū)別與聯(lián)系及運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確區(qū)分物質(zhì)的變憶。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.物理變化：的變化叫做物理變化。

2.化學(xué)變化：的變化叫做化學(xué)變化，又叫做,如木炭燃

燒、鐵生銹等。

3.化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為、、

等，而且還伴隨著能量的變化，常表現(xiàn)為、、

等。

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一物質(zhì)的變化

【師生合作】請(qǐng)教師演示教材P6?P7的“實(shí)驗(yàn)1-1”，同學(xué)們觀察并完成下表中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)

記錄。

1.探究物質(zhì)的變化的實(shí)驗(yàn)

有無(wú)新物質(zhì)生

實(shí)驗(yàn)變化前物質(zhì)現(xiàn)象變化后物質(zhì)

成

產(chǎn)生______,遇冷的玻

(1)液態(tài)水液態(tài)水

璃片形成______

藍(lán)色塊狀膽

(2)塊狀變成______狀藍(lán)色粉末狀膽機(jī)

磯

硫酸銅溶液+產(chǎn)生_____色沉淀，溶藍(lán)色的氫氧化銅沉

(3)

氫氧化鈉溶液液由藍(lán)色變色淀等

石灰石+稀鹽冒大量______，澄清石

(4)二氧化碳?xì)怏w等

酸灰水變______

實(shí)驗(yàn)(1)(2)的共同特征是兩個(gè)變化都__________：實(shí)驗(yàn)(3)(4)的共同特征

小結(jié)

是兩個(gè)變化都__________。

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P7?P8,結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)變化和物理變化的相

關(guān)概念、伴隨現(xiàn)象和聯(lián)系。

2.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系

物理變化化學(xué)變化

概念沒(méi)有生成______的變化生成__________的變化

實(shí)例玻璃破碎紙張燃燒

常伴隨

外在物質(zhì)的_________、_______等發(fā)

有,______、_______、_____、_______、

表現(xiàn)生變化

等。

本質(zhì)區(qū)

是否有__________生.成

別

聯(lián)系化學(xué)變化一定伴隨物理變化，但發(fā)生物理變化不一定發(fā)生化學(xué)變化

【小組討論】1.爆炸（填“一定”“不一定”或“一定不"，下同）是化學(xué)變化。

2.伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等現(xiàn)象的變化是化學(xué)變億。

特別提醒

發(fā)光、放熱、顏色改變和生成氣體或沉淀現(xiàn)象不能作為判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依據(jù),

如燈泡發(fā)光是物理變化。

三、我的收獲

沒(méi)有生成其他

物質(zhì)的變化

物理

變化

只是形狀、狀膽磯的研碎水的沸騰

態(tài)等的變化

生成其他物

質(zhì)的變化

化學(xué)

常伴隨著變色、放澄清

出氣體、生成沉淀石灰水

等現(xiàn)象，還伴隨著

石灰石與鹽酸反應(yīng)

能量的變化

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.下列各物質(zhì)的變化中,屬于物理變化的是（）

A.紙張燃燒B.鋼鐵生銹

C.大米生霉D.瓷碗破碎

2.金屬鎂可以在空氣中燃燒，那么判斷鎂在空氣中燃燒屬于化學(xué)變化的依據(jù)是（）

A.發(fā)出耀眼的白光B.放出大量的熱

C.生成白色粉末狀固體D.固體質(zhì)量增加了

3.下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（）

A.冰雪融化火藥爆炸B.木條燃燒酒精揮發(fā)

C.礦石粉碎衣服晾干D.葡萄釀酒牛奶變酸

4.古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列古詩(shī)詞中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（）

A.千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑B.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒

來(lái)

5.下列現(xiàn)象屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是

（1）鐵生銹（2）石蠟熔化（3）紙張燃燒（4）瓷碗破碎（5）在寒冷的冬天

向窗玻璃上哈氣，會(huì)出現(xiàn)一層水霧（6）潮濕的衣服被曬干了（7）下雪后天氣晴暖，

雪融化

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠區(qū)分哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)；

2.根據(jù)物質(zhì)的用途判斷應(yīng)用的是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì).

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】根據(jù)物質(zhì)的用途，判斷該用途應(yīng)用的是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.物質(zhì)_______表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)，例如：可燃性、還原性、腐

蝕性等。

2.物質(zhì)_______,就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)，例如：顏色、狀態(tài)、氣味、

熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

3.物質(zhì)的決定物質(zhì)的。（填“性質(zhì)”或“用途”）

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一物質(zhì)的性質(zhì)

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P8~P9,了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

1.化學(xué)性質(zhì)

稀

大理石T?鹽

，酸

物質(zhì)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)

—

—

—

—

—

—

氧

助

穩(wěn)

酸

可

還毒

化

燃

定

堿

燃

原性

性

性

性

性

性

性

2.物理性質(zhì)

物質(zhì)就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

3.探窕氧氣和二氧化碳的性質(zhì)

【師生合作】請(qǐng)教師演示教材P9的“實(shí)驗(yàn)1-2”，同學(xué)們觀察并完成下表中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)記

錄。

物質(zhì)顏色狀態(tài)氣味插入熬著木條

氧氣

二氧化碳

4.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的比較

【小組討論】討論并完成下列表格內(nèi)容。

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

不需要發(fā)生—變化就表現(xiàn)出來(lái)的性

概念在_____中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

質(zhì)

顏色、—、狀態(tài)、熔點(diǎn)、—、硬可燃性、—、還原性、金屬活動(dòng)

例如度、—、延展性、—、揮發(fā)性、導(dǎo)性、—、穩(wěn)定性、—、毒性、酸

電性、—、吸附性等。性、堿性等。

區(qū)別是否需要通過(guò)_______表現(xiàn)出來(lái)

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定了其用途，物質(zhì)的用途反映其性質(zhì)。如天然氣可以作燃料，因?yàn)樘烊粴?/p>

有可燃性。

歸納總結(jié)：

1.性質(zhì)是一種能力（不一定發(fā)生），變化是一個(gè)過(guò)程（正在發(fā)生或依據(jù)發(fā)生）;

2.性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，通常用“能、會(huì)、可以、易、難”等詞語(yǔ)描述。

三、我的收獲

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.氧氣不易溶于水B.氧氣能支持燃燒

C.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體D.通過(guò)低濕加壓，可使氧氣液化成淡

藍(lán)色的液體

2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是（）

A.可燃性B.氧化性C.導(dǎo)電性D.穩(wěn)定性

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是（）

A.酒精作燃料B.鐵鍋?zhàn)鞔毒逤.二氧化碳滅火D.氮

氣作保護(hù)氣

4.選用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”之一填寫(xiě)在下列空格中：

（1）銅能在潮濕的空氣中生成銅綠是。

（2）銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅是o

（3）水蒸氣遇冷變成水，水在0匚時(shí)結(jié)成冰是o

（4）水的凝固點(diǎn)是01沸點(diǎn)為100匚I,4□時(shí)密度最大是。

5.酒精：①無(wú)色透明；②具有特殊氣味的液體；③易揮發(fā)；④能與水以任意比例互溶；⑤

能溶解碘、酚配等物質(zhì)⑥易燃燒；⑦常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源⑧當(dāng)

點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上汽化；⑨燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)上述文字可歸納出：

（1）物理性質(zhì)有（填序號(hào)，下同）；（2）化學(xué)性質(zhì)有:

（3）酒精發(fā)生的物理變化是;（4）發(fā)生的化學(xué)變化是:

（5）用途有o

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第1課時(shí)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。

2.初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察、分析問(wèn)題的

能力。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解科學(xué)探究過(guò)程和方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述，學(xué)會(huì)表述

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

I.化學(xué)是一門(mén)以為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)

得到的。

2.蠟燭的外觀為色的固體，用指甲能劃出劃痕，說(shuō)明它的硬度o把它放

入水中，能浮在水面上，說(shuō)明石蜻的密度比水。

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材PU?P12,完成下列填空。

1.化學(xué)是一門(mén)以為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是,通過(guò)實(shí)驗(yàn)以

及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的、

和等，可以和化學(xué)原理。

2.實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：

(1)關(guān)注物質(zhì)的;(2)注物質(zhì)的;(3)關(guān)注物質(zhì)的變化的以及

對(duì)結(jié)果的和討論。

3.科學(xué)探窕的方法：提出問(wèn)題T作出猜想(或假設(shè))T制定計(jì)劃T設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)T收集證據(jù)T

分析論證一解釋與結(jié)論一反思與評(píng)價(jià)-表達(dá)與交流。

知識(shí)點(diǎn)二對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【師生合作】學(xué)生分小組，在教師的引導(dǎo)下演示教材P12的“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)

驗(yàn)，觀察并描述，完成下表。

探究報(bào)告

姓名_______合作者_(dá)______班級(jí)______日期

探究活動(dòng)名稱對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

探究活動(dòng)目的探究蠟燭的性質(zhì)和變化

用品始燭、火柴、燒杯、小刀、水、澄清石灰水等

步驟和方法現(xiàn)象和分析

(1)點(diǎn)燃前：

蠟燭是由—和—組成的，—色____體，—溶于水，質(zhì)一，

探究蠟燭的物

切下一小塊石蠟放入水中會(huì)一，說(shuō)明石蠟的密度一水。

理性質(zhì)

(2)燃燒時(shí)：

觀察燃燒時(shí)現(xiàn)發(fā)—光，放一，冒_____,火焰分—層，______層最亮，最內(nèi)層

象，并進(jìn)行實(shí)最暗。

驗(yàn)

(3)熄滅后：冒______，白煙可以______0

觀察現(xiàn)象，用

火柴去點(diǎn)剛熄

滅時(shí)的白煙

①蠟燭具有____性，火焰分—，外焰溫度最高，______最低；

結(jié)論②蠟燭燃燒時(shí)，既發(fā)生化學(xué)變化，又發(fā)生_____變化：

③蠟燭燃燒產(chǎn)物為_(kāi)___和_____。

蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么物質(zhì)？

問(wèn)題和建議我的問(wèn)題（或建

議）：__________________________________________________。

特別提醒

1.“生成二氧化碳和水”是結(jié)論，"生成水霧、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”才是現(xiàn)

象。

2.黑煙和白煙的區(qū)別：蠟燭燃燒產(chǎn)生的黑煙是其不充分燃燒產(chǎn)生的炭黑，剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的

白煙是石蠟蒸毛冷凝成的石蠟固僅小顆粒。

三、我的收獲

外焰

焰

I.點(diǎn)燃前：白色、固態(tài)、的

心

圓柱狀，有輕微的氣味。始

易切，浮于水面，不溶解

2.燃著時(shí)：有火焰，火

焰分三層，生成物是水和

二氧化碳

、3.熄滅后：產(chǎn)生白煙/

化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：

1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)

2.關(guān)注物質(zhì)的變化

3.關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)

程以及對(duì)結(jié)果的解釋

和討論

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.化學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要.的方法是（）

A.計(jì)算B.測(cè)量C.實(shí)驗(yàn)D.推理

2.下列是“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”活動(dòng)得出的結(jié)論，其中不正確的是（）

A.石蠟浮于水面，說(shuō)明石蠟的密度小于水

B.用小刀可將石蠟切下，說(shuō)明石蠟的硬度較小

C.蠟燭被吹滅有白煙，說(shuō)明蠟燭燃燒現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生

D.將干冷的燒杯罩在火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒有水生成

3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蠟燭在燃燒過(guò)程中發(fā)生了一系列變化，關(guān)于這一

過(guò)程說(shuō)法不正確的是（）

A.蠟燭的燃燒是蠟燭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)B.蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳

C.蠟燭的燃燒是物理變化D.蠟燭受熱熔化是物理變化

4.小新在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法

中不可取的是（）

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象

B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

C.詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因

D.查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

5.下列是關(guān)于對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。

0

蠟燭火焰各在蠟燭火焰上方置一個(gè)點(diǎn)燃蠟燭剛

層溫度比較內(nèi)壁占有石灰水的燒杯想滅的白煙

B

（1）點(diǎn)燃蠟燭后，按圖A的方式將?根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，可以觀

察到點(diǎn)炭化變黑最嚴(yán)重；

（2）圖B的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是；

（3）圖C中，能點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙，白煙是。

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】實(shí)驗(yàn)探究：呼出的氣體中二氧化碳的相對(duì)含量與空氣中二氧化碳相對(duì)含量的

差異。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)行探究；清晰表述探究所得的結(jié)論。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

1.二氧化碳可以使澄清石灰水變，二氧化碳可以使燃著的木條。

2.氧氣可以使帶火星的木條,木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越。

3.對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體成分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：吸入的空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧

氣含量高，但

和比呼出氣體中的含量低。

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【師生合作】演示教材P14的“探究：人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”，完成下

列表格中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

(1)在兩個(gè)集氣瓶中滿

人呼出氣體_____(填”不

水，用玻璃片蓋住瓶口，集氣瓶中的水排出，集氣瓶

易”或“易”)溶于水,—色

倒放入水中。將塑料管小內(nèi)充滿氣體

一味

心插入集氣瓶?jī)?nèi)，吹氣

木條在空氣中

(2)將燃著的木條分別

人呼出氣體中氧氣含量比空

插入盛空氣和呼出氣體的_____________________________9

木條在呼出的氣體中勺中___O

集氣瓶中

(3)向一個(gè)盛空氣的集石灰水在空氣中?

氣瓶和一個(gè)呼出氣體的集人呼出氣體中二氧化碳含量

氣瓶中，各加入等量石灰石灰水在呼出的氣體中比空氣中__O

水，振蕩

空氣中的玻璃片上

(4)取兩玻璃片，對(duì)其

________,人呼出氣體中水蒸氣的含量

中一片呼氣，另一片放在

呼氣的玻璃片上比空氣中__。

空氣中

◎

【小組討論】我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要采用什么實(shí)

驗(yàn)方法？

特別提醒

三組實(shí)驗(yàn)都是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意控制變量。如上表步驟(3),兩個(gè)集氣瓶大小要相同,

滴人的同種澄清石灰水的滴數(shù)也將同。

三、我的收獲

實(shí)驗(yàn)步驟

1.收集兩瓶空氣

2.收集兩瓶呼出的氣體

3.用燃著的木條檢驗(yàn)氧氣

的含量

4.用澄清石灰水檢驗(yàn)二

氧化碳的含量

5.對(duì)著干燥的玻璃片哈氣

J

結(jié)論：

呼出的氣體比吸入的空

氣含二氧化碳多、含氧

氣少、含水蒸氣多

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.我們?cè)谶M(jìn)行“對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要采用的實(shí)驗(yàn)方法是

()

A.模仿B.對(duì)比C.推理D.假設(shè)

2.在對(duì)人體吸入的空氣和呼HI的氣體進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣

體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此

得出的結(jié)論是()

A.吸入的空氣中不含二氧化碳

B.呼出的氣體全部是二氧化碳

C.二氧化碳在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高

D.氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

3.將燃著的木條分別伸入如圖所示的a、b兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是()

A.a熄滅，b更旺

B.a更旺，b熄滅

C.a、b都變旺

D.a、b都熄滅

4.某同學(xué)利用如圖所示裝置探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同。

B

吸氣吹氣

甲乙

在圖甲中A端吸氣20秒，此時(shí)（填“呼出氣”或“空氣”）從B端進(jìn)入石灰水，

結(jié)果石灰水中沒(méi)有明顯現(xiàn)象；在圖乙中B端吹氣20秒，石灰水明顯變渾濁。

據(jù)此判斷：在呼出氣中二氧化碳的含量_______（填“高于”或“低于”）空氣中二氧化碳

的含量。

5.下面是我校某化學(xué)興趣小組進(jìn)行的“對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”實(shí)驗(yàn)，按要求

回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是;

（2）實(shí)驗(yàn)2中通入空氣的試管中的現(xiàn)象是,對(duì)比得出的結(jié)論是。

（3）實(shí)驗(yàn)3中對(duì)著哈氣的鏡片上的現(xiàn)象是出現(xiàn),對(duì)比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

是0

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第1課時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及藥品的取用

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)和使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)儀器。

2.了解實(shí)驗(yàn)室中藥品存放和取用的規(guī)則。

3.能遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記初中化學(xué)常用儀器及儀器使用的注意事項(xiàng)；藥品取用規(guī)則；認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)化

學(xué)品標(biāo)識(shí)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，了解藥品放置的規(guī)則：儀器的用途及使用時(shí)的注

意事項(xiàng)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

I.固體藥品通常保存在中，用或取用。

2.取用藥品時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有說(shuō)明用量，??般地液體取,固體只要

即可。

3.取用一定體積液體藥品時(shí)，常使用量筒。讀數(shù)時(shí)，量筒必須放壬，視線

要。

4.取液后的滴管，應(yīng)保持在上，不要土放或倒置，防止液體倒流，沾

污試劑或腐蝕橡膠膠帽。

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)室常用儀器

量液

稱固體盛氣體盛固體盛液體

體

計(jì)

量

儀

器

吸取、滴加攪拌、過(guò)加液器、過(guò)濾器加熱裝置

知識(shí)點(diǎn)二藥品的取用方法

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P18的相關(guān)內(nèi)容，了解藥品的取用規(guī)則，完成下列題

目。

1.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則

（1）三不原則：不能藥品，不要容器口去聞藥品的氣味；不得任何

藥品的味道。

（2）節(jié)約原則：嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品。若沒(méi)有說(shuō)明用量，一般取：液

體1?2mL固體只需蓋滿試管底部即可。

（3）處理原則：實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余藥品不能放回原瓶，不能隨意,更不能實(shí)驗(yàn)室；

要放入的容器內(nèi)。

2.固體藥品的取用

（1）固體藥品通常保存在____里。

（2）固體粉末一般用_____或紙槽取用。操作要領(lǐng)：“一斜二送三直立”。

（3）塊狀藥品一般用夾取。操作要領(lǐng)：“一橫二放三慢豎

3.液體藥品的取用

（1）液體藥品通常盛放在中。

（2）傾倒法——取用不定量（較多）液體。先取下瓶塞，在桌上，再用右手拿起試

劑瓶，瓶I」要試管口，使液體倒入試管，倒完時(shí)，要將瓶口在試管U輕輕地

刮一下，蓋上瓶塞，標(biāo)簽,放回原處。

（3）滴加法——取用不定量（較少）液體。用膠頭滴管取液后滴加。

（4）量筒法一取用一定量的液體。

一選：要選用能一次量完并與量取液體體積最接近的量筒：

二平：量液體時(shí)量筒必須放水平桌面，讀數(shù)時(shí)視線要與液體凹液面______保持水平。

知識(shí)點(diǎn)三認(rèn)識(shí)常用的危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)識(shí)

【小組討論】閱讀教材P18回答下列問(wèn)題：液化石油氣瓶貼（填序號(hào)，下同），運(yùn)

送煙花爆竹的車輛貼,盛農(nóng)藥的瓶子貼。

腐蝕品

三、我的收獲

“不拿、不

聞、不嘗”

藥品的取

取“最少量”

用規(guī)則

剩余藥品不能

放回派而

塊狀固體藥品“一橫二放

的取用（鐐子）三慢豎”

化學(xué)藥品固體藥品

的取用的取用-粉末狀固體藥“一斜一送

品的取用（藥?三置及”

匙或紙槽）

L液體的「倒”“向”“挨”

傾倒

液體藥品膠頭滴管

一垂直懸空正上方

的取用的使用

先倒后滴、量筒放

L量簡(jiǎn)的使用

,平、視線與凹液面

的最底血后平

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1.下面是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的玻璃儀器,其中能夠在酒精燈上直接加熱的是（

2.下圖所示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（）

A.取用藥品B.讀取量筒中的液體體積C.向試管中加入鋅粒

用液體藥品

3.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是()

50

4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)液體藥品通常盛放在瓶里；

(2)瓶塞應(yīng)放在桌面上；

(3)傾倒液體時(shí)(填“快速”或“緩慢”)倒入，瓶口應(yīng)試管口;

(4)貼標(biāo)簽的一方向著手心是為了防止o

5.如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)儀器的名稱填在各小題的橫線上：

(2)少量液體相互發(fā)生反應(yīng)時(shí)，需要用;

(3)溶解物質(zhì)或進(jìn)行較多溶液反應(yīng)時(shí)，需要用;

(4)量取一定量液體時(shí)需要用和;

(5)用排水法收集人體呼出氣體時(shí)，需要用和

五、布置作業(yè)

完成《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。

第2課時(shí)物質(zhì)的加熱、儀器的連接和洗滌

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能正確使用酒精燈、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱、常見(jiàn)儀器的洗滌等基本

的實(shí)驗(yàn)操作。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】藥品的加熱、玻璃儀器洗滌等基本實(shí)驗(yàn)操作；了解各實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】裝置的氣密性檢查。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主學(xué)習(xí)

I.酒精燈的火焰分為、、三部分，其中溫度最

月JO

2.給液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的,試管不能對(duì)著，試管

與桌面約成度角。

3.把玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)，應(yīng)先把要插入的一端,再將其插

入。

4.玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不,也不。

二、新知導(dǎo)學(xué)

知識(shí)點(diǎn)一酒精燈的使用

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P20-P21,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，解答下列問(wèn)題。

（1）絕對(duì)禁止向的酒精燈里添加酒精；

（2）絕對(duì)禁止用引燃另一只酒精燈.，應(yīng)該用點(diǎn)燃;

（3）用完酒精燈后，必須用燈帽，不可用嘴去吹；

（4）如果灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立刻用撲蓋。

（5）酒精燈內(nèi)酒精含量不能少于酒精燈容量的，也不能多于酒精燈容量的

知識(shí)點(diǎn)三給物質(zhì)加熱

【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P2L掌握物質(zhì)加熱的操作要點(diǎn)。

（1）試管外壁應(yīng)該干燥，試管里的液體不能超過(guò)試管容積的：

（2）夾持試管時(shí)，應(yīng)將試管夾從試管_____往上套，夾持部位在距

試管口近處，握住試管夾的,不要把拇指按在短柄.匕

（3）如果加熱固體，試管口應(yīng)略傾斜；如果加熱液體，試管口要傾斜，與

桌面成45。角；

（4）加熱時(shí)先,使試管在火焰上移動(dòng)，待試管均勻受熱后，再用固定在盛

放藥品的部位加熱；

（5）加熱時(shí)試管不能對(duì)著,試管底部不能和酒精燈的接觸；

（6）加熱后的試管，不能立即接觸或用沖洗。

【小組討論】I.試管外壁若有水，為什么要先擦干再加熱？

2.加熱液體時(shí)，液體體積為什么不能超過(guò)試管容積的1/3?

3.加熱后的試管，為什么不能立即接觸冷水?

知識(shí)點(diǎn)三連接儀器裝置

1.連接方法

（1）把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃的一端,然后稍稍用

力,使它插入。

（2）連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮

管。

（3）在容器口塞橡皮塞：應(yīng)把橡皮塞慢慢—塞進(jìn)容器口。切不可把容器放在桌上再使

勁塞進(jìn)塞子，以免壓破容器。

2.連接、拆卸順序：從—到一，從—到—的順序連接，拆卸時(shí)順序相反。

3.氣密性檢查

②手握緊試管①將導(dǎo)管口

（必要時(shí)可改用浸入水中。

熱毛巾箱）。

（1）步驟：①連好儀器，先將導(dǎo)管一端插入;②后用雙手容器外壁。

（2）判斷：若導(dǎo)管口有產(chǎn)生，或松手后在導(dǎo)管末端形成一段,則說(shuō)明該裝

置不漏氣。

知識(shí)點(diǎn)四洗滌玻璃儀器

1.洗滌方法：⑴在試管或燒瓶?jī)?nèi)，注入一半的,并振蕩；⑵用____左右或上下移

動(dòng)。

2.洗凈的標(biāo)志：內(nèi)壁附著的水既不聚成,也不成流下。

3.放置；洗干凈的試管應(yīng)___在試管架上，其他儀器放在指定地方。

花學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作口訣

酒燈加熱用外焰，三分之二為界限。熄滅酒燈用帽蓋，千萬(wàn)不要嘴吹滅。滴管滴加捏膠

______________________________________頭，

垂直懸空不沾污。不平不倒不亂放，用完清洗莫息掉。實(shí)驗(yàn)先查氣密性，隔網(wǎng)加熱杯和