1.青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。是人一生中身體發育的重要時期。①臉上長出難看的痘痘。②聲音變得難聽。③因自己長得比別人快或慢而煩惱。④學習上想名列前茅，卻成績糟糕。⑤很想獨立又不得不依賴父母；等等。受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。6.我們應該怎樣認識和對待青春期身體的變化？（如何悅納自己的生理變化？）①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富…..這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。9.青春期心里矛盾的主要表現：①反抗與依賴②閉鎖與開放③勇敢與怯懦10.如何正確認識青春期的心里矛盾？)（青春期的矛盾心理對我們①青春期的矛盾心里有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。②積極面對和正確處理這些心里矛盾，我們才能健康成長。1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。2）通過求助他人，學習化解煩惱的方法。3）培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。③學習自我暗示。④試試自我解嘲。12.青春期給我們帶來的積極作用和消極影響是什么？（青春期對我們的成長起到了怎樣的積極作用：①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。13．進入青春期，隨著生理變化的到來，我們的心理也發生了變化，青春期只有煩惱和矛也有成長的快樂，我們應該欣然授受青春期的變化，體檢成長的喜悅、自豪，順利度過青春世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我15.步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，由依賴逐步走向自立，獨立意識的增強表明我們可以一味追求個性，追求獨特，擺脫父母的約束。步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。但是思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人擺脫父母的約束的做法并不是真正的獨立。第2課時成長的不僅僅是身體思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。①生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。②步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同特點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于4．思維的批判性的積極作用有哪些？（思維的批判精神在我們的成長中有什么作用？；培養批判精神的意義有哪些？）①思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。5.批判的要求有哪些？（如何進行批判？）批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。6.批判的技巧：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要具有一定的建設性。①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們成長帶來無限可能。②青春的我們思想活躍，情感奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛1）青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。2）創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。①我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路；我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。②青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。①到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。②在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多的表現出自己的特點。男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地（1）在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。（2）意義對性別角色的認識的作用是什么①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。①女生就是要文靜溫柔。②護士是女生正當的職業。③美容師是女生的職業。④女生不能主動告白。⑤做家務是女生的事。①男生要勇敢不能哭泣。②軍人只能男生當。③男主外，女主內。④重物只能男生才能搬。？（？）①男生女生各自擁有自身的性別優勢。②欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。③因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加①不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而驕傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。②男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。9.女性特征優勢：細心、溫柔、善良、觀察力強、形象思維能力強、善于記憶、體貼等等。10.男性特征優勢：體能強、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責任感強、有恒心、有毅力11.男生女生各自擁有自身的性別優勢，男生女生交往有助于我們不斷完善自己，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。因此男女同學的交往可以隨心所欲，無所忌憚。這種觀點是錯誤的。①男生女生各自擁有自身的性別優勢。②欣賞對方的優勢，有助于我們讓自己變得更加優秀。④與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。④男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。⑤但是與異性交往也是對我們的考驗。⑥異性之間在交往中要做到內心坦蕩，言談得當，舉止得體。12.異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，為避免麻煩，最好的辦法就是男生女生不這種觀點是錯誤的。①男生女生各自擁有自身的性別優勢，欣賞對方的優勢，有助于我們不讓自己變得更加優秀。③這一觀點沒有認識到男生女生交往的重要性。1）含義：步人青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。2）表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯①異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②我們與異性交往，成為好朋友，是能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。③與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。我們要做到內心坦蕩，言談得當，舉止得體。①男女生之間應該言行恰當，自然大方的交往，做到謹慎交友。②內心坦蕩、言談得當，舉止得體。③慎重對待，理智處理青春期可能出現的朦朧情感。①發對異性朦朧的情感是青春成長中的正常現象。②對異性的欣賞和向往并不是真正的愛1）面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。2）正確理解愛情。①愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。②愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。③真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣、奔放、憧憬、朝陽、熱情、活力四射、多姿多彩、……①青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。②面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。4.為什么說青春的探索需要自信？（自信對于青春成長的意義）①自信讓我們充滿激情。②有了自信，才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。③自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。言談：談吐自如，能引領談話。舉止：落落大方。性格：活潑、幽默、風趣。為人處世：平易近人、善良友好等。①看到進步與長處，發現自己的長處是自信的基礎。②增強信心與實力，雄厚的實力是增體驗成功帶來的自信。1）含義：不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。①自強可以讓我們更自信。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②1）培養自信的品質。①自信讓我們充滿激情。②有了自信，才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。③自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢3）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春青春是一首詩，美好里蘊藏著無盡的深刻；青春是付出，青春是奮斗；等等。12.自信讓我們充滿激情，有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。因此有了自信，任何事情都可以做好。這種觀點是錯誤的。青春的探索要自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。但是并不是有了自信就能成就一切。“行己有恥”意思是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。①青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。②我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不①“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。②在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量③加強自我監控。“止于至善”就是把自己人性里面善的、光明的那一面發揮到極點。？（？）①“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。②“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。7.為什么要向榜樣學習？（學習好榜樣的意義）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。（1）每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。（2）善于尋找好的榜樣、向榜至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。9.“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求，因此我們應該積極投身社會，做大事才能實現這一目標。這種觀點是錯誤的。①“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。②“至于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。③每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。忠誠、正派、誠實、責任、愛心、與人為善等。第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗(1)情緒是一種復合的心理狀態，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。(2)當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。(4)當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。(1)特點：①反應強烈；②波動與固執；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現性。表現出青春期的情緒特點。(1)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達(1)原因：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的(2)作用：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(3)運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。1)聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們(2)區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。(3)情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。(3)在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。(1)沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。(2)適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。(5)如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。1.集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。2.在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。3.集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。4.個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力5.集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；可以培養人際交往的基本態度和能力。2.在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。3.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。4.包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。5.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。⑴集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。⑵集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。⑷在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。⑸實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。2.理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖3.要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。5.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。⑴要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。⑵隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。⑶當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。⑷堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。⑷當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。⑸無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第2課時節奏與旋律1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴5.當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參6.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。一致的目標和追求，這就是集體的愿景。2.美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。3.美好集體是民主的、公正的。4.美好集體是充滿關懷與友愛的。5.美好集體是善于合作的。6.美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。⑴美好集體是民主的、公正的。每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。⑵美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。1.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。2.共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開3.為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。4.勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。5.在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。⑴在共建中盡責：①我們要確立共同愿景、共同目標。②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。③主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。⑵在擔當中成長：①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。②集也是集體發展的必要前提。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊1.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法2.作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。3.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。4.法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。5.法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。6.法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之情、友情來協調，而且需要法律來調整。我們的生活與法律息息相關。⑵作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。⑶我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務；法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。1.法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基2.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。4.在法治社會里，公民在法律面前一律平等。5.法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。答：①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。第十課法律伴我們成長1.在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護。2．保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。3．我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。4．保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。5．家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。6．我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履未成年人代表祖國的希望，民族的希望，肩負著民族振興的使命；未成年人身心發