古代詩歌閱讀黑龍江省齊齊哈爾市2024屆高三二模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。別黃徐州①

陳師道姓名曾落薦書中，刻畫無鹽②自不工。一日虛聲滿天下，十年從事得途窮③。白頭未覺功名晚，青眼常蒙今昔同。衰病又為今日別，數行老淚灑西風。【注】①黃徐州：作者之友，時任徐州知州。②刻畫無鹽：《晉書·周覬傳》：“庾亮謂覬曰：‘諸人咸以君方樂廣。’覬曰：‘何乃刻畫無鹽，唐突西施。’”說的是他自慚不如樂廣，別人稱譽太過，猶如刻畫無鹽，而以西施的形貌相加，就顯得唐突了。③途窮：《晉書·阮籍傳》：“（阮籍）率意獨駕不由路徑，車跡所窮，輒痛哭而返。”句中“途窮”是指紹圣元年（1094年）因黨事牽連而被罷職。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．詩題中的“別”字表明，本詩是一首離別詩，“黃徐州”是辭別的對象。B．詩人認為自己為官十年，只是浪得虛名，著實愧對于推薦自己的友人。C．黃庭堅在《登快閣》詩中使用“青眼”的典故，其作用與本詩有所不同。D．尾聯，詩人由自己的現況著筆，點明詩為告別而作的主旨，情感真摯。16．尾聯中有“數行老淚”之語，你認為這里的“淚”有哪些內涵？（6分）15．B（“詩人認為自己為官十年，只是浪得虛名”理解不當，頷聯前句意思是一朝得有虛名，由友人推薦做官；后句意思是自己為官十年，現在仍有窮途之感。結合注釋來看，詩人因黨事牽連而被罷職，并沒有表達出自己為官十年“只是浪得虛名”的意思，也沒有表達出愧對友人之感。）16．①官職被免之痛。詩人因事被免，不免有“途窮”之感，化用阮籍的典故，表達內心的傷感。②年老體衰之傷。現在自己已白頭，又“衰病”在身，不免有年華逝去，體衰不健的感慨。③惜別好友之凄。在秋風之中，詩人要告別友人離去，離別之情不言自明。（每點2分，意思對即可）黑龍江省哈爾濱市第九中學校2024屆高三第二次模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金錯刀行①陸游黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦②，豈有堂堂中國空無人！【注】①《金錯刀行》是作者從軍后第二年供職嘉州時所作。②此句借用戰國時兩句楚民謠“楚雖三戶，亡秦必楚。”楚敗于秦，楚人欲雪此恨，乃有此謠。15.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“光芒”化用龍泉劍氣沖牛斗的典故，與王勃寫的“龍光射牛斗之墟”有異曲同工之妙。B.第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立業，但有志難伸，涌起頹廢絕望之感。C.“南山曉雪玉嶙峋”寫山之潔白嶙峋，意與刀之光芒四射相映襯，使得二者相得益彰。D.本詩意氣慷慨，聲勢雄壯，四句一轉韻，適應詩人感情的起伏變化，具大聲鞭瞽之美。16.本詩的尾聯“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！”廣受后世稱道，請賞析這兩句詩的精妙之處。【答案】15.B16.①化用典故，借用了楚民謠，深刻說明雖然南宋國力衰微，但民心不會死，民力可回天這一道理。②反詰收尾，表明盛大的“中國”，定會有英雄人物把金人趕出邊關。強化了“中國”必勝的壯烈情懷，具有鼓舞人心，催人奮起的力量。③結構上與前文照應，“中國”并非“空無人”，與“京華”多“奇士”相照應。表明懷抱報國之心的并非只有自己，朝廷中已形成一個愛國志士群體，字里行間洋溢著同仇敵愾的自豪感。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“涌起頹廢絕望之感”錯誤。既然提刀，必將有所作為，詩人有悲涼之感，但不頹廢絕望。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。化用典故，引用戰國時“楚雖三戶，亡秦必楚”的楚國民謠作比。戰國時，秦攻楚，占領了楚國不少地方，楚人激憤，有楚南公云：“楚雖三戶，亡秦必楚。”意思說：楚國即使只剩下三戶人家，最后也一定能報仇滅秦。借用了楚民謠，深刻說明雖然南宋國力衰微，但民心不會死，民力可回天這一道理。反詰收尾，“豈有堂堂中國空無人”寫難道我堂堂中華大國，竟會沒有一個能人，把金虜趕出邊關？用反詰句表明：漢族人民定有英雄人物能趕走女真統治者收復中原，表明盛大的“中國”，定會有英雄人物把金人趕出邊關。詩人在詩的最后發出了“豈有堂堂中國空無人”的時代最強音，強化了“中國”必勝的壯烈情懷，這種光鑒日月的愛國主義精神，是中華民族浩然正氣的體現，永遠具有鼓舞人心、催人奮起的巨大力量。結構上與前文照應，上文“京華結交盡奇士，意氣相期共生死”寫我在京城里結交的都是些豪杰義士，彼此意氣相投，相約為國戰斗，同生共死。可見“中國”并非“空無人”，與“京華”多“奇士”相照應。懷抱報國丹心的并非只有自己，當時朝廷中已經形成一個愛國志士群體。隆興初年，朝中抗戰派勢力抬頭，老將張浚重被起用，準備北伐，陸游也受到張浚的推許。這些愛國志士義結生死，同仇敵愾，是抗金復國的中流砥柱，字里行間洋溢著同仇敵愾的自豪感。黑龍江部分學校2023—2024學年高三下學期第二次模擬語文試卷閱讀下面這首宋詞，完成小題。賀新郎·寄辛幼安和見懷韻①陳亮老去憑誰說。看幾番、神奇臭腐②，夏裘冬葛③。父老長安今余幾，后死無仇可雪。猶未燥、當時生發④。二十五弦多少恨，算世間、那有平分月。胡婦弄，漢宮瑟。樹猶如此⑤堪重別。只使君、從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨。但莫使、伯牙弦絕。九轉丹砂牢拾取，管精金、只是尋常鐵。龍共虎，應聲裂⑥。【注】①詞人與友人辛棄疾約朱熹往紫溪會談，朱熹不能赴約，詞人只得回去，與辛棄疾分別，別后辛棄疾寄《賀新郎》一首給詞人，詞人寫此詞唱和。②神奇臭腐：出自《莊子·知北游》“臭腐復化為神奇，神奇復化為臭腐”。言天下之事變化甚多。③夏裘冬葛：出自《淮南子·精神訓》“知冬日之葛，夏日之裘，無用于己”，此喻世事顛倒。④生發：胎發。⑤樹猶如此：典出《世說新語·言語》，東晉桓溫北征時，見當年移種之柳已大十圍，嘆息道：“木猶如此，人何以堪！”⑥龍共虎，應聲裂：龍虎丹煉成而迸裂出鼎。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“父老”四句表達了詞人的憂慮，前輩人已紛紛離世，而后輩人在金朝統治下成長，會“無仇可雪”。B.從《錦瑟》一詩可知瑟有五十弦，詞中瑟只有“二十五弦”，這是喻指宋朝半壁江山為金人所據。C.“樹猶如此”一句寫詞人與辛棄疾多年未見，重逢后，再次分別，詞人內心凄苦之情溢于言表。D.“九轉”五句交代詞人煉丹求仙的一事，寫了詞人壯志未酬，內心悲苦，轉求飛升的消極態度。16.本詞上片“老去憑誰說”，意思是老了無知音傾訴，下片“只使君、從來與我，話頭多合”，寫自己與辛棄疾是知音，志趣相投，見解相同。這兩句話是否矛盾？請結合全詞談談你的理解。【答案】15.D16.不矛盾。①詞的上片“老去憑誰說”是將自己與辛棄疾作為一體而言的，自己與友人辛棄疾都已經老去，兩人都志在恢復，都遭遇到挫折，內心苦悶無人訴說。這一句總領上片后文內容，訴說詞人與辛棄疾一腔憂憤，滿腹牢騷的原因。②詞的下片“只使君、從來與我，話頭多合”抒發的是詞人對友人辛棄疾的情感。這一句解釋了“樹猶如此堪重別”的原因，突出了詞人對友人的不舍之情和惺惺相惜之感。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。D.“寫了詞人壯志未酬，內心悲苦，轉求飛升的消極態度”錯，“九轉”五句以煉丹為喻，表達了永不松懈，抓住一切時機，救國大業必能成功的信心。故選D。【16題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感能力。不矛盾。①首句“老去憑誰說”，寫知音難覓，而年已老大，不惟壯志莫酬，甚至連找一個可以暢談天下大事的同伴都不容易。詞人和辛棄疾都屬于主戰派，都有恢復之志，然而朝廷蜷縮江南，世事早已不同，縱然有化臭腐為神奇的想法，也無法實現了。詞人這幾句不僅在說自己，也在說辛棄疾。這里的“老去憑誰說”是將自己與辛棄疾作為一體而言的，自己與友人辛棄疾都已經老去，壯志難酬，內心苦悶無人訴說。這一句總領上片后文內容，訴說詞人與辛棄疾一腔憂憤，滿腹牢騷的原因。②下句“只使君、從來與我，話頭多合”，抒發的是詞人對友人辛棄疾的情感。此句與詞首“老去”一句遙相呼應，詞人借此來說明，即使世人都說他們是“妍皮裹癡骨”，遭到誤解和鄙視，他們的志向也永不會變。正因兩人是知音，惺惺相惜，才“樹猶如此堪重別”，突出了詞人對友人的不舍之情和惺惺相惜之感。黑龍江省哈師大附中2024屆高三下學期第二次聯合模擬考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。法惠寺橫翠閣（節選）蘇軾春來故國歸無期，人言悲秋春更悲。已泛平湖思濯錦，更看橫翠憶峨眉。雕欄能得幾時好，不獨憑欄人易老。百年興廢更堪哀，懸知草莽化池臺。游人尋我舊游處，但覓吳山橫處來。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．歲月流逝，歸期渺無，作者用春比秋悲的說法，將思鄉愁緒展現得更為濃烈。B．三四句緊承思鄉之情，懷念過往，回憶起在家鄉泛舟平湖、觀覽群山的情景。C．由“平湖”思及“濯錦”、由“橫翠”憶及“峨眉”，聯想自然，對仗工整，圓轉流動。D．詩中暗用了李煜“雕欄玉砌應猶在”和“獨自莫憑欄”等詞句，反其意而用之。16．最后四句，詩人的情感經歷了怎樣的變化？請簡要分析。（6分）15．B【解析】三四句是虛實結合，“平湖”“橫翠”為眼前所見，是實寫；“濯錦”“峨眉”，為家鄉之景，為虛寫。16．【參考答案】①詩人的情感由悲嘆轉為曠達、灑脫。②“百年”兩句感慨人事代謝、歲月滄桑變遷。詩人由百年興廢推“草莽”與“池臺”的轉化。③“游人”兩句，詩人自信多年后一定會有人因尋詩人的游蹤而到吳山來。黑龍江省2024屆高三下學期3月聯考模擬檢測語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。夏旱白居易太陰不離畢①，太歲仍在午②。旱日與炎風，枯焦我田畝。金石欲銷鑠③，況茲禾與黍。嗷嗷萬族中，唯農最辛苦。憫然望歲④者，出門何所睹。但見棘與茨，羅生遍場圃。惡苗承診氣，欣然得其所。感此因問天，可能長不雨。【注】①太陰，月。離，接近。畢，星宿名。古人認為月離于畢為雨象。②古人認為午年主旱。③銷鑠：熔化。④望歲：盼望豐收。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．詩歌前兩句照應標題，通過對天文現象的描述，揭示這個夏天發生旱災的事實。B．“金石”兩句寫金石都快要熔化，更何況禾、黍等莊稼呢，進一步強調干旱的嚴重。C．“欣然”句語意一轉，寫出農人因干枯作物受“診氣”滋潤而豐收在望的欣喜之情。D．結尾兩句中詩人用問天的方式，發出何時才能下雨緩解旱情，結束旱災的感嘆。16．這首詩抒發了詩人什么樣的情感？是如何抒發的？請簡要分析。（6分）答：_______________________________________________________________________________15．C（“語意一轉，寫出農人因干枯作物受‘滲氣’滋潤而豐收在望的欣喜之