2023學年度20級第一次中考模擬測試語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意事項：1.答題前，考生務必將姓名、座位號、準考證號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答，在本試卷上作答無效。一、積累（21分）“天下國家”是一個古老的話題，孟子說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”個人與國家的命運是息息相關的，每個人對自己國家的熱愛也是近乎本能的。請你閱讀以下文段，感受“天下國家”的內涵，并完成相關練習。（一）家是最小國中華民族歷來重視孟子的“國之本在家”這一信念的傳承。在兒女步履匆匆的返鄉途中，在父母以身作則的教誨中，在游子念念不忘的鄉味中。人們感受家的溫暖，體悟家的意義，感嘆“有家真好”。無論是“不愧怍于天地”的人生追求，還是“老吾老以及人之老”的愛意延伸，這些絢爛的精神之花點綴著廣袤的神州大地，滋養了一代代華夏子孫。這些永不tuì（）色家國情懷都使得中華民族源遠流長。1.閱讀以上文字，給加點字注音，根據拼音寫漢字。（1）怍（）（2）tuì（）2.以上文字中，有不少成語，請寫出其中三個。【答案】1.①zuò②褪2.步履匆匆以身作則念念不忘源遠流長【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。愧怍：拼音kuìzuò，指慚愧；羞愧。引申為因有缺點或錯誤而感到不安。褪色：拼音tuìsè，這里比喻某種情景、意識、本色等逐漸淡漠以至忘記。注意“褪”不要誤寫為“退”。【2題詳解】本題考查成語。步履匆匆：意思是走的比較快，形容人有著急的事走步很快的意思。以身作則：以自己的行為做出榜樣。念念不忘：意思是形容牢記于心，時刻不忘。源遠流長：比喻歷史悠久。任意寫出三個即可。（二）國是千萬家家庭，是我們人生的第一課堂，也是家國情懷的根基所在。我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續至今。家國情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。從春秋屈原的忠貞氣節到到唐代李賀的一心報國，從宋代岳飛的為國擔當到清代龔自珍的心系國家，家國情懷貫穿每個歷史時期，是中華民族經歷千錘萬擊依然傲然挺立的不竭動力。只要讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統一起來，用奮斗托舉美好未來，讓青春在為國奉獻中綻放璀璨光彩。3.解釋文段中加點的詞語。（1）綿延（2）璀璨4.根據對聯的要求，從以下句子中選出反映家國情懷的對聯，按上下聯順序填寫。①一身報國有萬死②但愿蒼生俱飽暖③兩行清淚為思親④臣心一片磁針石⑤一寸丹心圖報國⑥雙鬢向人無再青上聯：____________下聯：______________5.上面文段所選句子中，有語病的一項是（）A.家庭，是我們人生的第一課堂，也是家國情懷的根基所在。B.我國有悠久的文明歷史，是世界古代文明中唯一延續至今。C.家國情懷，是中華文明得以綿延不斷的精神紐帶和精神源泉。D.讀懂家與國之間的辯證法，我們就能把愛家和愛國統一起來。【答案】3.綿延：延續不斷的樣子璀璨：光明燦爛4.①一身報國有萬死②雙鬢向人無再青（一寸丹心圖報國兩行清淚為思親）5.B【解析】【3題詳解】本題考查詞語的理解。根據積累作答。“綿延”指延續不斷；“璀璨”本義為光彩絢麗，后引申指光彩絢麗之物，也指珠玉珍寶。這里指光明燦爛。【4題詳解】本題考查對聯。對聯要求：要字數相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。據此分析，再結合“反映家國情懷”的要求，給出的語句可組成對聯。如：一（數詞）身（名詞）報國（動詞）有（與“無”相對）萬死，雙（數詞）鬢（名詞）向人（動詞）無（與“有”相對）再青。出自宋代陸游的《夜泊水村》。譯文：我雖有萬死不辭的報國之志，卻無奈雙鬢斑白不能再轉青。或：一寸丹心（偏正短語）圖報國（介賓短語），兩行清淚（偏正短語）為思親（介賓短語）。出自于謙《立春日感懷》。意思是：念念不忘是一片忠心報祖國，想起尊親來便不禁雙淚直淋。【5題詳解】本題考查病句辨析。B.有語病，缺賓語，在句末加上“的國家”。故選B。經典古詩文是文化的精粹，是中華文明的積淀。我們通過閱讀經典詩文，可以走進大師們的心靈世界，去見證星河浩漫，去感受家國情懷，去收獲成長的力量，開闊心胸。6.請根據下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫家國情懷相關的詩句。作者題目批注詩文王安石《登飛來峰》人不能因為眼前的困難險阻而妥協，應該放眼大局和長遠，心懷壯志。①_____，______。龔自珍②《____》詩人以落花自比，表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志。落紅不是無情物，化作春泥更護花。③___《十一月四日風雨大作》在一個“風雨大作”的夜里，由情生思，在夢中實現金戈鐵馬馳騁中原的愿望。④_____，_____。杜甫《茅屋為秋風所破歌》表達了作者關心民間疾苦，憂國憂民的思想感情。安得廣廈千萬間，⑤___。范仲淹《漁家傲·秋思》抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能去計議了。⑥_____，_____。諸葛亮《出師表》臨危受命，心系天下，承擔大任。⑦___，____。【答案】①不畏浮云遮望眼②自緣身在最高層③己亥雜詩④陸游⑤夜闌臥聽風吹雨⑥鐵馬冰河入夢來⑦大庇天下寒士俱歡顏⑧濁酒一杯家萬里⑨燕然未勒歸無計⑩受任于敗軍之際?.奉命于危難之間【解析】【詳解】本題考查古詩填空。作答此題時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，根據情境找出符合題意的句子；三注意答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“己亥、闌、燕然”等字容易寫錯。二、閱讀（39分）（一）現代文閱讀I（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。青年當永葆家國情懷周德睿①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”家國情懷是一種源自內心的質樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現為一種民族大義，也是賡續傳承的文化傳統。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現著民族大義。《禮記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。③人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”真摯的話語，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照。“家是最小國，國是千萬家。”愛國不能停留在口頭上，而應體現在行動之中。西藏玉麥鄉牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。可以說，家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔當、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。④今天，家國情懷更體現為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾，決不能置身事外、冷眼旁觀：“平臺再好，自己不參與永遠是個局外人”，決不能自甘平庸、安于現狀：“能力再大，自己不行動永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心、牢記使命，激揚青春、崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現個人價值。⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創業、成長成才的廣闊舞臺。激蕩家國情懷，厚積薄發、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業績。（有刪改）7.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。B.無論什么時候，我們都應將家國情懷牢記在心，因為，沒有偉大的國家和民族，就很難說個人的尊嚴。C.“家是最小國，國是千萬家。”家國情懷突出體現為愛國奉獻的精神，可以稱為一種精神坐標。D.家國情懷在今天更體現為一種時代責任，只有青年擔起時代重任，未來之路才會越走越寬廣。8.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本，是一種質樸的情感。B.作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。C.第④段作者論述今天的年輕人應該承擔時代責任，在愛國奉獻中實現個人價值。D.文章整體由古代到今天，由民族傳統到當代實踐，逐層深入，呈現總分總結構。9.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.家國情懷深植于我們的靈魂，內化于行、外化于心，既體現為民族大義，又是賡續傳承的文化傳統。B.對于個體而言，不僅要關注國家為我們做了些什么，還要多問問自己為國家能做什么，做了些什么。C.對于年輕人來說，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平庸、安于現狀；更不能踟躕不前、不思進取。D.青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷，在奮斗中書寫無愧于時代的業績。【答案】7.A8.B9.A【解析】【7題詳解】本題考查理解分析文章內容。A.理解分析不正確。結合第①段“對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起”可知，青年只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。故選A。【8題詳解】本題考查分析文章內容。B.分析不正確。結合第②段“大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現著民族大義”可知，作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子是要說明“家國情懷既體現為一種民族大義，也是賡續傳承的文化傳統”，并非“說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中”。故選B。【9題詳解】本題考查理解分析文章內容。A.“家國情懷深植于我們的靈魂，內化于行、外化于心”說法不正確。結合第②段“家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行”可知，家國情懷深植于我們的靈魂內化于心、外化于行。故選A。（二）現代文閱讀II（本題共4小題，14分）閱讀下文，完成下面小題。點亮更多孩子的夢想①2021年7月3日下午，懸掛著"熱烈歡迎'七一勛章’獲得者張桂梅同志載譽歸來”布標的中巴車，駛過華坪縣鯉魚河畔，駛過縣城大街小巷。所經之處，群眾紛紛駐足，鼓掌致敬。②車輛行駛到華坪女子高級中學門口，張桂梅從車上下來。【A]在熱烈的掌聲和歡迎聲中，華坪女高的兩名女生捧著紅色的康乃馨迎了上來。她們把鮮花獻給張桂梅，然后懂事地挽著張桂梅的手臂，輕輕撫摸她貼滿膏藥的手。③是什么樣的意志讓她“千磨萬擊還堅勁”？是什么樣的信念讓她初心不改，勇往直前？讓我們到歲月深處追尋答案。④1957年6月，張桂梅出生在黑龍江省牡丹江市。小時她經常聽東北抗聯、八女投江的故事。楊靖宇、趙一曼、趙尚志……這些抗日英烈的英勇事跡常常讓她聽得如癡如醉，在腦海里久久縈繞。⑤一個偶然事件，讓她終于找到革命先烈不怕困難、不怕犧牲的“秘訣”。20世紀60年代的一天，她家的房子倒塌了。來查看情況的人群中，一名女干部走了出來。對張桂梅父親說:“你不要擔心，把家管好就行。房子的事有我們呢！”她說話時聲音細細的。張桂梅說，她當時根本不相信這樣一個白白凈凈、穿著講究的女干部能把她家的房子重新蓋起來。為了盡快把房屋蓋起來，這位女干部帶領大家沒日沒夜地工作。她的衣服上沾滿泥漿，臉被大風刮得通紅粗糙，雙手裂開了一道道血口子。房子終于蓋起來了。完工時，張桂梅小心翼翼地問:“阿姨您是誰啊，為什么幫我家蓋房子？”這位女干部說:“我是一名共產黨員，共產黨員就要幫助人。”少年張桂梅心中一陣溫暖。⑥1974年，張桂梅響應“奔赴祖國邊疆、支援三線建設”的號召，不遠千里，和姐姐一起來到云南省中甸縣。到云南后不久，張桂梅的父親去世了。這讓背井離鄉的她身心遭受巨大打擊。1996年8月，張桂梅來到了麗江市華坪縣。張桂梅沒有選擇進入全縣條件最好的縣一中而是選擇師資力量薄弱的中心學校任教。她主動請纓，承擔起四個畢業班的語文和政治教學工作。但命運再次弄人，1997年4月，張桂梅被檢查出患有子宮肌瘤。如果這個時候離開教學崗位去治療，會嚴重影響孩子們的學習。上百個孩子、上百個家庭的希望就在眼前吶！該怎么辦？八女投江、江姐的事跡如在眼前，為什么她們能堅持下來，能把生死置之度外？一想到革命先烈的英勇無畏，想到共產黨員無私幫她家蓋房，她就無法心安。不是還沒倒下嗎？那就先把學生送去中考再說！只要能幫孩子們考個好成績，自己忍受病痛又算什么？直到把學生送進中考考場，張桂梅才去醫院－醫生從她腹腔切出一個超過兩公斤的腫瘤。⑦1998年4月，張桂梅成為一名光榮的共產黨員。2008年8月，國內第一所全免費女子高級中學－華坪女子高級中學建成。學校建起后，張桂梅把所有的時間和精力都給了孩子們。“越是偏遠落后的地方，越需要把黨和政府的溫暖送到有需要的群眾手上，這是一名共產黨員的責任和使命。”張桂梅說。⑧過去，一些家長不愿意送孩子來讀書。由于學習壓力大、家庭困難，有些孩子會萌發輟學打工的念頭。為了把溫暖送到最需要的人手里，為了讓有夢想的女孩子從大山里走出來，張桂梅翻山越嶺去家訪。張桂梅知道，有時候一個眼神、一次拉手就能改變孩子的人生，幾句鼓勵的話、一個擁抱，就能成為她們勇往直前的力量。如今，很多家庭都會主動送孩子來讀書，并自豪地說:“女高好，成績好，張老師好，我們全家都以娃娃能讀女高為榮！”她用自己的行動，引領每一個孩子前行，也用自己的行動，踐行著一個共產黨員的初心和使命。⑨從北京回來的當天，張桂梅又投入到緊張忙碌的工作中。【B】晚自習時，張桂梅佝僂著身子，在教學樓里開始新一輪的巡視。她上下樓梯時斜著身，雙腳在一個臺階站定，再伸出一腳邁向下一個臺階。每一步仿佛都回應著她說過的話:“教書育人，是無上光榮的事業，每一個教師都要珍惜這份光榮，擇一事，終一生。”⑩第二天課間操時間，張杜梅又一次站在紅旗下，與全體師生共唱《英雄贊歌》:“烽煙滾滾唱英雄，四面青山側耳聽，側耳聽，晴天響雷敲金鼓，大海揚波作和聲……“”再次聽到這熟悉的旋律，張桂梅內心依然充盈著澎湃的激情。她在心里發誓，只要還有一口氣，就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，點亮更多孩子的夢想，托起大山里的希望。（選自《人民日報》，作者:李朝德。有刪改）10.作為“七一勛章”獲得者，張桂梅的優秀體現在哪些方面？請結合全文內容分條概括。11.請根據提示賞析下面兩個句子。[A]在熱烈的掌聲和歡迎聲中，華坪女高的兩名女生捧著紅色的康乃馨迎了上來。她們把鮮花獻給張桂梅，然后懂事地挽著張桂梅的手臂，輕輕撫摸她貼滿膏藥的手。（從細節描寫的角度）[B]晚自習時，張桂梅佝僂著身子，在教學樓里開始新一輪的巡視。她上下樓梯時斜著身，雙腳在一個臺階站定，再伸出一只腳邁向下一個臺階。（從詞語運用的角度）12.文章在講述張桂梅點亮孩子夢想故事中，插入了關于她的一些往事。用這種方式講故事有什么好處？請結合具體內容簡要分析。13.結合文章內容，理解“點亮更多孩子的夢想”這一文章標題的含義。【答案】10.①不怕困難、迎難而上。主動選擇到師資力量薄弱的學校任教，并承擔眾多教學工作。②堅守崗位、無私奉獻。在得知身體患有疾病后，仍堅持教書，將學生送至中考后才去看病。③關愛學生，有責任擔當。女子高中建成后，將自己所有的時間和精力都給了孩子們，翻山越嶺也要讓每一個孩子上得了學，走得出去。④對工作認真負責。在身體行動不便的情況下還堅持巡視教學樓。⑤堅守初心、對黨忠誠。堅守共產黨員初心，給大山里的孩子帶來希望、光明和愛。11.示例：【A】通過“懂事地挽著張桂梅的手臂，輕輕撫摸她貼滿膏藥的手”這一處細節描寫，既寫出了女同學對張老師動作的輕柔，暗含對張老師的心疼及欽佩、愛戴，也間接寫出了張老師工作的勞累和辛苦，體現出張老師無私奉獻的精神品質。【B】“佝僂”“斜著身”“站定”“再伸出”等詞語，寫出了張老師在巡視教學樓時走路及上下樓梯的艱辛，體現了她堅守崗位、對工作認真負責的精神品質。12.①插入“張桂梅小時候共產黨員為她家蓋房子”的故事，使張桂梅長大后奔赴云南支教的情節更加合理。②插入張桂梅去云南支教的故事，豐富了張老師迎難而上、無私奉獻的人物形象。③為她能獲得“七一勛章”做了解釋，令人信服與敬佩。④揭示了文章的主題，張老師為更多的孩子點亮了希望，犧牲了自我，托起了大山的希望。（以上內容答出任意兩點，意思對即可。每點1分，共2分）⑤這樣講述故事可以使寫作背景交代得更清晰，人物形象更加豐滿，整個故事更真實、生動，更令人信服，吸引讀者閱讀。13.第一層級：理解角度單一，只能從表層理解。示例：張桂梅老師舍己為人、無私奉獻，堅持教書育人，給山區的孩子帶去希望，點亮更多孩子的夢想。第二層級：理解角度多樣，能涉及兩重意蘊。示例：通過肯定張桂梅老師舍己為人、無私奉獻，堅持教書育人，給山區的孩子帶去希望，點亮更多孩子夢想的優秀品質及突出貢獻，表達了對張桂梅老師的崇敬和贊美之情。第三層級：思維全面，理解有深度，能關聯多個層面。示例一：通過肯定并贊揚張桂梅老師舍己為人、無私奉獻，堅持教書育人，給山區的孩子帶去希望的優秀品質及突出貢獻，表達了對張桂梅老師的崇敬和贊美之情，引發人們對山區孩子尤其是女孩子命運的關注。示例二：通過肯定張桂梅老師舍己為人、無私奉獻的優秀品質及突出貢獻，表達了對張桂梅老師的崇敬和贊美之情。引發人們對山區孩子尤其是女孩子命運的關注，呼吁更多人像張桂梅老師一樣，到國家和人民需要的地方去，實現自己的人生價值。【解析】【10題詳解】本題考查概括故事情節的能力。解答此題時，首先要認真審題，明確題干要求。然后通讀文章，從中找出張桂梅老師作為“七一勛章”獲得者表現優秀的段落，即文中的第⑥至⑩段。最后從段落中勾畫出關鍵詞句，結合段落內容進行提煉與概括。文章第⑥段中的“張桂梅沒有選擇進入全縣條件最好的縣一中，而是選擇師資力量薄弱的中心學校任教。她主動請纓，承擔起四個畢業班的語文和政治教學工作”，體現出張桂梅不怕困難、迎難而上；文章第⑥段“只要能幫孩子們考個好成績，自己忍受病痛又算什么？直到把學生送進中考考場，張桂梅才去醫院”，體現出張桂梅堅守崗位、無私奉獻；文章第⑦段中的“學校建起后，張桂梅把所有的時間和精力都給了孩子們”，體現出張桂梅對學生的關愛；文章第⑧段“她用自己的行動，引領每一個孩子前行，也用自己的行動，踐行著一個共產黨員的初心和使命”，體現出張桂梅的堅守初心，對黨忠誠；文章第⑨段中的“張桂梅佝僂著身子，在教學樓里開始新一輪的巡視。她上下樓梯時斜著身，雙腳在一個臺階站定，再伸出一只腳邁向下一個臺階”，體現出張桂梅對工作的認真負責等。【11題詳解】本題考查對重點句子的理解和賞析能力。解答此題時，需要認真審題，根據句子后面的提示進行作答。【A】處明確了要從細節描寫的角度進行賞析，所以在作答時可以結合細節描寫“懂事地挽著張桂梅的手臂，輕輕撫摸她貼滿膏藥的手”來分析。“捧著紅色的康乃馨迎了上來”“把鮮花獻給張桂梅”“懂事地挽著張桂梅的手臂”表現出學生動作的溫柔和對張老師的愛戴和心疼，“貼滿膏藥的手”也表現出張老師工作的勞累和辛苦，體現出張老師無私奉獻的精神品質。【B】處明確要從詞語運用的角度進行賞析，所以在作答時可以結合“佝僂著身子，在教學樓里開始新一輪的巡視。她上下樓梯時斜著身，雙腳在一個臺階站定，再伸出一只腳邁向下一個臺階”中的“佝僂”“斜著身”“站定”“再伸出”等詞語，寫出張老師身體的痛苦，行動的不便，表現張老師在巡視教學樓時的艱辛，“在教學樓里開始新一輪的巡視”體現出張老師對工作的認真負責及對崗位的堅守。【12題詳解】本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。（1）文章第⑤段插敘“共產黨員幫助張桂梅家蓋房子”的故事，其中女干部“‘我是一名共產黨員，共產黨員就要幫助人’，少年張桂梅心中一陣溫暖”使張桂梅長大后奔赴云南支教的情節更加合理。（2）文章第⑥段插敘“張桂梅去云南支教”的故事、第⑧段插敘“張桂梅走訪大山里的學生家，鼓勵山里的孩子上學”的故事，既表現了少年時期女干部的行為對她的深遠影響，同時“張桂梅沒有選擇進入全縣條件最好的縣一中而是選擇師資力量薄弱的中心學校任教”“不是還沒倒下嗎？那就先把學生送去中考再說！只要能幫孩子們考個好成績，自己忍受病痛又算什么”“她用自己的行動，引領每一個孩子前行，也用自己的行動，踐行著一個共產黨員的初心和使命”豐富了張老師迎難而上、無私奉獻的人物形象。（3）插入了“共產黨員幫助張桂梅家蓋房子”“張桂梅去云南支教”“張桂梅走訪大山里的學生家，鼓勵山里的孩子上學”等事件也交代了張桂梅獲得“七一勛章”的原因。（4）插敘部分也豐富了文章內容，更加凸顯出張桂梅不怕困難、認真負責、關愛學生、對黨忠誠的精神品質。（5）插敘“張桂梅去云南支教”“張桂梅走訪大山里學生家，鼓勵山里的孩子上學”等事件揭示了文章的主題，張老師為更多的孩子點亮了希望，犧牲了自我，托起了大山的希望。【13題詳解】本題考查文章標題含義。解答此題時，可以從表層和深層含義兩方面來答。表層含義要結合文章情節具體概括：張桂梅老師舍己為人、無私奉獻，堅持教書育人，給山區的孩子帶去希望，點亮更多孩子的夢想。深層含義要結合文章主旨來回答：全文通過寫張桂梅去云南支教、張桂梅走訪大山里的學生家，鼓勵山里的孩子上學、晚自習結束巡視教學樓等事件表達了對張桂梅老師的崇敬和贊美之情。同時，聯系全文情境來看，本文更是以張老師為榜樣，鼓勵和呼吁更多的人關注山區孩子，到祖國和人民需要的地方去，實現人生的價值。文章第⑩段中的“她在心里發誓，只要還有一口氣，就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，點亮更多孩子的夢想，托起大山里的希望”就可以感受到作者的這種感情呼吁。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。14.下面對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.首聯的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”，形成鮮明對比，寫出詩人因“一封（書）”而獲罪被貶，命運急劇變化。B.頷聯直抒胸臆，詩人直書“除弊事”，申述自己雖然年老又遭貶謫，但仍念念不忘為國效力的愿望，同時也抒發詩人心中的憤慨。C.尾聯借用典故，照應詩題，其用意是向侄孫從容交代后事，進一步抒發詩人忠心為國、無怨無悔的豪情壯志。D.這首詩融敘事、寫景、抒情于一爐，詩味濃郁，感情真切，這首詩和《諫迎佛骨表》珠聯璧合，具有深刻的社會意義。15.第六句“雪擁藍關馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美結合，請你對此評價加以分析。【答案】14.C15.這句借景語言情思，通過描繪自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景，表達自己深感前途渺茫的情思，做到了眼前景與心中情的完美結合“藍關”形容關山險惡，歸途渺渺，前途茫茫，“雪擁藍關”語義雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。“馬不前”其實是人不前，三個字中流露出作者英雄失落之悲，表現了詩人對親人、對國都的眷顧和依戀。【解析】【14題詳解】本題考查詩歌內容理解和分析。C．“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊”意思是說，我知道你遠道而來另有心意，正好在瘴江邊把我尸骨收清。向侄孫從容交代后事，語意緊扣第四句，進一步吐露了凄楚難言的憤激之情。選項“抒發詩人忠心為國、無怨無悔的豪情壯志”有誤。故選C。【15題詳解】本題考查詩歌評價。第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。“藍關”形容關山險惡，前路迷茫，歸路又不知在何方，增添了內心的凄涼。“雪擁藍關”一語雙關，雪擁抱著藍關這個地方，突出天氣很冷，自然條件惡劣，實際上韓愈所處的政治環境也很惡劣，早上上呈奏折，下午就被貶了。“馬不前”其實并不是馬不上前，而是人不敢上前，流露出作者英的落寞與傷悲。這句詩借景抒情，詩人忠而獲罪，遠貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。表現韓愈被貶原因。據此可概括作答。（四）文言文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】若夫淫雨雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節選自《岳陽樓記》）【乙】吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時？”卻⑥不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲。”遂絕不飲。帝初⑦為飛營第⑧，飛曰：“敵未滅，何以⑨家為？”或⑩曰：“天下何時太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”（節選自《宋史》）【注釋】①吳玠：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結為好友。交，結交。歡，友好關系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。16.下面句子中加點詞意思相同的一項是（）A.至若春和景明四時之景不同B.或異二者之為或曰：“天下何時太平？”C.則有去國懷鄉國破山河在D.飾名姝遺之予嘗求古仁人之心17.下面對《岳陽樓記》理解分析有誤的一項是（）A.所寫之景一暗一明，對比鮮明；如有時是淫雨霏霏、陰風怒號，有時是春和景明、波瀾不驚；寫景是為抒情服務，一陰一晴的自然風物，觸發了遷客騷人的悲喜情感。B.寫遷客騷人的“覽物之情”，一悲一喜；悲則“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風”。C.古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉，憂讒畏譏”，即“憂”個人之遭遇。D.“微斯人，吾誰與歸？”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）不以物喜，不以己悲。（2）敵未滅，何以家為？19.范仲淹的《岳陽樓記》，那憂國憂民的境界，堪稱千古名篇，其重心放在說理言志（愛國之志）上，又綜合運用多種表達方式，文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？結合具體語段，加以分析。20.“善為國者必先治其身”，可見提高個人道德修養的重要性，請聯系以上兩個文段的內容，談談你對這句話的理解。【答案】16.C17.D18.（1）不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。（2）敵人沒有消滅，用什么安家呢？19.一、二段分別描寫陰晦和晴朗時的景色.自然地引出遷客騷人或悲或喜的感情。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后一段的議論，點明了文章的主旨。20.善于治國的人，必然先提高自身道德修養，【甲】文中表達范仲淹古仁人為榜樣“治其身”：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心（或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷），“不以物喜，不以己悲”曠達胸襟（或不計較個人得失，身處逆境積極樂觀等）。【乙】文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”鏗鏘有力的回答，同樣體現他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。【解析】【16題詳解】本題考查一詞多義。A.日光/景色；B.或許/有人；C.都為“國都”的意思。D.代詞，他/助詞，的。故選C。【17題詳解】本題考查文章內容理解分析。D.有誤，“微斯人，吾誰與歸”以設問作結，有自勉之意，表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；同時也表達了對滕子京的期望之情。“同時慨嘆當今世人具有這種闊達胸懷和高尚情操的人太少了”錯誤。故選D。【18題詳解】本題考查句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①以，因為；喜，高興；悲，悲傷。②未，沒有；以，用；何，什么。【19題詳解】本題考查文章內容分析甲文從全文看，將寫景、抒情、議論融為一體。第一段描寫岳陽樓的陰晦時的景色，第二段描寫岳陽樓晴朗時的景色。這兩段采取對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。第二段概括洞庭湖景物后，以“然則”以轉，接以提問式的議論。第三段則以“嗟夫”開頭，表現出強烈的抒情色彩，然后僅接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。這樣，寫景與議論抒情相互映襯，完美地表達了作者的思想情感，點明了文章的主旨。【20題詳解】本題考查句子理解。善于治國的人，必然先提高自身道德修養，甲文“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷，表現了范仲淹古仁人為榜樣“治其身”；“不以物喜，不以己悲”表現了范仲淹曠達胸襟，不計較個人得失，身處逆境積極樂觀。乙文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”鏗鏘有力的回答，結合“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣”分析，同樣體現他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。【點睛】參考譯文：【甲】像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，覺得喜氣洋洋了。哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂。”呀。唉！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？【乙】吳玠一向佩服岳飛，愿意與他結為好友，打扮了美女送給他。岳飛說：“主上終日為國事操勞，怎是臣子貪圖享樂的時候呢？”岳飛推辭不接受，吳玠更加敬仰佩服他了。岳飛少年時特別喜歡喝酒，皇帝告誡他說：“等你何時到了黃河以北，才可以這樣飲酒。”于是他從此不再喝酒。皇帝曾經想要給岳飛建造一個住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談論家事？”有人問天下何時才會太平，岳飛說：“文官不愛錢，武將不怕死，天下就太平了。”三、綜合（10分）讀經典名著，立報國之志。作為名著閱讀推廣大使，你受邀參加一個名著讀書會。21.以下圖一、圖二中的人物是王銘同學心中的楷模，王銘想做一個簡單的PPT向同學們介紹心中的楷模，請你替他從中選擇一位楷模并為圖片配上簡單的信息以方便他向同學們介紹。紅色經典名著：《________》人物：______圖片情節：__________【答案】①示例一：經典名著：《紅巖》；②人物：江姐；③情節：渣滓洞女監中繡紅旗。（示例二：經典名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》；人物：保爾；情節：保爾下肢癱瘓，雙目失明，仍堅持文學創作。）【解析】【詳解】本題考查名著內容。圖一畫面中有一位女子在繡一面五星紅旗，旁邊有一個小女孩，由此可知這幅圖畫的是《紅巖》中的江姐，嚴醉帶特遣隊從美國回來了，渣滓洞女監中，聽說新中國成立的喜訊，江姐和戰友們繡紅旗喜迎解放。圖二畫面中有一位男子躺在床上，手上仍拿著筆在寫什么，可知這幅畫出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業——文學創作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說終于出版了！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。由此可任選其一作答。22.品悟情感。為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級成立了研學共同體，以小組為單位小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”一句的朗讀設計，小語和小文產生了分歧。小語：我認為應該讀得深沉一些，語調下抑。小文：我覺得應該讀得激昂一些，語調上揚。你更贊同誰的朗讀設計？結合詩歌說明理由。【答案】示例一：同意小語，因為此時祖國正在遭受侵略，內心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。示例一：同意小文，因為詩人想借這首詩歌表達自己熱愛祖國、甘心獻身祖國的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現詩人一顆赤心、滿腔熱血。【解析】【詳解】本題考查把握作者情感的能力。《我愛這士地》集中展現了作者對士地、對祖國的一片赤誠之愛。如果同意小珍，可以從寫作背景的角度分析。《我愛這士地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小珠，可以從作者愛國情感的強烈的角度分析。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這士地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。示例1：我同意小語，這時候的中國正在遭受列強的侵略，詩人十分傷心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要讀得深沉些。示例2：我同意小文，即使國家遭受凌辱，但我們更應哪里跌倒就從哪里站起來，艾青通過這首詩，表達了對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，所以直抒胸臆飽滿激昂，故要讀得激昂些，以表達對祖國的一片赤誠之心。23.任務三：寫小議論青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。請你圍繞“青春與奮斗”的話題，寫一段80字以內的“小議論”，要求觀點明確，論證合理，結構完整。【答案】青春需要奮斗。青春是人生最美好的時光，我們要為幸福生活而努力，為創造美好國家而奮斗，沒有奮斗的青春是生命中的一段空白。【解析】【詳解】本題考查表達能力。解答此題，首先要圍繞“青春與奮斗”確定自己的觀點，觀點要正確鮮明，然后言簡意賅地進行論證，最后