基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探 論文_第1頁
基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探 論文_第2頁
基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探 論文_第3頁
基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探 論文_第4頁
基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探 論文_第5頁
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文檔簡介

基于兒童視角的幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)觀察策略初探摘要：區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要組成部分[1]，幼兒園要落實(shí)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域游戲；觀察引言2012年10月9重要的指導(dǎo)意義。兒區(qū)域游戲活動(dòng)的高效開展提供借鑒與參考。一、幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的內(nèi)涵、存在問題與原因分析從理論的層面來看，絕大多數(shù)教師了解區(qū)域游戲在幼兒成長中的助力作用，有幼兒求助時(shí)給予他們幫助。有實(shí)際的意義。二、幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的觀察策略（一）觀察區(qū)域活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣需要和諧、寬松、開放的游戲環(huán)境。（二）觀察材料使用情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)方式材料？游戲中如何運(yùn)用所選材料？使用材料的方式與頻次是什么樣的？是否可柱體積木高度一致，幼兒搭建出的橋面高度相同，不能體現(xiàn)立交橋的縱橫交錯(cuò)。的游戲興趣，滿足幼兒的不同需求。（三）觀察同伴交往情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平里的一條重要目標(biāo)，區(qū)域游戲自主、自由的特點(diǎn)使得幼兒之間的交往頻繁發(fā)生，進(jìn)行分工？出現(xiàn)矛盾如何解決？遇到困難能否求助？遭遇挫折時(shí)如何消解等等，的同伴交往能力也會(huì)逐步得到發(fā)展，讓幼兒在游戲中體會(huì)交往的樂趣。（四）觀察區(qū)域游戲進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)幼兒的游戲水平的節(jié)律，富有個(gè)性地不斷發(fā)展。教師可以對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》觀區(qū)拿了紙杯、紙筒以及塑料小碗這些輔助材料進(jìn)行搭建火箭，當(dāng)他們搭建好后，游戲水平逐步提升。三、結(jié)語兒童，了解兒童，科學(xué)解讀兒童的行為，依據(jù)觀察與分析，支持幼兒游戲進(jìn)程，研究者。參考文獻(xiàn)[1]胡淑全.幼兒園自制游戲材料的有效投放探討[J].教師,2019(23):97.[2]馮曉霞.幼兒園課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001：259.[3]俞莉.在早期STEM教育中促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)[J].學(xué)前教育研究，2019（1）：85-88.[4]周海梅

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