2023屆高考二輪復習詩歌鑒賞名家專練：杜甫專項練習

一、根據詩歌內容，完成14,15題。

宿江邊閣①

杜甫

暝色②延山徑，高齋次水門③。

薄云巖際宿，孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。

不眠憂戰伐，無力正乾坤！

【注釋】①大歷元年（766）春離開成都的杜甫來到夔州，同年秋寓居

夔州的西閣。江邊閣、高齋，皆指西閣。②暝色：暮色③次水門：位于

水門。水門，指瞿塘峽口。

14.下列關于這首詩的理解有誤的一項是（）（3分）

A.首聯中"延"有接引的意思，仿佛暝色是山徑迎接來的一般，賦于

無生命的自然景

物以生趣。

B.頷聯中"宿"字，活化了深夜山間薄云停駐的情態，"翻"字，既

寫出了大江日夜

奔流的氣勢，又烘托了詩人孤寂的情懷和難平的心緒，構成幽渺的藝

術境界。

C.頸聯中的"鸛鶴"富有象征意義，是在戰亂中被掠奪、被壓榨的勞

動人民的象征，

在一定程度上喚起讀者對當時黑暗社會現實的聯想。

D.此詩全篇皆用對句，筆力雄健。它既寫景，又寫情，是融景入情、

情景并茂的一首

杰作。

15.細讀全詩，說說作者在詩中流露了怎樣的情感？（6分）

答案：

14.C（鸛鶴等是專喜捕食魚介類生物的水鳥，白天在水面往來追逐，

搜尋食物，此刻已停止了捕逐活動；生性貪狠的豺狼，這時又公然出來攫

奪獸畜，爭喧不止。被鸛鶴追飛捕捉的魚介，被豺狼爭喧噬食的獸畜，正

是在戰亂中被掠奪、被壓榨的勞動人民的象征。）

15.詩人通過描繪不眠時的所見所聞，抒發了他關心時事，憂國憂民的

愛國情懷。

二、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

花底①

杜甫

紫萼扶千蕊，黃須照萬花。

忽疑行暮雨，何事入朝霞。

恐是潘安②縣，堪留衛王介③車。

深知好顏色，莫作委泥沙。

【注】①寫此詩時，詩人四十七歲。②潘安，即西晉潘岳，他為河陽

縣令時，令全縣種桃花。③衛玲，西晉人，他長得"風神秀異，乘羊車入

市，見者皆以為玉人”。

14.對這首詩內容及藝術特色的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯運用互文與夸張的修辭方法。"萼"和"花"指的都是花瓣，

"蕊"和"須"指的都是花蕊。"萬萼""千蕊"為夸張筆法，寫出花的

繁盛與壯觀。

B.頷聯寫詩人賞花時的天氣情況。面對著可愛的花，忽然天上下起雨

來，光線像是暮色朦朧，昏暗不明，不知為何，云雨散去，天上出現了絢

麗朝霞。

C.頸聯運用典故，側面襯托。用潘岳為河陽縣令時令全縣種桃花的典

故，寫花的繁多；用長相"風神秀異"的衛玲停車駐足觀賞，表現花的美

艷無比。

D.尾聯是對全詩的總結。"好顏色"是點睛之筆，概括花朵的特點一

一美麗。"莫作委泥沙”是希望這樣美麗的花朵永久地駐留，不要掉落在

泥沙之中。

15.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

答案：

項頷聯運用想象和比喻的手法寫花。面對著的溫潤可愛的花，

14.BoB

詩人忽然懷疑是暮色朦朧的雨霧沁入花朵，不知為何又覺得像是那絢麗朝

霞飛入其中。

15.①贊美花的美麗。紫萼黃蕊，寫花麗，"行暮雨"，寫花潤，"入朝霞"

寫花鮮，"潘安縣"寫花多，"衛珍車"寫花美。詩人濃墨重彩，表現見

花時的驚喜以及對花的贊嘆。②惋惜花的易謝。"莫委泥沙"，是不忍見

花的零落，表現詩人的惜花之情。③感嘆韶華已逝，生命易老。詩人時年

四十有七，見花自嘆，感傷人生遲暮。（每點2分，意思對即可）

三、閱讀下面這首詩，完成14-15

題

對雨書懷走邀許主簿

杜甫

東岳云峰起，溶溶滿太虛①。

震雷翻幕燕，驟雨落河魚。

座對賢人酒②，門聽長者車。

相邀愧泥濘，騎馬到階除③。

【注】①太虛：天空。②賢人酒：濁酒。古人稱清酒為圣人，濁酒為

賢人。③階除：臺階。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌的題目表明詩歌包括兩個內容：對雨抒發自己的情懷和邀請許

主簿前來。

B.首聯運用比擬的手法，寫泰山上涌起山峰一樣的云層；無邊無際，

遮滿天空。

C.頸聯寫詩人擺好濁酒，側耳傾聽朋友車馬到來的聲音，表現對朋友

到來的企盼之情。

D.頸聯中詩人稱請朋友喝的酒為“賢人酒"，暗含著對朋友的贊賞之

情。

15.頷聯中的哪兩個字最富有表現力？請指出并作賞析。（6分）

答案：

14.B

15.最富有表現力的是"翻"和"落"兩個字。（2分）傍晚的燕子

上下翻飛。作者把它想象成是雷震的結果，突出了雷聲之大，頗有氣勢。

（2分）河中的魚沉入水底作者想象成是驟雨降落的結果。突出了驟雨之

猛。（2分）

四、閱讀下面這首唐詩，完成14--15題。

遣興

杜甫

我今日夜憂，諸弟各異方。

不知死與生，何況道路長。

避寇一分散，饑寒永相望。

豈無柴門歸，欲出畏虎狼。

仰看云中雁，禽鳥亦有行。

14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首句的"憂"字總領全詩，其余各句或敘事或議論，都在抒發詩人

內心的憂傷。

B."何況道路長”是說詩人因為路途迢遙而歸鄉不得，思鄉之情、難

歸之悲溢于言表。

c."豈無”兩句表明詩人雖有家可歸，但因"虎狼”當道而回家無望

的無奈心情。

D.本是通過抒寫詩人自己在亂世中對親情的特殊感受，側面反映當時

殘酷的社會現實。

15.詩的第一句就說："我今日夜憂。"詩人日夜憂的有哪些呢？請

結合詩句作簡要概括。（6分）

答案：

14.B【解析】B項，錯在"歸鄉不得，思鄉之情、難歸之悲"。兄弟

分散，不知都流落在何方，所謂一道路長"是說兄弟間相距的道路長，并不

是說詩人與家鄉的距離遠。

15.①兄弟分散，無法相見，不知死生。②饑寒交迫，度日艱難。③

天下大亂，盜寇橫行，無法安定地生活。（每點2分。意思對即可。〕

【解析】首聯"我今日夜優，諸弟各異方"說明憂的原因之一是諸弟

分散。五、六兩句"避寇一分散，饑寒永相望"表明盜寇橫行，詩人兄弟

離散，詩人自己饑寒交迫。"欲出畏虎狼"表明當時天下大亂，虎狼當道。

五、閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

將赴荊南寄別李劍州

杜甫

使君高義驅今古，寥落三年坐劍州。

但見文翁①能化俗，焉知李廣未封侯。

路經港源②雙蓬鬢，天入滄浪一釣舟。

戎馬相逢更何日，春風回首仲宣樓③。

注：①文翁：西漢廬江舒縣人。曾在成都設學校，入學者免除徭役，

這些措施對當地文化的發展有所促進。②沌海：即麓海灘，舊時是長江三

峽的著名險灘。③仲宣樓：漢末文學家王粲在荊州避難的地方。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩的開篇寫李劍州，從"高義"和"寥落"生發出熱情歌頌他"能

化俗”的政績和為他的“未封侯"而鳴不平這兩層意思。

B.頷聯用典貼切。文翁政績流傳蜀中，用以比擬李劍州任劍州刺史;未

封侯的李廣，則和李劍州同姓。

C.頸聯虛寫詩人“路經泡顏"，見瞿塘風濤之險惡，“天入滄浪”，

見江漢煙波之浩渺。這是他赴荊南途中所經之地。

D.尾聯用"仲宣樓"點出李劍州到了荊南以后的情形。詩人清楚地意

識到李劍州所處的時代和命運，即使到了那里，也還是和當年避難荊州的

王粲一樣，仍然作客依人，托身無所。

15.全詩表達出了作者什么情感？請結合詩句簡要分析。（6分）

答案：

14.D（D.尾聯用“仲宣樓"點出詩人到了荊南以后的情形。詩人清

楚地意識到自己所處的時代和命運，即使到了那里，也還是和當年避難荊

州的王粲一樣，仍然作客依人，托身無所。）

15.①表達對李劍州的贊美和感嘆，"高義""化俗"體現贊美，"寥

落""未封侯"體現感嘆；②表達詩人飄零、孤獨之情，頸聯"雙蓬鬢”

與"一釣舟”能體現；③表達了與友人的離別之情，尾聯"更何日"能體

現；④寄寓了自己懷才不遇的感慨。詩人以李劍州的遭遇暗示自己的懷才

不遇。（每點2分，答對3點滿分）

六、閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

吹笛

杜甫

吹笛秋山風月清，誰家巧作斷腸聲。

風飄律呂相和切，月傍關山幾處明。

胡騎中宵堪北走（1），武陵（1）一曲想南征。

故園楊柳今搖落，何得愁中卻（3）盡生？

（選自《全唐詩》）

【注】①胡騎中宵堪北走：此句引晉代名將劉琨奏胡笳退敵之事；胡

騎北走，言胡兵聞笛聲而起鄉思。②武陵：后漢馬援南征武陵，曾作笛曲

《武陵深》，此處借以寄托羈旅漂泊之感。③卻：反倒、反而。

14.對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）（3分）

A.首聯扣題起興，"巧作"兩字寫吹笛者吹笛技巧高妙，統率全篇。

B."律呂"是古代用竹管制成的用于校正樂律的器具，此處指笛音。

C.尾聯用反問手法抒發韶光易逝、年華空老的悲切之情，情中見景。

D.全詩巧用典故，多方鋪墊，反復渲染，有慷慨悲涼、沉郁頓挫之感。

15.本詩與高適《塞上聽吹笛》（“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓

間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。"）都運用了虛實結合的手法，

請加以比較分析。（6分）

答案：

14.（5分）B（A"統率全篇"理解不當；C尾聯應是抒發思鄉之愁。

D"慷慨"，理解不妥）

15.（6分）【示例一】（1）兩詩都用虛實結合手法來寫聽笛感受，

抒發鄉思之愁，以景寫情，化聲為形，意蘊幽遠。（2分）（2）杜詩"秋

山風月""風飄律呂”等句是寫實，而“胡騎北走""武陵南征""楊柳

搖落”等是聯想、想象之景，是虛寫；"月傍關山"虛實相生，既寫月照

關山之景，又是將笛曲《關山月》拆用，虛寫笛聲飄滿關山的幻象，抒發

鄉思之情。（2分）（3）高詩"雪凈胡天""牧馬歸來""月明戍樓""羌

笛飛揚”等句是寫實；"風吹梅花""夜滿關山"為虛寫之景，由笛曲《梅

花落》而聯想、想象梅花落滿關山，借以抒寫鄉愁。（2分）

【示例二】（1）兩詩都用虛實結合手法來寫聽笛感受，抒發鄉思之愁，

善用聯想、想象，景中融情，情中見景。（2分）（2）杜詩緊扣"吹笛”，

由秋山風清月明之時聽聞凄切斷腸的笛聲起筆，依次聯想到“月傍關山"

"胡騎北走""武陵南征""故園楊柳"等景象，將笛曲《關山月》《武

溪深》等化入詩境，抒發感時傷世、羈旅他鄉之愁。（2分）（3）高詩前

二句實寫邊塞寒夜之景；后兩句運用雙關手法，將“梅花落"（笛曲名）

拆用，構成梅花開遍關山的虛景，呼應雪凈月明的實景，委婉含蓄地抒發

戍邊將士的鄉愁。（2分）（指出兩詩虛實結合方面的共性，得2分；能

分別結合杜詩、高詩內容，各舉一例分析，各2分，若只列舉虛與實，而

未加以具體分析，最多得3分）

七、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

夢李白.其二①

杜甫

浮云終日行，游子久不至。

三夜頻夢君，情親見君意。

告歸常局促，苦道來不易。

江湖多風波，舟楫恐失墜。

出門搔白首，若負平生志。

冠蓋滿京華，斯人獨憔悴

孰云網恢恢，將老身反累，

千秋萬歲名，寂寞身后事。

【注】①天寶三年（744），李杜初會于洛陽，即成為至交。乾元元年（758）,

李白因參加永王李磷的幕府而受牽連，被流放夜郎，二年春至巫山遇赦。

杜甫只知李白流放，不知赦還。《夢李白》共兩首，是杜甫聽到李白流放

夜郎后，積思成夢而作。此時的杜甫，閑居蜀中。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌開篇"浮云"二句，見浮云而念游子，是詩家常用的比興手法，

以此喻李白的漂游不定。

B."三夜"兩句從頻夢敘起，是詩人推己及人，從對方設想，體現著

兩人形離神合、肝膽相照的情誼。

c.詩歌以夢前、夢中、夢后的次序敘寫，塑造了李白的真實形象，抒

寫對老友悲慘遭遇的同情。

D.詩人因擔心李白遭遇不測，故語多凄慘，憂思深重，句句發自肺腑，

字字惻惻動人，讀來讓人心碎。

15.清人蒲起龍評論此詩："次章純是遷謫之慨。為我耶？為彼耶？同

聲一哭一’請結合情節和

詩中塑造的李白形象，談談你的理解。（6分）

答案：

14.（3分）C

15.（6分）參考答案："告歸"以下六句，以語言、動作、外貌等刻

畫出夢中李白憔悴、匆促、困頓不堪的形象。（2分）詩人通過夢境來緩

解對故人至誠難抒的思念，表達對李白遭遇的由衷同情，抒寫對黑暗社會

的強烈不滿，哀嘆故人的同時也是對自己不平遭際的反思。（4分）

八、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

大麥行①

唐杜甫

大麥干枯小麥黃，婦女行泣夫走藏。

東至集壁西梁洋，問誰腰鐮胡與羌。

豈無蜀兵三千人，部領辛苦江山長。

安得如鳥有羽翅，托身白云還故鄉。

【注解】①唐肅宗寶應元年（公元762年），奴剌、黨項、羌攻梁州。

詩人故有此作。②漢桓帝時有童謠："小麥青青大麥枯，誰當獲者婦與姑。

丈夫何在西擊胡。"③集、壁、梁、洋：四個州名，唐屬山南西道。由梁

州都督督四州。④腰鐮：腰間插著鐮刀，指收割。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.《大麥行》與《琵琶行》《燕歌行》文體相同，"行"屬于古體詩

的一種，形式較為自由。

B.一、二兩句，化用童謠，反其意而用之。麥收時節卻無歡樂景象，

反而婦女哭男人逃，設置懸念，引出下文。

C.三、四兩句，先一句說敵寇掠奪范圍之廣，后一句作者呼吁四州軍

民，同仇敵忤,堅決抵抗胡羌入侵。

D.五、六句，前句設問后句回答，江山遠長，雖然調發蜀兵三千，也

只能疲于奔命，難以救護。

15.本詩抒發了詩人什么樣的思想感情？請結合全詩分析。

【答案】14.C15.①哀民生。一二兩句表現出對人民悲慘生活的

同情。②斥邊寇。三四兩句表露了對"胡與羌”的憤慨。③思故鄉。最后

兩句則表現了對故鄉思念。

【解析】

14.試題分析：C項分析三四兩句，第四句是自問自答，又為上文解

疑，一二句所寫的麥收時間農村的凄慘景象原來是由羌胡的入侵造成的。

點睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解

和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩

歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好

的作答這類試題。

15.試題分析：本題考查的是對詩歌的情感賞析類試題，考生要注意結

合詩歌的內容有理有據的賞析情感，①哀民生。一二兩句表現出對人民悲

慘生活的同情。②斥邊寇。三四兩句表露了對“胡與羌”的憤慨。③思故

鄉。最后兩句則表現了對故鄉思念。

九、閱讀下面的詩歌，完成14.15題。

落日

杜甫

落日在簾鉤，溪邊春事幽。

芳菲緣岸圃，樵爨倚灘舟。

口卓雀爭枝墜，飛蟲滿院游。

濁醪誰造汝，一酌散千愁。

注：本詩為杜甫寓居成都草堂時所作。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.首句"落日在簾鉤"寫出詩人眼中所觸之景，既顯自然巧妙，又不

失雄健之意。

B."溪邊春事幽"不但寫明了時令與環境，更點出了下聯中畫面中的

神韻"幽"。

C.頷聯中"緣"字與"花徑不曾緣客掃"中的"緣"字相同，都是"因

為"之意。

D."飛蟲滿院游"表面寫草堂院中滿是飛蟲，也隱隱地寫出詩人內心

深處的煩憂。

15.F卓"字有兩解：一解通"啄"；一解擬鳥鳴聲，音（照zh6。）。

你認為在本詩中取哪種解釋為好？請結合詩歌分析作答。（6分）

答案：

14.（3分）【答案】C緣，沿著。

15.（6分）【答案示例1】通"啄"更好。

（1）詩人寫景抒情，運用動作描寫，使畫面更加靈活

（2）可以形象地描摹出鳥兒爭纏互啄、躁動不安的狀態，

（3）既寫出了春季的生機，又寫出了詩人內心的煩擾。

（6分）【答案示例2】擬鳥鳴聲更好。

（1）詩人寫景抒情，動靜結合

（2）通過描摹飛鳥鳴叫著爭斗而追逐，突出了鳥兒的聒噪吵鬧

（3）既寫出了春季的生機，又寫出了詩人內心的煩擾。

（賦分：詩句解讀2分，技巧分析2分，情感解讀2分）

（另：如果學生從平仄的角度分析（仄仄平平仄），選鳥鳴聲，并解

讀了詩句，6分）

十、閱讀下面這首宋詞，完成14-15題

晨雨

杜甫

小雨晨光閃，初來葉上聞。

霧交才灑地，風折旋隨云。

暫起柴荊色，輕沾鳥獸群。

麝香山一半，亭午未全分。

14、下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩歌從正面切題，精心繪出一幅甜美的晨雨圖，充分顯示了詩人摹

景狀物的筆力。

B.首聯采用了視聽結合的描寫手法，將雨置于晨曦、樹木的背景中，

富有詩情畫意。

C.尾聯"亭午未全分"照應了首聯的“晨光”，寫出了時間的推移，

暗示了生命的短暫。

D.本詩反映出詩人深厚的藝術功力，在寫景狀物中表達了作者對大自

然的熱愛之情。

15、這首詩緊扣一個"小"字來寫雨，請結合全詩作簡要分析。（6

分）

答案：

14.C（【解析】C項中"暗示了生命的短暫"理解有誤。）

15.①首聯直接用一"小"字引出全詩。小雨滴在窗外樹葉上，發出

微小聲音。②頷聯轉寫雨的動態，凸顯晨雨的細膩微小。晨雨只有和著霧

氣變得濕重時才能落到地上。經風一吹晨雨便飄向天空，又化作云霧。③

頸聯寫雨潤物消暑的功用。一"暫"一"輕"仍然是著力刻畫雨"小"。

④尾聯寫濠濠細雨中的麝香山隱隱約約，還是從小上著筆。（回答4點得

6分，少一點扣1分）

十一、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

秋風（其二）

杜甫

秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。

天清小城搗練急，石古細路行人稀。

不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。

會將白發倚庭樹，故園池臺今是非。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A.詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以"我衣"二字代人入境，

讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調。

B.第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓

人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。

C第三、四兩句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戌軍練兵之聲，

山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。

D.詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所

聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。

15.有人說，詩歌的后四句詩人抒發思歸之情，"悲中有樂，樂而更

悲"，請結合詩句簡要分析。（6分）

答案：

14.C【解題思路】C.”風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲"理解有

誤，"搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠行人備置寒衣。

15.①最后四句，句句飽含悲情，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉

卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發滿頭為悲，奉掛故園池臺不

知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆，"不知明月"句用語俏皮，妒忌

他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉，會倚靠庭

園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚

摻雜的復雜心情。悲情是主調，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得

歸的現實處境，讓人更覺不歸的心酸。（每點2分，意思對即可）

十二、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

送王十五判官扶侍還黔中

杜甫

大家東征逐子回①，風生洲諸錦帆開。

青青竹筍②迎船出，白白江魚入③饌來。

離別不堪無限意，艱危深仗濟時才。

黔陽信使應稀少，莫怪頻頻勸酒杯。

【注】①大家，典出《后漢書》：“帝召（班昭）入宮，號曰大家。"

東征，班昭隨兒子到陳留赴任時作《東征賦》。逐子，跟隨著兒子。②竹

筍，典出《楚國先賢傳》："孟宗母好食筍，冬月無之，宗入林中號，筍

為之生。"③江魚，典出《后漢書》：“姜母好飲江水，嗜魚膾，姜夫婦

盡孝，力作魚膾以奉，舍側忽有泉涌，味如江水，每旦輒出雙鯉，以供母

膳。"

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首句暗寫王十五判官奉母歸養之事，呼應標題中“扶待還"三字，

領起下文。

B."風生洲渚錦帆開"實寫歸舟之景，景中融情；"離別不堪無限意"

則是直接抒情。

C.頷聯用疊詞"青青""白白"寫竹筍、江魚之美，抒發了詩人對大

自然的熱爰之情。

D.全詩層次分明，多處用典，增強了內容的厚重性。語言有的含蓄雋

永，有的通俗。

15.本詩的頸聯表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

答案：

14.Co（C項"抒發了詩人對大自然的熱愛之情"錯誤，這一聯用典，

借以贊美友人王十五對母親的孝養之情。）

15.①詩人自言承受不了無限的離別之意，表達了送別友人王十五判官

時的惜別、留戀；②詩人稱王十五有濟世救時的才干，表達了對堪為濟時

之才的朋友的贊賞和欽敬；③詩人希望有人能力挽艱危的時局，表達了對

艱危時局的憂慮。（答出兩點即可，每點3分）

十三、讀下面這首唐詩，完成14~15題。

院中晚晴懷西郭茅舍①

杜甫

幕府秋風日夜清，澹云疏雨過高城。

葉心朱實看時落，階面青苔先自生。

復有樓臺銜暮景，不勞鐘鼓報新晴。

浣花溪里花饒笑，肯信②吾兼吏隱③名。

【注】①本詩寫于廣德二年（764年）。嚴武在擔任劍南節度使時，

保舉杜甫為節度使參謀，在幕府當值。②肯信：肯否相信。③吏隱：鄭欽

吏隱于蟻陂之陽，楊德周日："晉山濤，吏非吏，隱非隱。公在幕府為吏，

歸草堂為隱，兼有其名也。”（《汝南先賢傳》）

14.下面對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯緊扣住詩題"院中晚晴"，寫錦官城內秋雨初霽，幕府院中風

清氣爽，渲染了清新自然而又雅靜的氣氛。

B.頷聯寫院內晴后的景象，秋風吹，朱實落，青苔在疏落的秋雨過后

更加青綠。看似純為寫景，實則借景抒情。

C.頸聯為遠眺之景，樓臺地勢高聳而暮色漸起，響亮的鐘鼓之聲從遠

處傳來。采用了動靜結合和遠近結合的藝術手法。

D."復有樓臺銜暮景"中的"銜"字，精確地描摹出暮景初上、夜色

并未全部籠罩山城時的情景，其妙處令人贊嘆。

15.古人評價"此詩舉束縛蹉跪，無可奈何意，一痕不露，只輕輕結語

云：’浣花溪里花饒笑，肯信吾兼吏隱名。請結合尾聯含義簡要分析

作者的心境。（6分）

14.

【答案】CE

【解析】C."遠近結合”不明顯。

【考點】理解和鑒賞詩歌內容。

15.

【答案】（1）尾聯意為浣花溪畔的菊花一直在笑我勞碌無功，她肯否

相信我在幕府為吏、回草堂為隱而兼有其名呢？（2）尾聯表現了作者無可

奈何的心境。他在幕府的秋風中懷想浣花溪畔的草堂，寄人籬下而碌碌無

為，想回到草堂又迫于生活的壓力，對當前處境非常無奈和矛盾。

【解析】從注釋可知詩人當時過著寄人籬下的生活，尾聯表明詩人想

回到草堂隱居，但限于別人的關照，心情無奈甚至矛盾。

【考點】評價詩歌的思想內容，鑒賞作者的思想感情。

十四、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

發周中［注］

［唐］杜甫

前有毒蛇后猛虎，溪行盡日無村塢。

江風蕭蕭云拂地，山木慘慘天欲雨。

女病妻憂歸意速，秋花錦石誰復數？

別家三月一得書，避地何時免愁苦？

注：此詩作于763年（安史之亂末年）秋冬，杜甫由周中回梓州（今四

川三臺）途中。

14.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（5分）

A.首聯二句寫蛇虎為患，人煙稀少，無村落可歇息躲避。

B.頸聯中"秋花錦石"說明作者此時很欣賞兩岸及水中景物。

C.杜甫為避難而流寓異地，輾轉已多年，故有"何時"之嘆。

D.從詩中可知，詩人的女兒病了，自己又流寓異地，其情甚苦。

15.“愁苦”是本詩的詩眼，作者是怎樣表達自己的"愁苦”之情的？

請聯系全詩簡要分析。（6分）

答案：

（二）古代詩歌閱讀（11分）

14.B（B項"很欣賞兩岸及水中景物"錯誤，后文"誰復數"說明作

者沒有心情欣賞。）

15.①以景襯情，首聯以毒蛇猛虎之景，頷聯以云迷雨暗之景襯托愁苦

之情；②敘事抒情，頸聯敘"女病妻憂"之事，尾聯敘"別家三月一得書"

之事，抒發愁苦之情；③直抒胸臆，尾聯"避地何時免愁苦"直接表達結

束輾轉流浪之愁苦的愿望。（每點2分，語意相近亦可。）

十五、閱讀下面這首詩，完成14―15題。

百優集行①

杜甫

憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來。

庭前八月梨棗熟，一日上樹能干回。

即今倏忽已五十，坐臥只多少行立。

強將笑語供主人，悲見生涯百憂集。

入門依舊四壁空，老妻睹我顏色同。

癡兒不知父子禮，叫怒索飯啼門東。

注釋：①此詩作于唐肅宗上元二年（公元761年）。當時，杜甫棲居

成都草堂，生活極其窮困，只有充當幕府，勉強度日。

14.下列對本詩的理解，不恰當的一項是（）（3分）

A.前四句寫詩人少年時童心不改，身強體壯，精力充沛，朝氣蓬勃，

以此為下文作襯，看似歡樂，實則蘊含憂傷。

B."倏忽"二字，言時光易逝，轉眼暮年，已是致命之年的詩人年老

體弱，坐臥多而行立少。

C."強將"句寫詩人窮途做客，寄人籬下，但面對主人時卻以笑語相

迎，寫出了他面對困境時的那份堅強和無畏。

D."入門"兩句寫家中之境況不見好轉，室如懸磬，一貧如洗，老夫

老妻，相對無言，臉上同是一片愁容。

15.請結合全詩，概括并分析詩中的“百優"體現在哪些方面。（6分）

答案：

14.CoC是寫詩人勉強作笑，逢迎主人，而非寫他的堅強和無畏。

15.①年華易逝、人老力衰之憂，詩人將年少的強健和歡樂合金現今

的衰老體弱做對比，不禁憂從中來，而生流年之嘆，蒼老之悲。②生活困

窘，無力維生之憂，詩中后四句詩人家徒四壁，妻兒無依，忍饑挨餓，處

境堪憂。③人生失意，茍且度日之憂，詩人生活無著，只能充當幕僚，為

了生存而強作笑語，逢迎主人。

十六、閱讀下面這首詩，完成14―15題。

崔氏東山草堂①

杜甫

愛汝玉山草堂靜，高秋爽氣相鮮新。

有時自發鐘磬響，落日更見漁樵人。

盤剝白鴉谷口栗，飯煮青泥坊②底芹。

何為西莊王給事③，柴門空閉鎖松筠。

注釋：

①東山：即玉山，又名藍田山。崔氏草堂與王維的藍田輛川別業鄰近。

②白鴉谷、青泥坊：地名，皆位于藍田。

③王給事：指王維。此時王維在朝中任給事中之職，而其輛川別業"柴

門空閉"。

14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.首句中的"汝"指"崔氏"，本詩是詩人到崔氏東山草堂做客而作。

B.作者在山中偶聞鐘磬之聲，日落時分望見暮歸的漁樵，寧靜祥和。

C.頸聯寫山中日常餐食難以下咽，以此反映出隱居生活的簡樸粗陋。

D.前三聯從所聞、所見、所食等多角度寫山中生活，尾聯發出感慨。

15.杜詩中"柴門空閉鎖松筠”一句和朱慶馀《歸故園》中“柴門無事

日常關"一句都寫到了"柴門關閉"。結合詩句內容，簡析兩詩中這一描

寫所表達的情感有何不同。（6分）

竹徑有時風為掃，柴門無事日常關。于焉已是忘機地，何用將金別買

山。（朱慶馀《歸故園》）

答案：

14.（3分）C

15.（6分）

【答案示例】

①杜甫詩中“柴門空閉”指王維將山園關閉，離開藍田，而赴官場任

職。此句中的"空"字，表達了作者對王維虛置山園、白白辜負清靜美好

生活的不解和遺憾。

②朱慶馀詩中"柴門無事日常關"指作者即使白天也關閉家門，表達

了作者忘記紛擾得失，獨自享受故園生活的閑適和滿足。

【評分標準】

杜詩：王維關閉柴門1分，辜負田園1分，情感答"不解""遺憾"

或"不認同"均可得1分；情感若答出"表達作者對官場生活的厭倦"或

"表達作者對王維歸老田園的規勸"亦可。

朱詩：自己關門1分，獨享1分，閑適或滿足1分。

不結合詩句酌情扣分。意思對即可。

十七、閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

后出塞①

杜甫

朝進東門營，暮上河陽橋。

落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。

平沙列萬幕，部伍各見招。

中天懸明月，令嚴夜寂寥。

悲笳數聲動，壯士慘不驕。

借問大將