課題學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一：自預(yù)習(xí)

太原六十中七年級(jí)歷史學(xué)科“五環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)案第課隋朝的統(tǒng)與滅亡【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】大運(yùn)河的開通及其作用【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】科舉制的創(chuàng)立及影響建立者

建立時(shí)間

都城

統(tǒng)時(shí)間隋朝

統(tǒng)一意義亡國(guó)之君發(fā)展措施發(fā)展表現(xiàn)

滅亡標(biāo)志大開通目的運(yùn)歷史地位河歷史影響

概況

三點(diǎn)四段五河科設(shè)立背景

雛形出現(xiàn)舉設(shè)立標(biāo)志

選官標(biāo)準(zhǔn)

選方法制歷史作用

見精講點(diǎn)撥隋的滅亡

根本原因

相關(guān)故環(huán)節(jié)二：精點(diǎn)撥1.閱課“開創(chuàng)科舉取士制度”內(nèi)容，分析從魏晉到隋唐時(shí)期我國(guó)人才選拔的演變趨勢(shì)。2.結(jié)課內(nèi)容和本課所學(xué)，歸納科舉制創(chuàng)的歷史意義。環(huán)節(jié)三：合探究材料一隋煬帝大業(yè)年更令開導(dǎo)（汴渠），名通濟(jì)渠，自洛陽(yáng)西苑引谷、洛水達(dá)于河，自板渚引河入汴口又從大粱之東引汴水于泗達(dá)于淮自江都宮入于海……煬帝巡幸乘龍舟而往江都。自揚(yáng)、益、南至交、廣、閩中等州，公漕運(yùn)，私行商旅，（zhúlú指尾銜接的船只）相繼。隋氏作雖勞，后代實(shí)受其利焉。——摘自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書師教學(xué)書中國(guó)史》3.依材一，分析大運(yùn)河開鑿的利與弊。3分環(huán)節(jié)四：鞏訓(xùn)練隋開鑿大運(yùn)河的重大意義在于（）A．足了隋煬帝游江都的愿望C．大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流

B實(shí)現(xiàn)了南水北調(diào)D、于對(duì)南方少數(shù)民族的戰(zhàn)爭(zhēng)

太原六十中七年級(jí)歷史學(xué)科“五環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)案隋的統(tǒng)治類似下列哪個(gè)朝代A、秦朝B．東漢西晉D．東晉隋時(shí)期科舉制的創(chuàng)立方選拔了大批有能力的人當(dāng)官一面也將官吏選拔的權(quán)力從地方集中到朝廷。上述材料反映了科舉制度（）A．促進(jìn)了中外交流B加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化交流C．促進(jìn)了民族交融D．鞏了建家的統(tǒng)治環(huán)節(jié)五：測(cè)評(píng)價(jià)隋一的歷史條件()①南北朝后期北方民族大融合②運(yùn)河的開通加強(qiáng)了南北交通③東晉南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展④晉朝時(shí)北人南遷A①③B．①②．③④D②③隋帝乘“龍舟”從洛陽(yáng)巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過大運(yùn)河的哪幾段（）①濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④南河10.A．②③B．②③④C．①③D．④11.魏晉時(shí)期，選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是)A才能B財(cái)產(chǎn)、門第D、民族12.下列有關(guān)隋朝歷史的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、朝的建立者是楊堅(jiān)，他是隋文帝B隋文帝為了加強(qiáng)南北交通開鑿大運(yùn)河C、隋文帝時(shí)，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)繁榮、隋朝的都城在長(zhǎng)安13.下面對(duì)隋朝特點(diǎn)的簡(jiǎn)短總結(jié)中，哪個(gè)最為全面且符合實(shí)際？（）A．濟(jì)繁榮B短暫而繁榮．世而亡D節(jié)儉盛行14.唐朝一位范陽(yáng)（今北京）商人，要到揚(yáng)州經(jīng)商，如果走運(yùn)河水路，他不必經(jīng)過（）A．濟(jì)渠B通濟(jì)渠．溝江河15.英國(guó)大百科全書中說：“們所知道的最好的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。你為這種制度對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響是（）A．世家豪族且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員B．皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官，加強(qiáng)皇權(quán)C．束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智D．?dāng)U大了官吏選拔的范圍，推動(dòng)了教育的發(fā)展16.如圖是我國(guó)古代科舉制度實(shí)施早期錄用人才的分布比例圖，與該圖吻合的結(jié)論是（）A．舉制實(shí)行目的是鞏固士族（豪門貴族）的地位B．舉制對(duì)普通老百姓來說完全沒有作用C．科舉制一定程度擴(kuò)大了社會(huì)的統(tǒng)治基礎(chǔ)D．科制的負(fù)面影響占據(jù)了主導(dǎo)地位17.美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清說：在一個(gè)我們看來特別注重私人關(guān)系的社會(huì)里，中國(guó)的科舉考試卻是驚人地大公無私。每當(dāng)國(guó)勢(shì)鼎盛，科舉制度有效施行時(shí)，總是盡一切努力消除科場(chǎng)中的徇私舞弊。對(duì)者觀點(diǎn)理解正確的是（）A．科舉制度體現(xiàn)了公平競(jìng)爭(zhēng)的精神B科舉制度背離了傳統(tǒng)的倫理道德C．科舉制度擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)D科舉制度實(shí)現(xiàn)了封建國(guó)家的興盛18.有學(xué)者認(rèn)為，“它科舉制是唯一沒有被動(dòng)搖過基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中能維持全