第125頁共125頁七年級家長會發言提綱七年級家長會發言提綱。目的：鼓勵家長做孩子的堅強后盾準備：學生寫賀卡；家校聯絡本。開場白：各位家長晚上好！*老師在初一初二為班打下了一定的根底，為班培養了一批得力的班干部，才使我順利的接手了這個班。通過這一個多月與學生、家長書信的交流，我初步理解了學生的學習狀況及在家的表現。下面就分四方面來講一下：在校表現給家長的建議成績分析^p家校努力的方法一、在校表現1、現已形成了團結、向上的班風，涌現出了許多好人好事：由于班費短缺，在*的建議下，班里成立了廢品回收站，主動自制大字貼在墻上……還有全班每一位同學的奉獻。2、黑板報3、進入初三大局部學生都有了自覺學習的意識，上進心也大大增強了，每位學生都給自己制定了近期目的，張貼在墻上。4、遲到、作業晚交現象逐漸減少。二、成績分析^p表揚進步；各科在級部內的名次。三、給家長的建議1、初三到了初中階段最關鍵的階段，一段話，送給各位：俗話說“機不可失，時不再來”，全市幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰沖在前面誰就能過河，稍有不慎放松就可能意味著前面9年的努力將付之東流。想想明年的夏天，你會不會因孩子的成績而四處奔忙呢？會不會不顧自己的顏面，卑恭屈膝的去托關系找路徑呢？恐怕家長都不想看到這一幕，那就請做孩子的堅強后盾吧！2、幾點建議孩子正處于對抗期，從四方面入手思想上鼓勵加壓相信孩子的才能學習上親身幫助制定詳細方案生活上貼心照顧心里上熱情疏導學習上的困難挫折開導3、切忌①期望值過高：不妨告訴孩子只要盡到努力就行了。②打擊孩子的自信心：不要動輒批評、指責打罵，孩子某次失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄。家長與孩子找出失利的原因，幫助他盡快走出失敗的陰影。③嘮叨：容易產生逆反心里，加重思想包袱。不如換種方式，介紹以為家長如何自學幫助孩子。四、家校共同努力方法1、孩子分類成績一貫不理想，缺乏動力，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業馬虎應付，甚至抄襲。方法：幫助孩子樹立自信，多鼓勵，多催促，適當加壓。知道要好，但學習不得法。一遇困難就放棄，不注意徹底弄懂平時的練習做錯的題，不深化研究，只滿足于老師課上的講解。方法：重視各科知識梳理，遇到不懂的問題及時請教老師，制定合理的復習方案。注重知識的重復性。壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，課上無精打采。方法：制定嚴格的作息制度。2、老師的努力講解任課老師的建議五、贈賀卡父母是陪伴孩子時間最長的老師，孩子為你精心制作的賀卡，上面寫著他的心里話。請家長給孩子寫下一兩句此時最想說的話。【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀七年級家長會發言稿尊敬的各位家長：你們好!因為學校，我認識了這群學生；因為學生，我們坐在了這間教室里。首先歡送你們來參加我們七〔15〕班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學校的開展，____七〔15〕班的開展。今天，我們能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，召開這次家長會，主要目的也是希望家長多理解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，獲得更好的成績！我們班共有61名學生,男生：39人，女生：22人，作為一名數學老師，班主任和他們相處已經半學期了,這幾個月來,我一直關心、注意著每一個孩子的一言一行,他們都給我留下深化的印象。一、學生情況進入七年級后，我們班一切工作比擬穩定，孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。老師們的教學，與孩子的相處，你們從孩子那里應該知道一些。學生在一種既嚴厲、又寬松，既和諧、又競爭的環境中，經過近半學期的學習，已形成了一個具有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師。以期中考試來說，我們班的總體成績位于全年級中等偏上。在班級前10名中，他們是：x。班級單科第一：語文：x，數學：x〔總分值〕，英語：x。與前次月考相比，進步的學生有：x等。孩子們在成績進步的同時，其它各方面的才能也有了較大幅度的進步。各位家長，展如今你們眼前的四周，就是由我設計，我們班的學生精心動手制作的。參于的學生有：x等。這次黑板報由宣傳委員高凡同學帶著x等到同學設計、排版、繪畫、寫字，才有今天我們看的美麗的畫面。二、我的班級管理與方案。工作目的：1、培養學生主人翁意識，建立良好的學風、班風。2、培養學生健全人格，使學生盡快融入新的初中學習生活。3、加強班級常規管理，創立年級文明班級。4、協調各科老師管理，保證學生學習正常有序進展。5、做好培優轉差促中間工作，務必使每一位學生皆有進步。6、三年的工作方案：初一：根底與習慣；初二：高效與過渡；初三：信心與沖刺。詳細措施：1、完善制度，形成良好班風學風。班級里實行職責明確分工，引導學生進展自我管理，自我約束，進步學生學習的主動性。首先，強化班干部主開工作的才能，讓班干部在各個職責上行動起來，充分發揮班干部的主人翁意識，配合班主任搞好班級常規管理和各項管理。從制度的要求出發，加強學生自我的認識與監視，對每個學生每一個工程要有詳細而嚴格的要求，如：儀表方面要做到保持著裝整潔，講究文明禮貌等，衛生方面做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，剪指甲，自己地面衛生保持整潔、不可有紙屑等。同時，抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，進步效率；進步黑板報的質量，營造良好的學習氣氛，構建良好的班級文化；利用刊物對學生進展思想教育，發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生；通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力,以形成良好的班風學風。2、因材施教，做好培優轉差工作對才能強的學生加強培養，開掘其潛力設計更多的彈性問題，讓心有余力的學生留有擴展延伸知識的時機，積極引導學生獨立考慮，主動探究，尋求解決問題的途徑。重視才能弱的學生的扶助。對學困生，老師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，循循善誘。給他們創造表現時機，鼓勵他們的信心和勇氣。采取"一幫一"，"眾幫一"等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氣氛。對特殊學生生經常進展不定時的談話，目的是理解學生需要什么。有的孩子由于家庭條件較為特殊，作為班主任我要給予一定的幫助，對他們的家庭生活適當的指導和協助。及時與家長溝通，共同研究教育內容和方法，親密配合家長同步教育學生，促進工作的有效開展。三、給家長的幾點建議。1、加強與班主任、課任老師的聯絡。對于一個家庭而言，孩子的成長是最重要的。一個家庭最關鍵的是孩子成才，假設自己的孩子沒有安康的成長，你所有的成功都等于零，因為你耽誤了下一代，你擁有再多的財富，也無法換回你對孩子的培養。所以我認為我們大家在賺錢的同時，應先教育好自己的孩子。可是現實中的家長能正確引導孩子，讓孩子茁壯成長的太少了，所以你們把更多的希望寄托給了學校，更準確的說把自己孩子的成長寄托給了老師。下面，我來做一個調查：在這次家長會之前，我們在辦公室坐下來談過小孩學習的家長請舉手？下面，我再來做一個調查：在這次家長會之前，你們在辦公室坐下來,和語文老師、英語老師談過小孩學習的家長請舉手？我知道，家長們都很忙，但對子女的學習、生活不能不關心。假如只管好孩子的生活，是不夠的。學校最重大的事就是教育孩子，家庭最重要的事同樣也是教育孩子。假如認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由老師去管，這種觀點是不對的，家庭、學校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校，也可以打問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。那有家長會說，我與班主任聯絡不就可以了嗎？我認為這是不夠的，還需要同其他任課老師的聯絡。班主任只是對班級的管理，對學生的學習、生活從總體上抓，而他教的也只是一門課。2、要多給孩子一點信心。做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，假如孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析^p存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至于產生逆反心理，才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，擅長發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂方案幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！3、要正確對待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面開展，有較強的適應才能和創新才能的學生才能適應將來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業，愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類奉獻卓著的科學家，創造家；比爾·蓋茨哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好，才能高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差，才能低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。作為家長，建議將孩子的成績進展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子如今與過去不同時期所獲得的成績相比擬，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改良，有所完善，分析^p得出后要加以鼓勵，讓其發揚光大，開場表揚的頻率要高，漸弱之，直至形成了習慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析^p得出后對癥下藥，拉起來，再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸大一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校的教育，另一主面也不可無視，家庭氣氛的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點進展理論，一定有收獲。4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子承受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承當起教育孩子的一局部，家長假如把教育的責任全部推給老師，這是一種瀆職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與老師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待、互相交流、互相包容。作為家長，要正確對待老師的缺乏，人無完人，老師的教育程度有高有低，出現失誤和缺乏在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的缺乏和短處，更不能貶低老師，堅決地站在學校、老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會回絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了，這反映了家長對孩子的理解缺少客觀全面，年齡、環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視它，只要我們互相理解互相支持，就一定會收到好的效果。任何事業的成功都不能彌補教育的失敗，你能送孩子到校來上學，可見你非常盼望自己的孩子成才，這種望子成龍、望女成鳳的心聲是所有家長的共同愿望。但是僅有這種想法是不行的，即使你對自己的孩子再三叮囑，讓孩子在學校一定好好學習，要聽老師的話，要按時寫作業等等這些也是遠遠不夠的，因為你并不能陪孩子上學，你不能坐到教室里看著孩子學習。希望各位家長繼續配合我們老師的工作，加強對學生的監視。謝謝各位家長堅持了那么久，能認真的聽我把話說完。最后祝愿各位家長：身體安康，工作順利！我的發言就到此完畢，謝謝大家！七年級家長會發言稿范文我是七年級〔4〕班班主任，首先，請允許我代表七年級〔4〕班的全體任課老師，對你們的到來表示熱烈的歡送！今天，你們能在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，他們并不關心我們家長會的內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現自己的理想。召開這次家長會的目的，是為了在老師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師可以更有針對性的施行教育，家長可以更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定可以到達預期的效果，獲得圓滿的成功！一、期中考試成績比照首先，我不得不成認，我們班是一個學習成績不是太好的班集體。我們班不是住校班，放學后學生玩的時間多，時間上跟不上，一天學的內容不能及時復習，也不能預習第二天要學的內容，時間長了，就會有越來越多的知識學不會或遺忘。但每一位同學的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在此次考試中有較大的打破，所以在本次考試過程中都能端正態度，認真對待。平時稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經，獲得如此的成績也就缺乏為怪了。可是，我覺得這并不是我們班的成績，換句話說，我們4班的實力遠不止這些，他們在學習上問題是學習方法。絕大局部同學所用的學習方法，都是小學生式的：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。我覺得他們成了“學習的奴隸”，經過與多個學生交流，發現他們學習的很累，。我對他們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。同時也希望各位家長配合學校、老師對學生多一些關注。二、班級情況本班現有學生47人，其中男生34人，女生13人。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，根本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，改變了原來我們班上課紀律差，作業完成差的兩大缺乏，我們班有胡宇龍，柴進，胡迎春，張茂祥，龔現杰，樊強，王臣，徐蒙等一批熱愛學習成績優異的學生，有王臣，閆妍，張紅麗，翟德典，馬玲玲，黨天等一批熱愛班級的班干部，有宋玉，周興，劉季，牛福啟，周聰等學習刻苦并獲得較大進步的同學，還有如李琳，劉進文，董朋等具有較大潛力的同學，應該說這是一個很好的開頭，學生的根底不是很理想！立足本班實際情況，重點抓學生學習，在有些學生中有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、睡覺、遲到、不請假缺課、不聽老師教導，甚至頂撞老師。由于出現問題后學生不能自身調節心態，不能與父母老師溝通，可能會出現厭學情緒迷戀上網、抽煙、打架、談戀愛、盜竊等惡劣行為，這里我作一點說明，由于多數家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這局部家長與我一起共同教育學生，學會做人，安康成長，當然我列舉的是一些不良習慣的問題，雖然由于個別存在這樣缺點的學生還是很多，但是我個人認為我的耐心還是感動了這些學生。打架、上網、如今班上幾乎沒有了，學生安康成長，但是，還有個別學生不能及時完成作業。總之學生情況應該引起家長的重視，家長對學生有很大的幫助。下面第二個主題就是和家長們討論關于如何教育孩子的問題。這方面在座的有不少可能比我做的好，〔到時一定請各位來給大家介紹一下在這方面好的經歷〕我這里就談幾點個人的看法，，不到的地方還請大家指正。一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由老師去管。這種觀點是不對的，你想，同樣一個老師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。我們當中可能有的家長，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了，這種現象在城里學校幾乎不可能發生。這說明了我們農村的學生家長，對自己孩子讀書的重視程度還很缺乏，不少家長與孩子交流太少，與老師交流太少。除了在開學報到時，我和一局部家長見過面外，幾乎很少和學生家長再次碰面。這當然我也有責任，很少主動找大家……那么如何能做一個稱職的家長，在品行，性格，學習方面對孩子進展良好的教育和影響呢？我想：一、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。而常見的、多發的、容易誘發孩子犯罪的不良行為概括起來有10種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵別人；強行向別人索要財物；偷竊或成心損害公共財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內容的音像制品讀物；進入法律、法規規定的未成年人不合適進入的營業性歌舞廳、電子游戲廳等。每一年都有因早戀或與社會上不三不四的交往而輟學的。因此對以上10種不良行為，作為監護人的家長切不可視為小事。前一段時間我看過中央電視臺一篇新聞報道，題目是《雙城的創傷》，講的是一個農村小學五年級學生，短期內連續有6次喝農藥自殺，原因之一是父母與孩子交流太少，不知道孩子心理在想些什么，更重要的是孩子受一些非法出版物，小畫冊，卡通動畫，網絡游戲的影響。在網絡游戲中，參與了游戲就好似身臨其境，不知死了多少回，又活了多少回，所以孩子是不怕死的，記者問，曾自殺但經搶救復活的孩子，死亡是什么，孩子答復：死亡便是睡著了，可以再活回來。就像游戲，死亡了，可以再來一局。所以希望家長監視學生課余上網吧、游戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與那學人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來于家長的期望，家長要經常性的理解學生的學習情況，在學校地表現，和學生共同制訂學習目的。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進展管理，理解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比方有的家長甚至不知道學校放學的詳細時間，不知道每天學生的作業量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？如今有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你如今的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢?家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。三、要給孩子創造一個良好的學習環境。可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。有人說老師的孩子往往讀書會很好，其實老師的孩子在智力上根本沒有優勢，關鍵是當老師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。我們身邊的這樣的例子很多：有位老師，兒子上初中以后，不管春夏秋冬，一直堅持每天陪孩子寫作業，他就說，學習習慣好的孩子是家長看出來的，管出來的。他把孩子一直看著送進了全國重點大學。有的家長，每次都和孩子一起制定學習目的和學習方案，每天都檢查、督導學習方案執行情況。良好的學習環境需要安靜，有的家庭晚上打麻將、打撲克、看電視等，這些都會影響孩子的學習。單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子，讓孩子遠離干擾。四、在學生的學習方面多與老師進展交流。家長理解學生的學習情況往往不如老師理解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的老師進展交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和老師進展交流的方法很多，比方平常你可以到學校找找班主任，也可以和老師通過進展聯絡。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，甚至學生在學校的表現情況。家長和老師進展的交流，會直接影響孩子的學習積極性。五、不要過分嬌慣孩子我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難____的經歷和才能，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭劇烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。另外，有關平安問題，如今很冷，有必要提一下，學校為此在校園播送欄目中也進展了宣傳，這里就不詳細談了，只是提醒大家進步平安意識。家長同志們，我們的目的是統一的，我們的任務是一致的，愿我們互相合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的開展打下堅實的良好的根底。最后，歡送家長多多來校交流情況，帶來你們珍貴的意見和建議。七年級家長會發言稿范例尊敬的家長朋友們：大家上午好。首先，請允許我代表初一、二班全體任科老師和32個孩子對大家的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。感謝您在百忙之中準時到會。感謝一直以來，您對我們的信任，對我們工作的大力支持和配合。此時，我相信在座各位的心情肯定和我一樣沖動.此時此刻，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目的，也就是把你們的孩子，我們的學生培養成一名合格的中學生.召開家長會的目的是為了加強學校與家庭，老師與家長之間的聯絡，互相溝通交流學生在校及在家的情況，以便老師可以更有針對性的施行教育，家長可以更好的教育子女安康成長。我講兩點：第一、我向您匯報我的班級管理理念和開學以來我們班的總體狀況。我經常和學生說：你要做一個正直，仁慈，腳踏實地的人，做事要堅持，要做就努力做好，做到無愧于心，你在我心里永遠是孩子。在我的心目中，我一直有一個信念，想讓初一、二班成為一個團結向上，拼搏進取的集體。課堂上大局部學生認真聽講，舉手發言，課下與老師是朋友，心靈傾訴，情感交流;與同學學習上你追我趕，公平競爭，生活中互相關心，互相幫助。我班目前共有32名學生，來自全縣各個鄉鎮，生地分散，每個孩子都來自不同的家庭，受到的教育也千差萬別。學生的性格、秉性各異，尤其我班有5個單親孩子，而且相對來說年齡小，自控力弱，一局部同學根底差，這就給教育管理帶來一定的難度。但一個多月以來由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大局部學生都已養成了較好的生活、學習習慣，已經適應了蒙中的校園生活。班級從整體上也打下了良好的根底，班風、學風都得到了較好的培育。學生的生活、學習、集體活動，班級一直做得較好，是獲得流動紅旗最多的班級，受到學校、年級的屢次表揚，屢次被學校評為先進班級。就在剛剛完畢的三月份養成教育活動月中也獲得了第一名的好成績。班風正，有很強的凝聚力，同學之間比學習、比進步的氣氛較濃。。這些成績的獲得，是全體老師和同學共同努力的結果，當然也離不開諸位家長朋友的積極、親密的配合。生活方面，學生在學校的嚴格要求和管理下，尤其班主任每天都要去男女寢室檢查催促，不合格的及時教、改，在加上我采取了分責任到人頭，從床鋪到床下到床圍子都有人負責，負責任的同學我一般的都找這方面做的比擬差的，邊鼓勵邊要求，使他們盡快成熟起來。也讓他們在管理的過程中，增強責任感。通過學校和班主任的努力，學生已經養成良好的生活習慣，自理才能普遍進步;原來在家從不知道如何整理家務的孩子，如今被子疊的較規整。因此我們也屢次獲得了文明寢的殊榮。與人相處及交流、溝通才能也明顯增強，而且孩子在獨立環境下生活，性格毅力也得以培養。我更關心的還是孩子的成績。我常和孩子說，我們來這里主要任務就是學習，紀律、衛生所做的一切都是效勞于學習的。下面我就來談談孩子們的學習情況。我們班學生大局部學習根底不強，而且沒有學習習慣，所以我讓每個同學還都及時確實定了自己的進期、遠期考試目的，制定了學習方案，而且每周都要考他們各科，以便做到一周學習的內容做到周清，如今同學們都在暗暗用勁，互相比拼，爭取向更好的成績邁進。墻上貼著的就是您的孩子每周每科的考試情況，60分以上的可以登記在墻上，(我采用記分制：60分加1分，80分加2分，總分值加3分)證明通過了。同時各個小組長結合班級規定，給自己組員加分減分，兩項分加一起得分最高的學生榮登品學兼優競賽榜上。針對一局部同學根底薄弱、承受才能慢的問題，學校和年級采取了一系列補弱措施，年級開設了英語、數學補弱班，我們的老師們也經常放棄課外活動乃至周末的休息時間，義務為孩子們補課，(英語老師包老師、數學老師白老師)，每次考試后，我們都會在辦公室開考后分析^p總結會,讓學生查找原因和幫學生查找原因,樹立信心,確定下次考試的目的。我和任課老師逐一找學生交談，幫助孩子成長與進步。我們堅信每位學生都有進步的空間可以開發，所以我們從不放棄成績后進乃至很弱的同學。為了加強學生英語的學習，利用早自習的時間讀英語，(學習委員領讀)同時中午上課前5分鐘唱班歌，晚上自習上課前5分鐘讀語文，進步孩子綜合開展的才能。針對一局部學生學習習慣不好，少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，得別人催促。(對于這種情況，我每一天都對他們的日常時間觀念、紀律觀念、學習信念等引導，加強，在班里經常利用班會、團會的時間，引導他們養成好的學習習慣，比方：課前提早2分中進教室的習慣、課前預習的習慣、上課好的坐姿、記筆記的習慣、作業按時完成的習慣、學會質疑的習慣，學會提出問題的習慣，每天讀一篇好文章的習慣，同時讓學生認識現實社會，對孩子進展理想教育，成功教育。告訴他們學習不是給父母學，考不好丟人、是不丟父母的臉的，是丟自己臉的。作為一個班級，她首先是一個團隊，團結與協作，拼搏與進取是一個集體增強凝聚力，力爭上游的必備要素。為樹立同學們的集體觀念和榮譽感，師生一起努力，進展了班級文化建立。制定出了完善的班規班法，選定了班歌、班級格言。努力培育民主和諧、安康向上的班風，自我教育、自主學習的學風。第二、提幾點要求：1、有些家長誤以為孩子送到學校就可以全身而退了，事實不然，家庭教育同樣重要。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子承受系統的知識學習，在這一點上，學校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習慣養成、性格培養等方面，那么需要家庭與學校的親密合作，才能完成。學校不準學生留長發，吃零食，帶首飾，帶手機(聯絡方便，但孩子小，有的孩子剛開場按父母的要求做，打時開機，但時間長了，就在午睡時間玩游戲，休息不好上課睡覺，在說手機經常會有不良信息，你想過嗎?對孩子的負面影響。我們校內、校外都有的)、帶mp3、mp4貴重物品到校，請家長朋友們在這些方面嚴密配合學校，做好對孩子的教育。同時還要正確處理涉及老師問題時的言傳身教問題。要防止在孩子面前議論老師的缺點與是非。金無足赤，人無完人,老師也是普通人，也會有性格,脾氣等方面的缺點.對此，家長要客觀正確的對待。假如在孩子面前經常談老師的缺點，不僅會影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對您孩子的教育效果，信其師，方能聽其道。2、平安問題：首先：交通平安。上學放學期間，結伴而行。遵守交通規那么。課間制止打鬧，在校學校教育，在家家長教育，以保證自身的平安。其次：是飲食平安。學生在校吃零食的較多。這學期制止在校吃零食，但有的學生吃成了習慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是沒有吃早飯，所以為了您孩子的身體安康，請讓孩子吃早餐。體質下降，感冒多。我也通報一下學生每個月的伙食費，女生每個月180元，男生每個月200元足夠了，所以家長每個月給孩子錢心里要有數。在有錢最好教到老師手里，我們班以前就有這樣的例子，家長捎來錢，放在自己手里，等想起來的時候也丟了。還有的孩子截留了以局部，可能有的就用來上網、玩游戲了，老師不好掌握。再次：學校不允許學生去臺球室、游戲廳、網吧、尤其學生上網問題，容易上癮。孩子上網大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們挑選信息的才能，抵擋誘惑的才能都很差，假如家里有網絡，建議孩子上網時有家長監視。而且如今學習時間比擬緊，他們上網的時間受到限制，常利用周六，周日。假如家中沒有網絡，家長必須嚴格管理孩子的上下學時間。并且及時和任課老師聯絡，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為如今還不是放飛的時候。3、經常與老師獲得聯絡,與老師親密配合.及時理解學生每月在校的學習,紀律等情況,每次考試后召開的家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,二次的家長會解決很多問題也是不現實的.有特殊情況仍然需要家長通過或到學校等不同形式與老師聯絡,使得老師與家長的教育獲得一致,形成一股合力.4、注重培養孩子的勞動觀念,要求孩子在家必需干一定數量的家務活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,拾掇房間,洗菜,田間勞動等,不學會生活,往往也不會學習,在教育孩子時,要求自己的事情自己做,希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識培養孩子的責任感.最后,歡送家長們多多來校交流情況,指導工作!讓我們共同攜手努力!5、我們是封閉學校，周一到周六，全天封閉。周六7、8節活動課(有的時候看一些教育內容的節目，有的時候和學生統一在操場活動)懇請家長配合學校工作，這期間不要往外帶孩子，一個是學校要求，還有一個是保證學生的學習時間，假如你是一個負責任的家長，請支持我。尤其在此強調一下單親家庭的家長，因為單親所以關注的親戚比擬多，我也肯定您們告訴您的親戚，封閉時間不要帶孩子外出，有的家長覺得不就帶出去吃頓飯嗎?但你想過嗎?這個時間有的是午休時間，孩子中午不睡覺必然影響到下午上課的效果和晚自習的效果。尤其我們班學生的根底大局部都不算好，一但落課就不好攆，還有感冒的時候請假，假如你覺得孩子需要休息幾天，那么請開醫院的診斷證明，否那么的話，我只能按學校的規定走，不能全天給假或者說給你幾天假，因為一個是學校的規定在，還有一個是為孩子負責任，我覺得你是孩子的家長，更應該支持我的工作。周日上、下午各兩節自習，空擋時間可以外出，(活動、購物、洗澡)，但必須和寢室長打招呼。春七年級家長會發言稿家長朋友們，晚上好！正如你的孩子從咿呀學語嬰兒，一晃長大成為倔強的少男少女，您也在不知不覺已成為一名初中生的家長。門前老樹長新芽，院里枯木又開花，不知不覺中你的小孩個頭越來越高了；記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的小嘴巴與你的交流越來越少了；穿戴越來越講究了，要求越來越多了；分數越來越低了，脾氣越來越大了；科目越來越多了，可興趣轉向手機電腦了……這是怎么了？現階段，怎么能有效解決這些問題？我認為最有效的方法就是家校加強溝通，家長和老師雙管齊下。下面就家校溝通的必要性，家校溝通的艱巨性，家校溝通的技巧性和家校溝通的長期性和大家交流一下。一、家校溝通的必要性進入初中，很多家長們有兩種極端的做法：唯恐學生在學校學得不夠多、不夠好，在課外給孩子安排的補習班，恨不得把學校的課程再次聽上十次八次；再就是完全依賴學校，孩子只要按時上學、不逃課、不缺課、家長就絲毫不干預。這些做法顯然沒有和學校溝通，沒有認識到家校溝通的必要性。為什么要進展家校溝通？首先，良好地家校溝通是完成共同目的的需要古語云“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。自古以來，學校和家庭就應該是一體的。在現代學校教育體制下，家庭的作用也是非常重要的。前蘇聯一位教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向學生提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長認為教育就是學校老師的事，還沒真正認識到自己就是教育者，而且家校有著共同的目的。其次，良好地家校溝通是學生快樂成長的需要一名學生來到新的環境，要適應老師，要適應同學，怎樣才能更快的適應新環境、新要求，沒有家長的配合指導學生很難在新的條件下找到快樂；同樣一位老師接手一個新的班級，一個班級幾十名學生，逐一理解學生需要時間，單就學校的理解也很片面。這時候就需要家長及時和老師的溝通交流了。家長可以選擇一個適宜的時間去學校和老師交流，實事求是的告訴老師，孩子有哪些優點，有哪些缺點，有什么特長，有什么愛好，請老師在哪些方面加以培養。建立家校聯絡后，能使這一渠道更暢通，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目的要求更一致。再次，良好地家校溝通是優化家庭教育的需要如今的學生有很多在課堂上張不開嘴、動不了手、提不了神、聽不懂課，課后作業不完成、復習沒意識、預習更不談。有這樣一個說法，52＜7，甚至說52=0，意思是說學生在學校里承受了5天的教育，但因為周六周日在家，家長沒有約束好管教好，放任自流，加上又接觸了社會，受到了社會上不良風氣的影響，結果把5天在學校的教育白白浪費了，一切又得從零開場了。每次周末的作業和在假期的作業格外的差勁，說明了家庭教育相當匱乏，只有加強家校溝通才能優化家庭教育。另外，良好地家校溝通是促進社會和諧的需要學校老師的工作盡心盡力，可難免也有疏漏之處，有些家長對學校工作有意見，對個別老師的做法不認同，這就需要溝通。對學校有意見，可以直接去和學校溝通，可以直接去找老師提意見。學校很歡送家長對學校工作提出珍貴的意見，這也是幫助學校進步教學、效勞質量的好事。采取正確的溝通方法，營造和諧的社會氣氛，也是我們每一位家長的責任。二、家校溝通的艱巨性家長對孩子的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學生的實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯絡、溝通，以便互相理解和理解，在教育孩子的理念、標高、實際操作方面達成共識，形成教育的合力，但實際上學校要和家庭建立良好的溝通面臨困難重重。首先表如今，劇增的留守學生讓家校溝通沒有保障。隨著政策的放開，隨著農民工的進城，留守學生每年劇增。父母常年不在身邊，爺爺奶奶保管吃住，有的甚至還寄養在親戚家里。學生的問題和爺爺奶媽溝通不了，家長又鞭長莫及，遠水解不了近火，學生的心理得不到撫慰，學生的要求也無法滿足，學生的興趣發生了轉移，這些學生漸漸地變成了問題學生。七年級的考試就不及格的學生有近200人，這些大多是留守學生。其次，太多的離異家庭讓家校溝通舉步維艱。據調查，如今的任何一個班的學生中，父母離異的至少有10個。父母的離異對學生幼小的心理本身就是無情的摧殘，因為缺乏父愛或者母愛，學生的性格孤僻，平時寡言少語。這類學生更需要家校充分交流，但事如愿違，他們的父母有的重新組織了家庭無暇顧及，有的心存愧疚一味用錢來彌補，學生錢多就學壞，最后不但沒有幫助教育好學生，相反害了學生。有的甚至還把父母的恩怨發泄到孩子身上，試想這樣的家長能與學校有良好的溝通嗎？再次，父母的角色錯位讓家校溝通效果甚微。學生的教育往往要父親、母親齊上陣，嚴父慈母的形象學生都能承受，很多研究證明父親與學生待的時間越長，學生就越優秀，學生的后勁越足。但是很多家庭是父親主外抓大，母親主內抓小，孩子的教育幾乎全部交給了母親，由于母親在教育方式、教育內容、性格培養的局限性導致學生表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。如今敢擔當，能擔當的學生很少，甚至還有一些男生有點娘娘氣。和學校保持良好的溝通有助于家長角色正確的定位。另外，家長的工作壓力讓家校溝通流入形式。如今社會的生存壓力很大，競爭壓力也很大，在和家長溝通時，很多家長是來也匆匆，去也匆匆，不算很長的交流時間里手機響過不停，需要家長在家催促完成的內容，由于家長工作忙無從上手。但是一個人要記著，事業的成功是一時，家庭的幸福是一世，尤其是孩子的成長是一輩子的事情。四十歲前看老子，四十歲后看孩子！工作再忙與學校老師的溝通不能斷，工作再忙給學生的催促教育不能松。三、家校溝通的技巧性家長同老師的聯絡、溝通，目的是更好的理解學生幫助學生更好的全面開展。家庭是孩子的第一學校，也是人生就讀時間最長的一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。優秀的家長總能找到好的方法與學校老師溝通交流，家校溝通也有技巧性。技巧一，變“說”為“看”如今很多家長理解學生的成績和表現總是打，或者發短信，交流的形式停留在講一講，說一說。其實優秀的學生家長總喜歡到學校走一走，看一看。“耳聽為虛，眼見為實”，要理解學生上學、放學路上的表現，家長上學路上送一送，放學路上接一接，既保證了平安有增進了感情；要理解學生在學校的表現，到老師辦公室坐一坐，班主任、科任老師任你選擇，看一看學生的作業，尤其是班上做的好的作業，看一看班務日志的記載，尤其是違紀的記錄。聽，外表上是滿意了，可心里難免嘀咕。看，家長徹底放心，還有了改良的方向。技巧二，變“家長的話”為“老師的話”很多家長在教育孩子的過程中，總會遇到以下情況：家長說的學生偏不聽，家長要做的學生偏不做，家長拿學生沒方法，最后放任自流。這里有一個例子，有位學生家長他給小孩買了一套課外輔導書，怕小孩不愿做，家長靈機一動，說今天遇見你老師了，說你表現很好，學習的潛力很大，老師單獨為你推薦了一套資料，老師單獨給你改，學生非常快樂地承受了，與此同時家長和老師進展了溝通，最后的效果是學生的成績進步了，家長快樂；學生的情商提升了，懂得了感恩。把家長的想法借老師的名義去施行，不愧為一妙招。技巧三，變“訓”為“導”大局部家長在教育學生是以訓斥為主，忽略了因勢利導，總是拿喜歡自家小孩的問題與別人家的小孩長處比擬，學生對這種比擬在心理上有抵觸，加上家長在訓斥時的面孔讓學生不能承受。與學校老師多溝通，你會發現自己小孩的長處優點，更能發現班級中樹立的典范，或者發現自己小孩崇拜的“學霸”。以學生身邊的典范為向導，追有目的，趕有動力。以他崇拜的“學霸”為目的，可以明得失，找差距。引導自己的小孩每天向“學霸”靠近一點，他有一天就是別人心中的學霸。為了防止家長訓斥學生時的臉難看、話難聽、人難受，也可以在家中采取“友誼提示板”和小紙條進展引導，有時小紙條可以解決大問題。技巧四，變“孤軍作戰”為“多方合作”如今的學生都非常自私，與人合作才能欠缺，不懂感恩之心，沒有擔當意識，責任感不強，很多家長意識到這個問題，想過很多方法，付出很多努力，無奈收效甚微，總感到力不從心，有一種孤軍作戰的悲壯。其實在教育學生上，除了家長、學校、還有就是與其他同學家長采用多方合作的方式可能受到奇效。家長通過老師理解，利用節假日或者周末，把和自己小孩情況相當的幾個小孩，接到家中或者安排到其他小孩家中，在群體活動中，你對其他學生的一句贊揚，或者其他家長對你小孩的一句肯定，都能取到正確的引領作用，而且家長在一起交流，互相取長補短，互相提醒監視，讓學生的教育成為一件輕松的事情。四、家校溝通的長期性學校雖然在家校溝通方面采取了很多措施，比方創辦家長學校、成立家長委員會、每學期的家長會，家長座談會、家長開放日和各類咨詢等活動。但是學生的需求不斷變化，家長的愿望要逐步施行，社會因素的影響越來越大，辦人民滿意學校的要求越來越高，這就要求家校溝通必須保持長期性。第一，學生需求不斷變化決定了家校溝通的長期性。如今的學生在學校不單是為了獲得的知識，更重要的是要學會與人合作，知恥明理，學會學習，崇文尚德，全方面開展。同時家長要控制學生的要求要符合學校的管理，比喻說，學校不準學生穿奇裝異服，不能染發燙發，不能騎“死飛”自行車，不能帶手機進校園，但是很多家長沒有和老師溝通就滿足了學生的要求，導致了奇裝異服成了不搞學習的標志；染發燙發牽扯了學生更多的精力；：“死飛”讓你的孩子平安沒有了保障；手機把你的小孩帶進了網絡的虛擬世界。第二，家長愿望要逐步施行決定了家校溝通的長期性。一個學生是一個家庭的希望，家長幾乎把全部的希望都寄托在孩子的身上，要實現家長的愿望必須長期和學校保持溝通。很多時候不能急于求成，不能以偏概全。學生從老師那里假如學會了勤勞仁慈、自強不息、堅韌不拔、仁慈博愛、以禮待人、老實守信、認真做事、有責任心，那么即便他的學習成績不好，也只是暫時的，將來他一定會生活得非常充實與幸福，甚至大有作為，才的缺乏可以由德來彌補，德的缺乏無法由才來彌補。第三，社會因素對學生的影響決定了家校溝通的長期性。社會因素對學生的影響不可小視。報紙、雜志、播送、電視、電影、光盤、錄象、電子游戲、網絡等，充滿了誘惑性，網絡空間人際交往的虛擬性、隱蔽性、廣泛性，完全改變了人類的思維方式和道德習慣，許多空虛的孩子整天浸泡在暴力和色情影視以及打打殺殺的網絡游戲中，是非觀念差，心靈麻木，漠視生命，視生命如草芥。家長稍不關注，孩子很快就會學壞，為了及早發現，及時制止，家長和學校必需要保持長期溝通。第四，辦人民滿意學校的要求決定了家校溝通的長期性。各位家長，雖然我校在家校溝通方面做了大量的工作，但是離家長的要求還有一定的間隔，我校一直以辦人民滿意學校為宗旨，雖然說對學校的評價指標有很多，如上級教育行政部門對學校的評價，老師對學校的評價，學生對學校的評價等，但我覺得最主要的還是家長對學校的評價。希望家校能長期溝通，進步學生的學習成績；希望家校能長期溝通，培養學生良好地學習習慣；希望家校能長期溝通，努力建立好學校的師資隊伍。立足真誠，無所不成，互相配合，達成共識才是家校溝通的真諦。七年級班主任家長會發言尊敬的各位家長：你們好。首先歡送你們來參加我們七年級四班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學校的開展您的孩子到****來已經兩個多月了，在這兩個多月里，他們發生了很大的變化，生活學會了獨立，做人學會了感恩，與人相處學會了寬容，對待學習學會了反思。他們正向著“情商豐富、智商興旺、體格強健”的目的不斷開展。到目前為止，我們每個老師對每個學生的學習現狀、學習習慣、興趣特長、思想性格都心中有數，并且針對不同的學生制定了不同的教育輔導措施。但是，無論學校教育怎么到位，都無法取代家庭教育的地位。學校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個主體。因此，我們今天召開家長會的目的就是讓這兩個教育主體在理解、溝通的根底上，對孩子的教育形成合力，發揮家校教育的最大效益！。下面我把學校及近期學生的一些情況向家長做以下匯報。首先，想向各位家長匯報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。自從新學期開學以后，學生的精神相貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。比方我班的等同學在紀律、學習、行為習慣等方面都有了很大的變化。等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手；等同學在課堂上大膽表現；比賽的第二名，為班級爭得榮譽。這些都表現出良好的班風。但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說話隨意等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、鼓勵，讓每個孩子都看到自己優勢，認識自我、表現自我，從學習活動中獲得成功的快樂。畢竟，孩子應該超越的是自己，而不是別人。”【初中小學區別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識缺乏，未能根據初中生活的新特點進展調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和安康成長。初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大【學習】中學是人生知識根底的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在可以理解根底上記憶，記憶根底上靈敏運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深化化、要求這就特別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向開展，培養自主學習才能。詳細表如今：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有方案，有重點。分數區別，小學考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學生開展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的開展，關注的是學生這一階段的成長經歷正因為初中與小學的眾多差異，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現各種消極的心理病癥，如討厭上學，對成績絕望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到絕望；有的學生小學畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。【生理特點】中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理開展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。1.生理特點初中生正處于少年期和青年前期〔或稱青春初期〕。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化劇烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。2.心理特點１、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。假如說，兒童對自己的認識和評價根本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子那么完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于考慮自己的優點、缺點、特點顯得非常“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。２、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到別人的成認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開場產生和感受到許多細膩復雜的感情。４、開場關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中非常重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。５、與成人世界的關系開場變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。６、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被別人承受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望理解異性，希望得到來自異性的友誼所有這些變化和開展都是在進展的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的開展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。３、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解＿＿雖然家長不能承受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。【家長建議】一、做一個典范型的家長。配合老師加強對孩子進展思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監視、勉勵，共同進步。二、做一個監視型的家長。作業催促：孩子的上網情況，問題比擬大，迷戀網絡，而荒廢學業，性格b孩子的作息時間。早上7：20前到校放學11：30上學1：50到校放學4:25中午盡量在家午休三、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表如今臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探究子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，家長發現后應及時理解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。四、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比方一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。五、隨時與學校保持聯絡，互通情況，尋找教育孩子的最好方法，號碼如有變動，請及時轉告，假如能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡送家長來校聽課或者交流。首先，讓我把班級管理思路和開展現狀向各位做一個匯報。在本學期，我們教育的重點是：在思想上，讓學生學會如何做人，懂得感恩和寬容；在生活上，讓學生學會如何自理，自己能安排自己的生活起居；在學習上，培養學生濃重的學習興趣，良好的學習習慣，正確的學習方法，特別是自主學習的意識、吃苦的精神、合理安排時間的才能。特別需要指出的是，七年級不能像九年級那樣抓得那么緊，不能讓學生感到讀書是苦的，要讓他們感到學習其樂無窮，否那么，長期的緊張學習會降低學習效率，更會讓他們精神走向崩潰。在班級管理中，我重在建立一個和諧、溫馨、團結、奮進的團體，讓學生感覺到704班是他的一個大家庭，分開了這個班級便覺得沒意思。同時，在班級樹立一股正氣，讓每個同學都不甘平庸，追求上進。可以說，這個目的目前已根本到達。開學以來，我班學生搞矛盾的少，即使偶爾出現，也會很快的進展化解。就像邢曉雙同學說的：“我有兩個家,一個是家庭，一個是班級，分開哪一個，我都不開心！”在學習和做人方面，我班的正氣已根本養成，全班形成了一股積極上進的主流，誰不認真學習，馬上就會得到大家的提醒教育；誰學習落后，馬上就會受到大家的輔導幫助；誰做了違紀的事，同學們都會真誠的批評指出。在前兩個月的考核中，學習方面，學習興趣逐漸濃重，自主意識逐步加強，需要老師強迫得越來越少。我想，按照這種狀況開展下去，我班51個孩子即使不會全部成才，也會全部成人！其次，我想與各位溝通一下對教育的一些認識。當我剛走上講臺，面對幾十個稚嫩而無邪的初中生時，帶著學生氣的我對教育滿懷激情。那時候，我最自信的就是覺得師愛可以替代父愛和母愛，而且相信譽自己無私的愛可以感化和教育好一切學生。隨著時間的推移，在面對學生各種各樣的心理問題和性格缺陷時，我逐漸發現了我的天真和無知。尤其在我做了父親之后，更強烈的感到師愛無法替代父愛和母愛，健全的父愛和母愛是孩子安康成長不可或缺的必備條件，其神圣和偉大是世間任何其他關愛所無法相提并論的。即使是父愛和母愛之間也不能互相替代和取舍。所以，家長對學生的教育非常重要。曾經不只一個孩子向我傾訴家長的不當教育，我感受到了他們內心俄苦悶和無奈。教育孩子是一門學問，需要不斷的研究。我非常贊同教育人士的觀點：父母要和孩子一同成長。大人的觀點孩子怎樣才能承受，如何與孩子進展談話，如何做好孩子的表率，對于孩子的缺點如何耐心的加以引導，等等，諸如此類的一些問題，我們都可以研究研究。本次期中考試雖然很正常，但畢竟有好有壞。如何正確對待學生的考試成績，也是一個值得研究的問題。考試重在評價，同時也重在導向。題目有難易，改卷有松緊，光看一個分數并不能說明問題，關鍵是引導學生找到成功的經歷和失敗的原因，把考試當作一次磨練，讓學生在考試中不斷成熟起來。學生的開展是一個循序漸進的過程，任何拔苗助長的行為都是有害無益的。誰都想自己的孩子進步飛快，誰都想自己的孩子名列前茅，可每個孩子的根底不同，個性特點千差萬別，我們必須逐步進步對孩子的要求，要知道，欲速那么不達。本學期進步比擬大的同學，其家長都是在這方面正確教育孩子的先進典型。正確審視給孩子的各項投資。所有的家長都希望自己的孩子多才多藝，出人頭地，在孩子的教育問題上不惜花費巨資。但仔細想來，有些投資其實不必要的。學生在學習上是否具有可持續開展才能，不在于他學到了多少，而在于他忘不掉的東西有多少！忘不掉的東西就是習慣和性格。一個好的習慣和性格比任何知識和技能都重要！家長對孩子教育的重點也就是好的習慣和性格的培養。學校教育和家庭教育要保持高度的一致性。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原那么出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。因此，一旦學生有什么問題，我們都不要互相抱怨，要一起溝通想方法。對學生的要求，也要一起加以落實。心往一處想，力往一處使。比方，我前兩天在調查學生吃零食的問題時，有十幾個學生表示，他們的零食是家長幫助帶進來的。作為07.4班班主任，我感到榮耀而幸福！因為我有著36個聰明而懂事的孩子，有著眾多支持我、關心我、理解我的家長。我們在座的各位都是事業上的成功人士，社會上的精英，更是教育的行家里手，在前兩個多月的教育教學中，我們得到了許多家長的大力支持和幫助，許多家長屢次找老師理解學生情況，常常打與老師共商孩子教育大計，甚至為教育問題出謀劃策，我們所有老師都深為感動！在此，我向各位對我們工作的關心和支持表示衷心的感謝！雖然我們的工作盡了力，但離家長的要求和我們自身的目的還有很大一段間隔，比方說，學生的懶惰習性還沒有徹底得到根治，學生的潛力還未充分發揮，我們將認真聽取家長的珍貴意見和建議，同時自身不斷研究探究，力爭讓每個學生在金東方都得到最大的開展，做到讓最大多數的家長都能滿意！尊敬的家長們，請放心，****人是不屈的，學校雖然年輕，但我們會秉記“自強不息，追求卓越”的校訓，充分發揮每個老師的聰明才智和敬業精神，真正把每個學生當自己的孩子看，力爭在三年以后給大家交上一份滿意的答卷！針對以上學生特點，，我再就家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見1.做人的教育著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。假如說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有上下，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有奉獻，對別人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。①教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。清掃教室、宿舍衛生外表上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到別人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原那么。在日常生活的詳細事情當中，讓孩子為自己去嘗試承當一定的責任，比方：要求孩子為自己的身體安康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承當過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承當責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心承受老師的批評教育，承受必要的處分，這是培養孩子責任心的重要內容。②要教育孩子尊重別人。人人都喜歡尊重，尊重是和別人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發各種矛盾。教育孩子做事說話要考慮到別人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否那么不利于孩子的安康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。③教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。有些同學平時愛講臟話、愛在同學中傳話、搬弄是非，排擠另外一局部同學，已經帶來了一系列問題。請家長教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進別人宿舍，翻別人的物品，也請家長提醒孩子保管好自己的錢物，本學期班級和宿舍出現了失盜，也請家長不要給孩子過多的零用錢。④重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校親密配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能根本上反映孩子本周的表現，從本周開場，班級常規管理積分和名次用一線通的形式發到各位家長的手機，請家長們給予關注，仔細詢問一下孩子在學校的常規表現情況。⑤.理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子裝備mp3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和缺乏，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和缺乏不一定非常清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面理解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的才能，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否那么就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自任一班班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比擬多的學生家長，從來沒有一句責怪和抱怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。我常對我們的老師說，一班之所以優秀，就是因為有這樣一群優秀的家長，有這樣的家長我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動力所在。今后歡送大家多和我聯絡溝通。2.關于分數問題大家都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習根底、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地對待分數，作為老師，我們會通過分數反思教學行為，尋找教育教學中存在的問題和缺乏，以到達改良方法、進步效率的效果；作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，自己孩子身上還存在哪些問題？我想強調一點，分數很重要，我們始終應把學習成績看作是學生素質中最重要的一個方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價孩子的唯一砝碼，我誠懇歡送各位家長就這個話題和我討論。3.關于要否給孩子壓力問題作為孩子的父母要對孩子的智力程度作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力程度的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力程度。在分數問題上乃至于教育孩子的問題上互相抱怨、推卸責任是不負責任的表達，對孩子的教育是沒有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問題的措施。對自覺性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學習上已經很刻苦但成績不是太理想的孩子，我勸家長們不要再施加壓力了。初中七年級家長會發言稿各位尊敬的家長：你們好!在此我代表初一(5)班的全體任課老師對你們的到來表示熱烈的歡送。你們可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。今天約請大家來，主要目的就是分析^p前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能獲得或多或少的進步，為使每一位同學都安康，活潑的成長而共同努力。如今是本學期的最后第三周,正是學生心理與行為的調節期,有許多事需要我們去關注與指導。因此我認為今天的會議比擬重要，同時對那些缺席的家長感到可惜。首先我為各位家長說一說本班的情況。為了帶好這個班，開學以來，我做了以下幾方面的工作。1.樹立信心，建立良好的班風和學風。良好的班風和學風對班集體的建立至關重要。我經常對他們說：我們每一位同學都是班級的主人，天下無難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協力，努力做好每件事，我們班一定會成為一個非常棒的班級。本學期，我重在塑造學生完美人格。鼓勵學生勤奮學習，從大里說為建立家鄉、報效祖國;從小里是為光耀家門，報答父母。三個月下來，在我們全體老師和全班同學的共同努力下，班風和學風有了更明顯的進步2.嚴格管理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴明的紀律是不可能有好的成績的。為此，我重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。同時我注重學生良好生活習慣、衛生習慣的培養。我告訴學生習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大的事業就得從身邊小事做起，經過一段時間努力，同學們逐漸養成了良好的生活習慣。.3.既要全面抓，又要重點抓。一個班級55人，就每一個學生而言，在班中占55分之1，是微缺乏道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望，所以我的原那么是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個人的安康成長。既重視優秀學生的培養，又盡量不讓一個學生落隊。平時老師們的空余時間、精力都放在幫助后進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，他們在學習上一有進步就表揚他們。很多學生根本明確了學習的目的，學習上有了動力，學習成績有了進步。各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有長進。有些家長只恨自己幫不上忙，當了幾年的老師，我常聽到家長滿臉歉意地對我說：老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了。其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來說：其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。這些報刊雜志上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是無師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必需要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利于他成長的環境。為此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：1.每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：(1)假如孩子生活在批評中，便學會譴責;(2)假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;(3)假如孩子生活在鼓勵中，便學會自信;(4)假如孩子生活在受歡送的環境中，便學會喜歡別人;(5)假如孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子