本文格式為Word版，下載可任意編輯——你的和我的滿分500字左右提到寫(xiě)作文，好多學(xué)生都有自己的“苦惱”，譬如：描寫(xiě)某個(gè)人的時(shí)候突然“詞窮”；寫(xiě)了半天也湊不夠要求的字?jǐn)?shù)；文章寫(xiě)出來(lái)太平淡沒(méi)有亮點(diǎn)……假設(shè)存在這樣的問(wèn)題，那么作文是很難得到高分的，相信好多學(xué)生家長(zhǎng)也替孩子發(fā)愁！對(duì)此整理了《你的和我的》范文2篇，夢(mèng)想對(duì)各位的寫(xiě)作有所扶助。

《你的和我的》

直到那次，我才明白，原來(lái)，你的和我的，是可以融合在一起的。

那天，我在房間里刷題。正值我沉迷于題海中時(shí)，奶奶推門(mén)進(jìn)來(lái)了，盡管她進(jìn)來(lái)的聲音是很小的，可還是驚動(dòng)了我，令當(dāng)時(shí)被一道數(shù)學(xué)題目難住的我心中不覺(jué)意思厭煩。

奶奶走到了我的書(shū)桌旁，說(shuō)：“囡囡，這是我給你做的雞蛋餅，我看你中飯都沒(méi)怎么吃，就給你做了。”

“奶奶，我不想吃雞蛋餅，我不餓，你端出去吧。”我心生怒意。

“可是，這可是你以前最愛(ài)吃的東西了，當(dāng)零食吃吃吧。”奶奶竟有些乞求的意思。

“哎呀，你煩死了，這是你的，看，這才是我的。”說(shuō)著，我拿出了媽媽做的雪花酥。

“好吧。”奶奶端著那古樸的，有缺口的盤(pán)子，嘆了一聲氣，走了。

我趴在書(shū)桌上，無(wú)心刷題，在那布滿數(shù)學(xué)算式的草稿紙上，寫(xiě)下了那幾個(gè)字“你的和我的”隨即，尋思。待到那張草稿紙上布滿了“你的和我的”時(shí)，我想通了。我出了房門(mén)，叫上奶奶，拿上那盤(pán)溫?zé)岬碾u蛋餅，又回了房。奶奶鮮明有些驚疑，不過(guò)還是跟著我回了房。

我坐在桌子旁，向奶奶道了歉，然后說(shuō)：“奶奶，你不是低血糖嗎？我的雪花酥給你吃，你的雞蛋餅給我吃。”然后，拿起雞蛋餅，重重地咬了一口。

那次，我明白了：你的和我的，是可以融合在一起的。

《你的和我的》范文

子曰：“己所不欲，勿施于人。”千百年來(lái)，這已經(jīng)成為指導(dǎo)中國(guó)人言行的準(zhǔn)那么了。然而，現(xiàn)在的人們卻流行干這樣一件事：“己所欲，施于人。”

看似這句話沒(méi)什么不對(duì)的：我自己熱愛(ài)的東西，贈(zèng)送給你，這有什么問(wèn)題嗎？然而，正是由于“己所欲，施于人”，才導(dǎo)致了例子中“奶奶端午節(jié)送我一盒綠豆糕，我不領(lǐng)情”的事情。這種處境在生活中很常見(jiàn)，緣此也會(huì)產(chǎn)生大量不高興。

換位斟酌一下，其實(shí)也很簡(jiǎn)樸：你覺(jué)得很好的東西，但我并不熱愛(ài)，為什么要領(lǐng)情呢？換另一種說(shuō)法就是：這是你熱愛(ài)的，不是我所熱愛(ài)的。正所謂“甲之蜜糖，乙之砒霜”。

根本的理由是什么呢？就是每個(gè)人與生俱來(lái)的差異。人，生來(lái)就獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的。“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這就導(dǎo)致了個(gè)人喜好的不同。你的，我的，本來(lái)就是兩個(gè)互不牽涉的，為什么非要用一根額外的紐帶把二者硬生生地綁在一起呢？說(shuō)畢竟，“己所欲，施于人。”不還是強(qiáng)加于人的行為嗎？

所以，還是那一句：“君子和而不同”。我們并不渴求你的和我的完全一致，而是可以相互溝通，相互理解，相互寬容的。你的，我的，不僅僅是個(gè)人喜好，還可以是物質(zhì)上的，精神上的，學(xué)術(shù)上的。拋開(kāi)個(gè)人，一個(gè)整體與另一個(gè)整體也無(wú)法做到完全一致，但“相和共存”，同樣可以使得兩個(gè)整體相處融洽。上升到國(guó)家呢？國(guó)與國(guó)之間的外交，不也是像一個(gè)天平一樣，最終達(dá)成