第38頁共38頁學年度第一學期小學音樂六年級第11冊教學方案小學六年級語文教學方案第一學期【一】新學期到了，在學校的安排下，我仍跟班走。為使我的語文成績在這學期里再上一個臺階，本周期的教學，特作以下安排。一、班級情況分析^p我班學生x名。從整體來看，我班大部分學生學習熱情較高，根本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是像xx等學生成績優秀，能獨立考慮問題，常常有自己獨特的見解。像xx、xx等學困生，需要發揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點讓學生都能認真、細心和愉快地地學習，進步學習成績。二、教材分析^p教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。三、教學目的及學習方法1、培養學生熱愛自然的美妙情操，引導學生體會作者如何進展觀察、如何展開聯想和想象，表達自己獨特的感受，品味優美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。2、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的才能、培養學生的愛國情感。3、讓學生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風氣。在讀懂課文的根底上，學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發真情的寫作方法。4、感悟人類的生存與自然資、生態環境的親密聯絡，懂得人類應珍惜資，保護環境。引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯絡實際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內容的理解。鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的`力量。5、初識魯迅，理解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。感受魯迅關心進步青年的高尚品格。6、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。7、繼續練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情;學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。8、根據各單元的內容，分別浸透有關的生態保護法、作品專利法、動物保護法等法律知識。五、教學重難點1、養成較強的獨立識字才能和良好的寫字習慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊考慮的習慣。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的腔調、節奏等體味作品的內容和情感。6、學會理解和運用“展開聯想和想象進展表達的方法”“讀課文時能聯絡實際，深化考慮”“理解含義深化的句子”等讀寫方法。7、可以珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與別人交換修改。8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。小學六年級語文教學方案第一學期【二】一、學生情況分析^p我班共有學生x人。這個班級是我從三年級帶到了今年六年級，是個師生都互相理解的班級，是個很有凝聚力的班級。經過前幾年的學習，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養大部分學生可以自主的進展課前預習和課后復習，平時喜歡看一些有益的課外書籍。但是，由于少部分學生因為根底較差、沒有學習興趣，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學生成績能有所進步。新學期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。二、教材分析^p本冊教材主要由“培養良好的學習習慣(11)”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇;安排“練習”一個，共7個。繼續安排了“語文綜合性學習”(即“學和做”)。1、關于培養良好的學習習慣本冊承接前10冊“習慣篇”的內容，繼續安排了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習慣培養。2、關于課文本冊教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的根底訓練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風民俗”、“景物聚焦”、“名人風采”、“讀書有方”。課文語言標準，篇幅適當，便于對學生進展朗讀、背誦、復述等訓練。插圖新穎精巧，富有童趣，有助于學生理解課文內容，培養其形象思維才能。每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、復述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真地讀書，培養語感，增加其標準化語言的積累。二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內容，意在讓學生扎扎實實地練好寫字根本功。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀、抄、用，比擬意思相近的詞語，聯絡上下文體會詞語的感情色彩，增加詞語積累，進步運用才能。四是閱讀訓練，意在繼續進步學生的閱讀才能。五是相機安排的“小練筆”。本冊課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。要求學生能識會寫的生字，排印在田字格內;排在兩條綠線中的生字，只需學生認識，不列入生字考核范圍。本冊教材繼續安排了推薦一本好書的內容。本冊推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。意在激發閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。3、關于習作本冊課文仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了7課。每課習作的要求、觀察要領、寫作要點都作了分析^p與指點，讓學生獲得詳細明確的習作知識，部分習作安排了范例，以便學生借鑒、遷移。4、關于練習全冊共安排綜合練習7個。內容包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習等，訓練內容既相對獨立，又各自形成系列。練習設計上訓練目的明確、要求適度、可操作性強，力求簡約，既能實在減輕學生過重的課業負擔，又能為老師處理教材和設計教法提供方便。5、關于語文綜合性學習本冊綜合性學習“學和做”以“讀報和剪報”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學做剪報”和“成果展示”等活動內容。三、教學要求1、培養做讀書筆記和不懂就問的.習慣，通過多種渠道學習語文，學會搜集材料并養成習慣。2、準確認讀206個生字。可以按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正、寫勻稱。繼續練慣用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。4、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。5、學習有順序、比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。四、教學措施1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況，使理論和理論交融為一體。2、在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定詳細的教學目的，因材施教。3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課催促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。同時加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心開展規律、科學育人。在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學習有困難的學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和理論才能。4、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學設計。5、授課過程中，按照設計好的教案，靈敏多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氣氛，從而進步學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以進步學習效率。6、課后，注意有針對性地對學生進展集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。7、認真、及時地修改學生的作業和作文，并組織好單元測試。8、平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經歷。小學六年級語文教學方案第一學期【三】一、班級根本情況本班共有學生x人。大部分學生較聰明，思維活潑，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，語文成績比擬差的，希望本學期能進步學生的語文成績。我所擔任的六年級x班的學生，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作才能的進步;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體進步全體學生的語文素養。二、教學要求(一)識字與寫字有較強的獨立識字才能。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。(二)閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，區分詞語的感情色彩。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。學習閱讀，擴大知識面，根據需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文，注意通過詩文的腔調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。(三)習作養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要，使用常用的標點符號。(四)口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(五)綜合性學習為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區分是非善惡。理解查找資料、運用資料的根本方法。三、教學重點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養。四、教學難點學生在閱讀方面層次比擬差，導致寫作才能也不高，本學期語文課的教學最難的地方，就是如何進步學生的閱讀和寫作程度。五、教學措施1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。2、認真學習新課標，在課堂中浸透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優化教學手段，積極使用多媒體教學，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。6、老師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。7、加強教學研究工作，及時積累經歷。積極撰寫總結論文、教學論文，進步自身素質。六、做好差生的轉化工作后進消費生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨意批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進展表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再漸漸給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。假如認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱辛的工作，那倒是有點不正常。所以轉化后進生需有耐心。耐心，就是要允許學生有屢次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高開展，這是歷史以來有效的教育原那么。在以往的教學中，我用這種方法轉化了一大批后進生，效果十清楚顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。六年級音樂教學方案六年級音樂教學方案〔一〕一、學生情況分析^p六年級共有學生39名，上學年優秀率為97%，及格率為100%，總體來說學生在音樂審美才能方面有所進步，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當的反響，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進展合唱時多數同學能注意積極配合別人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析^p，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內容，有較強的音樂創造才能。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所進步的。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識，為今后的學習做鋪墊。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。二、全冊教材分析^p本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審定通過并試用。1、本教材表達素質教育觀念，以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展學生的創造思維，為學生終身喜歡音樂、學習音樂、享受音樂奠定根底。2、本教材表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規律，與身心開展規律。改變過去教學中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經歷、興趣、才能與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用單元形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯絡，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學生易于學習，樂于學習。4、本教材將評價機制浸透在各個單元之中，既注重總結性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學重難點：〔一〕豐富音樂情感體驗，開展音樂感受力〔二〕開展學生音樂創造性思維，注重音樂才能培養〔三〕理解當今比擬流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野四、教學目的1、總目的：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培養學生的音樂感受與音樂鑒賞才能，開展藝術想象力與創造力。增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養學生樂觀的生活態度和友愛精神。2、分目的：〔一〕感受與鑒賞知道常見的中國民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節奏和旋律的過程中能初步區分旋律進展的上下、快慢、強弱，能感知樂句與樂段的完畢，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂曲。〔二〕音樂表現樂于參與各種演唱活動，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與別人合作。知道力度記號、反復記號。〔三〕音樂創造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創編音樂故事、音樂游戲、音樂劇，并能參與表演。能創作4小節的節奏短句，及簡單的旋律。〔四〕音樂與相關文化關注日常生活中的音樂，熱心搜集各種音樂材料并經常聆聽。主動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與別人進展交流。樂于聽賞音樂會或當地民俗活動中的音樂表演，接觸與理解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。五、進步教學質量措施1、突出培養學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂理論活動的主動參與才能的培養2、對原有教學內容進展整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，開展學生創造思維才能3、教學中將音樂學科知識與技能，有機地浸透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據教學的實際情況，靈敏地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和才能培養的內容。5、認真備課，設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。六年級音樂教學方案〔二〕一、指導思想：以音樂音樂審美為核心，進步學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂理論，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，開展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。二、學生情況分析^p：我擔任六年級三個班的音樂教學工作，六年級學生對音樂知識的掌握不好，識譜才能也較弱，不能在老師的引導下進展兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進展拓展，增強音樂教育實效性。三、教材分析^p：本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，進步學生的合唱才能與創作才能。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析^p音樂作品的才能，并能用自己喜歡的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，可以準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。四、教學目的：1、思想教育。引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產接班人；培養學生的集體思想，理解一些西方音樂文化，進步音樂修養。2、審美教育。用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的才能。3、技能訓練。培養學生的豎笛吹奏才能，會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號，用豎笛表現。培養學生的創新才能，鼓勵學生大膽創編旋律，并為自己創編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現出來，使學生的創造才能得到開展。五、教學重點：通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來進步演唱技巧和合唱程度，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。六、教學難點：通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。七、工作措施：〔1〕總結經歷。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面理解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目的明確，重難點突出。〔2〕課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能。〔3〕積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，汲取他們的長處，不斷進步自己的業務和教學才能。〔4〕積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，進步課堂教學效果。〔5〕親密聯絡學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。經常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，進步教學效果，爭取大面積的豐收。〔6〕積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。六年級音樂教學方案〔三〕一、指導思想以____教育要面向現代化、面向世界、面向將來和江____同志三個代表的重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以進步國民素質為宗旨，以培養創新精神和理論才能為重點，促進每一位學生的全面開展，并培養學生終身學習音樂的愿望和才能。二、學情分析^p本學期所帶六年級1、2、3班音樂課，通過五年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態還不能持久地保持，氣息運用不夠靈敏自如。在齊唱時，學生的聲音已經可以做得比擬整齊、統一了；然而，美中缺乏的是因為平時注重要求聲音的整齊，提倡學生輕唱，導致有小部分學生在獨唱時變得沒聲了。今后，要特別培養學生自信大膽地表現歌曲。另外，學生的識譜才能也在逐步進步，他們可以隨琴完好地視唱旋律，做到節奏、音高準確。在離琴清唱中也能考慮到音樂形象的特點，但形象把握還不是很到位，學生還不能完全脫離鍵盤，對琴的依賴性很重，尤其是學生的獨立識譜才能，有一定的困難，要重點培養。兩部合唱的才能較差，單音的聽辨要繼續加強，以利于學生唱好兩聲部。學生的欣賞程度有待培養、進步，尤其是欣賞后的表達才能。六〔1〕學生上課思維活潑，興趣濃重，可以積極主動地參與音樂活動，大膽表現對音樂的看法，創新意識較強。六〔2〕學生上課不夠自覺，個別同學傾聽的習慣還未養成，上課參與不夠積極主動大部分學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂。六〔3〕學生喜歡音樂課，學習態度端正，上課舉手積極，發言熱烈；尤其是個別的女生，表現欲較強，氣氛活潑三、教材簡析：1、本冊教材延續前五冊的構造，共分為八個單元。其中歌曲10首、欣賞曲9首、活動5項。總計音樂作品22首，其中新作品16首，傳統作品6首，新作品占60％。本冊重點從速度、音區、力度、節奏、旋律、調性等方面來感知、感受不同的音樂作品，如：把旋律連成一首歌曲；請在括號中填上適宜的音等，還有是通過各種創造性的活動使學生感到創造的樂趣，如：創編舞蹈動作、續編歌詞等，培養學生良好的音樂素養。2、本冊教材中的每個單元均設一個相對獨立的主題，并圍繞主題提取和展開音樂材料，緊扣《音樂課程標準》中的四個領域，即音樂感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂與相關文化，并以這四個領域為一條貫穿全文的動脈線，輔以另外一條豐富而有序的靜脈線〔主題式單元〕。靜脈線大致涵蓋了音樂與人生、社會、自然、音樂與民族、國家、地域、音樂與歷史、音樂與姊妹藝術等方面的內容。動脈線與靜脈線的穿插、綜合，編織出課本體例與構造的脈絡。3、本冊教材較為突出的特點是：以音樂審美為中心，提倡師生互動、學生自主學習，重視音樂理論和音樂創造，強調音樂與文化的關聯和多學科綜合，注意完善評價機制。4、本冊教材在音樂知識方面降低了學習的難度，將知識學習、技能訓練寓于音樂活動之中。5、本冊教材注重引導學生感受、體驗歌唱的快樂，啟發學生在歌唱中互相傾聽、默契配合，用自己的歌聲表現美、創造美。6、本冊教材充分發揮了音樂教學的創新優勢，提供了合適學生興趣愛好的內容與活動領域，并附以啟發性、提示性文字及插圖，給學生和留出足夠的自由想像和隨意發揮的空間。四、教學總目的1、培養學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。2、提供應學生感受音樂、表現音樂、創造音樂的時機。3、讓學生積極主動的參與到音樂理論活動中，并在音樂理論活動中學習最根本的音樂文化知識技能技巧。4、培養學生有一雙探究的眼睛，有一對傾聽的耳朵。5、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、開展音樂才能的堅實根底。五、教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展創造思維。六、教學難點：審美情操的培養，理論才能的培養，培養學生的創造精神和合作精神的才能。七、教學措施：1、采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。2、要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心，展開教學活動。并且聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。3、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現美、創造美為核心來展開教學。4、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性開展。5、培養學生音樂創作才能，確保學生自主學習的質量。6、深化課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性、參與性。7、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。8、欣賞教學時，仍需提醒學生在完好聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。小學六年級下冊音樂教學方案一、教材分析^p：從教育理念上，強調“以學生開展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調老師作為教育的主體，學生通過老師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其開展，所以定為“以學生開展為本”的理念。二、學生知識才能分析^p：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展音樂教育的目的之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂才能都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成宏大的差異。我們六年級學生根底不是很好，因此其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學任務1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字明晰準確，做到有表情唱歌。2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。四、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的才能。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學科為基點，加強理論與創造，加強綜合與浸透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。2.以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯絡等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3.以〔音樂〕學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從根本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在理論操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的粗淺音樂根底知識與根本技能。4.加強理論與創造音樂課是理論性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的理論活動親密相關。其次，就音樂教學活動而言，學生分開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂理論活動，就很難獲得直接經歷；同樣，分開了直接經歷，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和理論，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。5.加強綜合與浸透音樂課的綜合性表如今三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的互相綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的互相聯絡。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的互相聯絡。其目的是開闊學生的文化視野，開展學生的形象思維和抽象思維才能，以進步其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶然的、某個環節上的部分綜合。6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯絡、享受音樂并美化人生的宏大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、開展學生的音樂興趣及愛好。七、教學進度第一周欣賞《愛的奉獻》2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時第三周欣賞《重整河山待后生》2課時第四周歌曲《說拉彈唱》2課時第五周欣賞《梅花三弄》2課時第六周歌曲《陽關三疊》2課時第七周欣賞《嘎達梅林》2課時第八周歌曲《愛我中華》2課時第九周欣賞《舉杯祝福》2課時第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時第十一周欣賞《辭別時刻》2課時第十二周歌曲《同一首歌》2課時第十三周歌曲《什么結子高又高》2課時第十四周欣賞《街頭少年》2課時第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時第十六周欣賞《老友進展曲》2課時第十七周欣賞中外優秀兒童歌曲2課時第十八周至期末畢業晚會六年級第一學期美術教學方案選文為了很好地開展教學工作，進展有步驟的教學，順利完本錢學期的教學任務，根據學校工作安排，特制行本學期的教學方案。一、教材分析^p：造型·表現運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創作的才能，傳遞自己的思想和感情。設計·應用運用比照與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原理，理解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞·評述欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描繪、分析^p與討論扽方式，理解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。綜合·探究結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進展籌劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系二、教學重難點：〔一〕重點：1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進展彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。3、學習粗淺的手工技法。〔二〕難點：1、培養學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用才能。2、進步學生彩墨畫的技法與概括才能，可以獨立的完成自己所要想要畫的內容。3、在手工中培養學生的耐心、細致才能。三、學生情況分析^p1、從學生學習習慣分析^p：該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比擬講究自我才能表達，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比擬活潑。2、從老師教中分析^p，每學生優劣情況不同。經過對該班的理解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的根本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我才能的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對根本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自我表達。四、施行訓練總體思路：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，開展美術理論才能，形成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格1、強造型才能的培養，對簡單的幾何形體進展寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進展造型處理，特別對困難的學生進展仔細研究分析^p。2、詳細手工才能比擬弱的學生，多浸透本人最拿手的工藝才能，使該班級的總體程度，有一定才能的進步。3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，進步美術興趣。六年級第一學期語文教學方案六年級第一學期語文教學方案20xx年六年級第一學期語文教學方案新的一個學期開場了，這個學期是六年級的第一個學期，是很重要的一個學期，對學生來說，這個學期學得好還是不好，對下學期有著直接的影響。為了把教學工作做好，樹立起學生的自信心，特制定本教學方案。一、指導思想本著課程標準加強綜合、突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，全面推行素質教育，從整體上進步學生的語文素養的精神。二、班級情況分析^p本班語文程度不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作才能比擬差，但大部分學生學習比擬認真，對語文學習的興趣比擬濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習才能較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達才能弱，不太擅長表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀才能及寫作才能差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味。我將繼續以端正學習態度為打破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文根本知識，進步學生的語文才能。三、本冊教學目的：1、穩固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。2、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能進步默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點。4、能聯絡上下文，結合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5．能借助字典或有關資料獨立閱讀合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。6、樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽別人說話認真耐心，能抓住要點。7、能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容詳細，情感真實有一定的條理。四、教學措施1、加強閱讀教學。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的根底上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的才能。教學時，圍繞重點訓練工程加強練習。同時，努力把重點放在學生學習上，把每篇教材當成例子，變教教材為用教材，注意強化學法，并在