沿

莊

鎮(zhèn)

中

學(xué)

電子

教

案題鄒忌諷齊王納諫

14

1知識(shí)與能力：掌握文中重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義和用法了解《戰(zhàn)國(guó)策2過(guò)程與方法：朗讀課文，疏通文句，提高借助語(yǔ)境推斷文言實(shí)詞意義的能力。欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。一．導(dǎo)入新課

理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象反復(fù)誦讀，體會(huì)鄒忌進(jìn)諫的技巧。多媒體學(xué)看過(guò)《封神榜》的肯定知道，在殷商時(shí)代，有一位大臣比干因進(jìn)諫國(guó)君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國(guó)家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余的生存。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。請(qǐng)大家把課本翻到《鄒忌諷齊王納諫號(hào)內(nèi)容板書）二．相關(guān)知識(shí)介紹1．解題參照注釋⑴明確：鄒忌是齊國(guó)人名。諷：是諷諫的意思，即用暗示、比喻之類方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采納。諫是臣子向國(guó)君提建議。全題合起來(lái)就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見(jiàn)。2策》初三學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》時(shí)作過(guò)簡(jiǎn)介。可參照預(yù)習(xí)提示內(nèi)容。注意：這是一部國(guó)別體史書，與前面學(xué)的《史紀(jì)體體不同。三．教師范讀課文四．學(xué)生齊讀全文后自己理解其內(nèi)容五．課文重點(diǎn)內(nèi)容講解教師串講一段，請(qǐng)兩名學(xué)生串講兩段，在此過(guò)程中將重點(diǎn)字、詞、句隨時(shí)講解并板書。1．實(shí)詞āo早晨（名詞）私人，自己（代詞）朝cháo朝廷（名詞）私私下，偷偷的（形容詞）cháo朝見(jiàn)（動(dòng)詞）偏愛(ài)（動(dòng)詞）身長(zhǎng)，長(zhǎng)（形容詞）古義是兩個(gè)詞：土地方圓修修建（動(dòng)詞）地方整治（動(dòng)詞）

今義是一個(gè)名詞2．虛詞：莫：無(wú)定代詞，指人。譯為“沒(méi)有誰(shuí)，否定副詞，譯為“不3．詞類活用A．形容詞意動(dòng)用法吾妻之美我者…為美……美B形容詞作動(dòng)詞私我也C．名詞作狀語(yǔ)面刺（當(dāng)面）D．使動(dòng)用法聞寡人之耳者（使……聽(tīng)到）4．句式A．固定句式（1）我孰與城北徐公美？（2）吾與城北徐公孰美？這兩句都是比較相關(guān)兩項(xiàng)得失高下的選擇句，是文言文的固定句式。其中1）句中疑問(wèn)代沿莊鎮(zhèn)中學(xué)教科制1

沿

莊

鎮(zhèn)

中

學(xué)

電子

教

案詞“孰”由于受強(qiáng)調(diào)而被提前，是（）句的倒裝句。B賓語(yǔ)前置忌不自信（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)，前置）C．狀語(yǔ)后置（介詞短語(yǔ)后置）欲有求［于我］也（欲［于我］有求）皆以美［于徐公［于徐公］美）能灣譏［于市朝于市朝］謗譏）皆朝［于齊于齊］朝）此所謂戰(zhàn)勝［于朝廷謂［于朝廷］勝）D．判斷句城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。……，……者也。判斷句（補(bǔ)）廉頗者，趙之良將也。……者，……也。式標(biāo)志E省略句（鄒忌）與（客人）坐談（學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文）六．課文難點(diǎn)內(nèi)容分析緊扣題目，理解課文。首選設(shè)問(wèn)文章開(kāi)始沒(méi)有直接寫鄒忌諷勸齊王，而寫了什么內(nèi)容？寫的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，然后圍繞這件家事展開(kāi)提問(wèn)：1．這件家事是什么？――鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問(wèn)題。2．由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問(wèn)題時(shí)的口氣有所不同，注意揣摩各自的語(yǔ)氣所含的感情色彩。問(wèn)妻：我孰與徐公美？（親昵）問(wèn)妾：吾孰與徐公美？（嚴(yán)肅）問(wèn)客：吾與徐公孰美？（平淡）3．由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣感情色彩有明顯差異。其妻曰甚，徐公何能及君也揚(yáng)妾曰何能及君也，謹(jǐn)，害怕）客曰不若君之美）4．面對(duì)妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結(jié)論？――他并未得意忘形，很有自知之明忌不自信”……內(nèi)容可知他思之的結(jié)果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。5．反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見(jiàn)威王”是如何“諷”齊王的？――鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽(tīng)，談自己體會(huì)，然后同國(guó)家大事進(jìn)行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)――類比，推理委婉地進(jìn)諫，得出一個(gè)結(jié)論瑣事推及國(guó)家大事采用了設(shè)喻手法6．諷諫結(jié)果如何？――最后齊王納諫。文中寫到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變得“四國(guó)朝齊”七．學(xué)習(xí)借鑒1．設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒，需注意的是設(shè)喻要精妙，比喻要切當(dāng)。2．詳略處理寫作時(shí)借鑒，注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔缢撀缘牡胤揭缃稹?．通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問(wèn)三答4．思想內(nèi)容借鑒文中的“納諫除蔽”這種見(jiàn)解在當(dāng)時(shí)有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會(huì)進(jìn)步。今天，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“四化”有借鑒意義，同時(shí)也應(yīng)虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，培養(yǎng)多謀善斷能力。八．總結(jié)全文。書沿莊鎮(zhèn)中學(xué)教科制2

沿

莊

鎮(zhèn)

中

學(xué)

電子

教

案鄒忌——

妻————妾————客私————畏————求

諷齊王——

宮婦左右——朝廷之臣——四境之內(nèi)

蔽甚

設(shè)喻（委婉）納

三賞————廣開(kāi)言路三變————政治修明四國(guó)朝齊——國(guó)家強(qiáng)盛國(guó)

諫后讓學(xué)生在文句疏通上做充分的預(yù)習(xí)工作。利用課外時(shí)間讓學(xué)生自習(xí)和質(zhì)疑及交流解疑，然后抽十分鐘時(shí)間師生共同解答自主學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法解決的疑問(wèn)這使學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了充分的熟悉。