1、“喚醒自己”材料作文講評材料高一語文備課組 宋曉榮一、題目回顧 每年都有不少人到南美洲的原始森林探險，帶路向導都是當地部落的土著人。土著人十分機敏和風趣，他們有一個十分奇怪的習慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學家說，每個人都是自己命運的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。請根據材料寫一篇不少于800字的記敘文。2、 審題點撥1、 審材料 問題一：這兩段文字的關鍵詞是什么？（喚回自己  喚醒自己） 問題二：“喚回自己”、“喚醒自己”的理由是什么？（“防止自己的靈魂跟不上自己的軀體”，防止靈

2、魂出竅、靈肉分離。但靈肉分離為什么讓人擔心呢？因為靈魂才是自我，失了靈魂就是失了自我。“只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。”只有喚醒自己，把握自己的命運，才有可能通過自己的努力、奮斗，去實現自我，鑄造自我，創造人生的輝煌，攀上人生的頂峰。） 問題三：為什么“每走一段路就要喚一聲自己的名字”？為什么要“不斷”喚醒自己？（這里暗示靈魂極易迷失，極易丟失，極易昏睡，極易麻醉，極易沉溺。)2、 立意角度 “喚醒”在現代漢語詞典中的詞義是：叫醒；使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己，使自己醒悟。 人在生活中總是容易丟了魂魄，忘了自己，從而

3、導致失敗的人生。我們可能在生活的壓力、誘惑之下，逐漸漸忘記生活目的，忘記生命的意義，忘記志向與夢想，忘記自己曾經是純潔的赤子，我們可能被生活的激流磨去棱角，磨掉個性。所以喚醒的可以是“責任”、“良知”、“夢想”、“個性”等等。“土著人說這是為防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。”由此句出發，也可以“慢慢走”切入，從原本快節奏、浮躁的生活中喚醒自己的靈魂，崇尚“慢”節奏生活等。3、 問題反饋1、兩個材料中都有“喚回自己”和“喚醒自己”的字眼，所以應該是自我喚醒。如果寫他人他物喚醒他人、自己喚醒他人、他人他物喚醒自己，都是一定程度上立意偏差。如果寫通過他人他物自己喚醒自己，應該著重突出

4、在自己在被“喚醒”時，自己內心活動，以及喚醒之后的改變，而不是過多敘述他人他物如何如何。2、 有的同學作文中雖然有提到“喚醒”二字，但是實際上只是在文末寫了一句“我喚醒了我自己。”作文的大部分篇幅都是在寫以前自己是多么不懂事，多么不上進，自己意識到了自己身上存在的問題，但是自己列舉的問題并沒有解決，自己的變化沒有在作文中體現出來，文章顯得頭重腳輕，重點不突出。這說明自己并沒有被喚醒，作文只是表面點題而已。3、 開篇拖泥帶水，或者擴寫了所給的材料、或者寫了一段長長的鋪墊，導致了閱卷老師遲遲看不到“喚醒”的過程及結果，甚至造成了文章篇幅過長造成扣分。記敘文一定要直接切入對于事件場景的描繪，不要長篇

5、大論地講和主題無關的廢話。4、 考試習慣要從現在培養，使用是藍色用筆、修正帶、卷面涂改、錯別字等情況必須杜絕，以避免不必要的失分。四、例文賞析1.路一直都在 高一(1)班 楊安祉魯迅先生說，人生最苦的是，夢醒了，無路可走。 那時處于中考前。“中考”這個詞的意義被周遭的人啰啰嗦嗦了很多，漸漸地，我也愈來愈怕這件事，甚至有時緊張到排斥它。一看到這兩個字就立馬看著前方發呆，心底深處我明白這不過是自欺欺人罷了。后來一模、二模陸續考了下來，現實就像狠狠扇了我一記耳光，突然我覺得我不適合學習，什么都做不好，未來一片茫然。 每晚放學我都喜歡慢慢地走回家，鞋子總會拖著地面，充斥著安靜的小馬路上，這種聲音讓我莫

6、名的心安。那天放學有點晚，迎面卻遇到出來散步的爸爸。他駝著背，手插在褲子后面的口袋里，臉上一副事不關己的淡然樣，身上帶著的手機放著鄧麗君的歌，與他沖天的濃眉唱著反調。他注意到了我，說:“喲，回來啦。”他很少叫我的名字，最多的是叫“喂”、“嘿”之類，我們的關系可見一斑。 看不慣他的原因很多，像是沒有什么上進心，和我感覺很疏遠抑或是我處于叛逆期等等。 他走過來興許見我臉色不好，我問我怎么了，我覺得無話可說，但又覺得有很多話想說，終于還是選擇了沉默。“是因為中考吧？”他一副了然于胸的樣子，“你不用感到煩惱，我也經歷過，小事而已。”我不禁冷笑，心想，我又不是你，我哪有你那么灑脫。“這么說吧，我今天失業

7、了。怎么樣？我們扯平了吧？”我不可思議地望著爸爸一副事不關己的臉，覺得他的樂觀真是太莫名其妙了。“你失業了？！那你怎么還這么悠閑？！”這兩個沉重的話題被他攪和在一起竟成了孩子之間的比賽一樣，我們平手了，多皆大歡喜。他笑了:“我不是不擔心，但你要知道”，他踩了踩地面，“路，一直都在，那還怕什么呢？好了，回家吧。”他攜著鄧麗君的歌聲走過，留我怔怔地往前走。 突然間我如同醍醐灌頂，爸爸的“不求上進”“事不關己”似乎被他活成了一種智慧，他堅信著自己腳下的這條路會與他同在。海子說，“當我痛苦地站在你面前，你不能說我一無所獲，你不能說我兩手空空。”是啊，付出了，就好了。因為路一直都在，時間一直在轉，太陽依

8、舊東升西落。這些亙古不變的都在陪著我堅持下去，那些挫折崎嶇也必然絆著我前行的步伐，人生便是如此。 后來進考場的那一刻與其說是興奮，不如說是心安，一種腳踏實地的心安。點評：這篇作文寫的是父親的“不求上進”和“事不關己”的智慧喚醒了我這個正在被中考壓力壓的喘不過氣來的學生心中的茫然，讓我明白“路一直都在”，只要付出便可心安。同學們都寫父母對自己的關心喚醒了在學習上遭遇挫折的我，而本文則是以看似不求上進的父親給我醍醐灌頂般的啟示，素材新穎。此外，文中的引用非常恰當，例如海子的詩句等。2.等花開高一（6）班 段婷玉葉被風吹著，輕輕在風中搖曳，碧綠色的葉片上像涂了一層蠟。使它看上去更加青翠欲滴。唯一美中

9、不足的就是它沒有開花，我想再等等吧。走出陽臺，回到了房間。轉身沉沒在與作業的戰斗中。看著這堆積似小山的作業。只能為了讓家長擔心，不讓老師“關注我”而努力解決它們，真的挺累的。我長嘆一聲，揉了揉酸澀的眼睛，把作業都裝進書包里去，享受不到七個小時的睡眠了。就這樣過著日子，轉眼間冬天已經到來，偶然看見那梔子花，枝上已經光禿禿的了，殘敗的葉子躺在泥土里，等待著微生物的腐蝕。冷風吹來，一股股灌進了領口，我趕緊回到了房間。看著手里令我不滿的試卷，想想真是可憐，我不就像那梔子花，經過了一年也沒有開花。當初如何明艷，現在也只是在寒風中受凍罷了。葉子都已早掉光了，想必也是快死了吧。盡管每天都有完成老師布置的任務

10、，成績也還是不如人意。但又能怎樣呢，我又是煩躁地抓了抓頭發，把試卷狠狠地往地上一摔，它卻只是輕輕地落到了地上，好像嘲笑那根本奈何不了這樣的現狀。認命般地把卷子撿了起來，又是一聲長嘆。在這樣忙忙碌碌的日子里，我也來不及顧及那梔子花，只知道母親還是堅持給它澆水、施肥，盡管它從未開花。這一次，連續幾次拿著壞成績的我回到家里，心情很不好，說話也沒輕沒重的。與母親發生了爭吵，“你真的有用心學習嗎？學習不是為了我，也不是為了老師，而是為了你自己！每天看著你這樣起早貪黑地去上學，卻只是為了完成任務而沒打心眼里想去學習。”內心的委屈越來越深，淚水也終于落了下來。我呆呆地站在原地，任由淚水模糊了視線。恍惚間，忽

11、然聞到一縷清香，轉頭朝香源看去，只看見幾朵牙白色的梔子花，在夕陽的照耀下，溫和又安靜地矗立在枝頭。梔子花開了像是明白了什么，我情不自禁地問自己，我真的用心了嗎？當我在忙忙碌碌中，梔子花卻好似慢慢享受心靈與肉體的契合，才能綻放出最美的花朵，散發出清雅的香。我低下頭，嗅著梔子花的香氣，我想我也要慢一些，去真正用心，等花開點評：文章采用雙線結構，梔子花雖不開花，母親依然澆水、施肥，最終花朵矗立于枝頭；自己在忙忙碌碌之中，忙得沒有空去思考自己是否真的用心在學習。和母親的爭吵，恰恰是喚醒我自己的契機，我終于明白，要再慢一些，真正地用心，等一等自己的靈魂，才能真正地等到花的開放。 3.那條河高一（1）班

12、徐菀青幼時我曾在高原觀黃河。巨浪沖刷塵土，驚濤擊打巖壁。這波瀾壯闊的景象在我這個只聞小橋流水聲的人心中烙下深深的刻印。時間如白駒過隙，我也成了高中生。但由于一個暑假的懈怠和本身就對數字的不敏感導致我的理科成績一直都不怎么好。每次提筆想多做幾道練習時就無精打采，跳過的不會做的題比會做的還多。我漸漸害怕自己會陷入這個惡性循環卻又有心無力。一日休息在家，碰巧爺爺要整理書房，我便過去幫忙。書房中堆著許多紙板箱，其中有一個箱子最大，那是放畫的箱子。爺爺愛畫，雖然收集不到名家名作，卻也是他細細挑選過的。我湊過去看，在最上面的是一幅眼熟的風景畫黃河。畫上是夕陽中的黃河，橙黃的天，土黃的河，棕黃的巖，精裱的金

13、色邊框似與這畫都融在了一起。這壯觀的氣吞山河之勢勾出了我的回憶。幼時的黃河之晶又重現在了腦海中，那淘盡幾千年歷史的中華母親河是令所有人都敬佩的。“要是我也能像黃河一樣就好了。”我不覺贊嘆出聲。爺爺在一旁呵呵一笑：“你想想，黃河是從哪來的？”黃河是從哪來的？那必定是最宏偉的高山吧，聚集了幾千幾萬年大自然所賜予的甘霖，在到達頂峰時從高處瀉下，一發不可收拾。那時的黃河是小河流，它一路從西北披荊斬棘，沖向中原。路上也許會有很多分岔口，一是毫無阻礙的道路，卻只能按照規定的小道，一路流向干涸。另一路確實阻礙重重，讓人望而卻步。但沖破之后，能夠去往更廣闊的天地。那條小河流選擇了后者，它一路高歌猛進，氣勢如虹

14、，卷起黃沙，帶起溪流，浩浩蕩蕩地匯入大海。它是黃河。我猛然間醒悟了，那在分岔路口的河流就是我。若我貪圖安逸，也只會流到干涸；若我沖破阻礙，也許就能成為黃河。心中的河流已經洶涌澎湃，等待著經歷一次又一次的風暴的洗禮，讓我沖破險阻，匯入大海。心懷黃河，心存大志。 點評：一幅有關黃河的畫， 喚醒了在岔路口徘徊的我。形成黃河的小河流，或者選擇毫無阻礙的道路，流向干涸，或者沖破阻礙，去往更廣闊的天地。這與我們在學習上選擇是多么相似，黃河的選擇給了我深刻的啟示，讓我不再徘徊在路口，選定了自己要走的道路。 4.喚醒心中的寧靜 高一（2）班 孔怡考場失利，我萬分焦躁。于是，便來到蘇城區小巷，試圖喚醒心中的那一

15、片寧靜。白墻黑瓦，院落內的一口枯井，墻角一束靜放的薔薇花，潺潺的流水，都在散發著一股沁人的芬芳，似乎在歡迎我的到來。平靜的河面上，一只船兒經過，輕輕地泛起一層又一層漣漪，劃船的蘇州阿姨用又甜又糯的吳儂軟語唱起了“蘇州好風光”。我的心不知不覺中感到一種安定，似乎心底某個角落的情感正在被喚醒。凹凸不平的青石板路踩在腳下，我似乎進入了時光隧道，穿越到了遙遠的過去：勤勞樸實的婦女在清澈的河邊浣洗，活潑可愛的頑童端坐板凳上搖頭晃腦，質樸的商販叫賣甜美可口的桂花糕和冰糖葫蘆映入腦海的情景，讓我深刻感受到小巷的悠悠歷史，讓我領略到簡單生活的安寧與閑適。我心中的陰霾漸漸地被驅散了。繼續漫步在悠長幽幽的小巷，忽

16、聞一陣婉轉動人的樂曲聲。依舊是糯糯的吳儂軟語，在輕輕地吟唱著牡丹亭，“為你如花美眷，似水流年”沉醉其中，仿佛迎面走來千百年前捍衛美麗愛情的柳夢梅和杜麗娘。美妙動人的旋律與歌聲縈繞在耳畔，喚醒了我久違了的心中寧靜。陰沉的烏云散去，柔媚的陽光灑進巷內每一個角落。放眼望去，一位老人愜意地躺在躺椅上，微閉著眼睛，輕搖著蒲扇，椅旁放著一個略顯陳舊的收音機。老人表情慈祥，身旁還有一只慵懶的貓咪盡情地打著呵欠。陽光輕撫著老人蜷縮的身體，反射著貓咪光亮的毛發之光，一切是如此靜謐安詳。看著人與自然，人與動物，如此和諧，一種難以言表的舒暢，讓我再次獲得了沉睡已久的安寧。從小生活于都市的我，沉醉在快節奏的生活和對高

17、分的追逐中，似乎很少停下來，用一顆寧靜的心靈來好好看看身邊的世界。這里，讓我遠離了失利的喧囂與紛擾，儼然為此刻的我喚醒了心中的寧靜。歡快地踏著步伐，哼著小歌，我回到了家里。時光靜好，歲月長流。適時地停下來，靜享身邊的美好。 點評：文章文筆優美，虛實相生。以我在小巷中的場景移步，穿插“我”的心情變化，描寫了喚醒我心中久違已久之寧靜心靈的幾幅場景（有虛有實），情景交融。適時地點題，適時地配合心情的波瀾起伏，讓文章的敘述邏輯有了具有層次遞推感。 5. 身后的影子高一(9)班 陳燕 “快來快來，我們來玩踩影子吧。” 兒時最愛這個游戲。那是我總是樂呵呵地追著別的孩子跑，等到快要靠近那同樣在迅速

18、移動的黑影時，就猛的起跳，看架勢倒像個跳高選手了。我重重地落地，準確地踩到那黑影。正是最歡快時，卻殊不知自己身后的影子早已被另一個孩子踩住。 “哈哈，你輸了。”那孩子滿面驕傲地對我說。“才，才沒有，我踩到別人了是我贏了！”稚嫩的臉頰漲的通紅，卻發現自己竟無力去爭辯，說完便低著頭飛也似的跑走了。真是，那影子總是跟在我身后，怎么也追不上我。中考前夕，我似乎又變成了那日乳臭未干的孩童。我總是聽到有人說，中考的成績都是靠做題得來的，而我對這句話深信不疑。于是便開始瘋狂地做題。可是下課鈴一響，教室還是同往常一樣炸開了鍋，男生們還是愛追逐打鬧，女生們也仍在談笑風生，絲毫看不出是將要面臨中考的班級。我不禁嘆

19、了口氣，繼續沉浸到那無盡的題海中。忽的，一只手搭上了我的肩膀。“我們出去逛逛吧。”“都快中考了你怎么一點都不緊張，現在得快些向前趕才是啊。”不等她回答，手中的筆又開始在紙上發出匆忙的刷刷聲，卻不知怎的總是靜不下心來。經過了幾個星期這樣忙碌的日子，身體也是疲憊不堪了。終于迎來了期待已久的一模考試，我迫不及待的想要驗證我這幾個星期努力的成果。然而拿到成績單的我，詫異，痛心，絕望。我趴在桌上開始痛哭，手里緊緊地攥著那張成績單，心里滿滿的不甘心。這時，又是那只溫暖的手撫上我的肩膀，“你太急了，慢慢來吧。”我仍是哭，但卻是從大哭到啜泣到慢慢平靜下來，開始反思我之前的行為。當我們不顧一切向前奔跑時，那可憐

20、的影子總是跟在身后卻不能齊頭并進。倒不如轉過身等等他，這時卻能發現那總在身后的影子落到身前了。6.路漫漫，求索！高一（6） 張雅燕一群人正熱火朝天地交談著，可當一個看似輕飄飄的問題被拋出時，所有人都陷入了沉思。“馬活為馳騁，人活為了何？”后來這個問題漸漸被人所淡忘，誰也沒再提起，亦或許大家都仍在尋找答案。我也曾想過，人活難道是為了夢想？成就？我也曾以為，是的。歷經了數場大大小小的比賽，哪次不是沖著驕傲的名次去的？舞臺上的我曾以為那一陣陣掌聲、一座座獎杯就是我所追求的最大成就。直到一次戰敗，敗得很慘，甚至從那以后畏懼了舞臺。回望曾走過的路，模糊泥濘，而前方的路，我該怎么繼續走？那日，我信步于街頭

21、，將自己放逐于久違的“人間”。是歸家？還是覓家？我渴望將那模糊的道路看得真切，誰知我卻迷了方向，尋不見回家的路。突然耳畔傳來一陣歌聲。那歌聲宛轉悠揚，似秦腔，又似陜北高原山峁峁上，一個放羊后生的清唱，恣肆而又蕩氣回腸。我呆立在原地，震撼于那清涼的街頭歌聲。按捺不住內心的好奇便循聲望去馬路中央，一位面色黝黑而又身材精瘦的青年工人正在修路。手中提著沉重的龐然機器，小調不絕于口。終于，他放下手中的工具，開始縱情高歌。于是就在馬路中央，我觀賞了一場別開生面的演唱會。青年工人豪放地開懷歌唱，大膽自在，絲毫不在意自己是一個打工者的身份。此刻，道路兩旁橘黃色的路燈化為舞臺上閃耀奪目的聚光燈打在他身上。車輛疾

22、馳，匆匆而來又匆匆而過，星羅密布的轉向燈似是為他揮動著絢麗的熒光棒。這或許曾是他一直的夢想，而今卻以另一種獨特的方式得到了實現。立于自己內心的舞臺，他似是在對著世界吶喊：“我有明珠一顆，久被塵勞關鎖；今朝塵盡光生，照破山河萬朵。”如此，即使只有一個聽眾，他依然坦然地做著這一刻屬于自己靈魂的歌者。我被這聲音迷住了！仿佛被牽入了令一片天地天色近黃昏，一個剛剛結束農作的小伙兒閑坐于田埂之上，手中搖擺扇動著那頂碩大的草帽，口中哼著外婆從小教唱的民間小調，甚是自在。微微清風夾雜著陣陣稻香乘著小伙兒的歌聲，旋轉于他的頭頂，穿梭于他的發絲、指縫間，最后順著他腳下的溪水流向遠方曲終，歌畢，青年收拾好了工具，回

23、去了。而我似是被定住了一樣仍是呆立著不動，腦海中思緒萬千。就這樣，思索良久路燈下的我，似乎尋找到了問題的答案！馬活為馳騁，人活為靈魂！而靈魂則寄托于快樂！真正的快樂，似是細水長流，碧海無波，在蕓蕓眾生里做一個普通的人，享受生命一剎間的喜悅，那么即使生命不死，追夢依然，靈魂也已經在天堂了！正如林清玄先生那樣“兩袖一甩，明月清風；仰天一笑，快意平生；步履一雙，山河自在；我有一顆明珠，照破山河萬朵！”現在的我，靈魂重拾了方向，而快樂路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！7.慢點走高一（6）班 沈憶文一聽見父親要帶我去東山游玩，我匆匆忙忙背上了包拿著相機，趿拉著鞋子就竄下了樓。路上經過了太湖，陽光細膩地灑在

24、水面，反射出耀眼的寶石光芒。恰好在此時車子停下，我迫不及待地掏出相機，不斷按下快門，不知怎地照片都有些模糊，讓我有些苦惱。耳邊突然傳來喇叭聲，我向前一探，又堵車了。父親不耐煩地按下喇叭，周圍的聲音幾乎震耳欲聾。隨著緩慢的車流，到達東山已是幾近下午了。父親便帶我去陸巷古鎮見識一番。我們的步伐跨得太大，沒走幾步我就想停下休息。空氣有些溫暖潮濕，像是混著水汽。我循著水汽，來到一條窄巷前。巷子大概只有兩人寬，走進巷子忍不住抬頭望望天空。天空所有的藍都像是濃縮在所這一條細縫中，讓人癡迷。忽又有一朵潔白肥大的云朵困于其中，被輕柔地推擠著，過了許久才懶懶地翻了個身。我向前一番奔走，而映入眼簾的景象又讓我情不

25、自禁停下，站定。一條溫婉的河慢慢流過我的心間，恰如一塊綠寶石，鑲在布滿苔蘚的石子路間。若是沒有一座橋，怕是天與水都要融在一起。走近一看，這河中的魚，就如同在天際間暢游。背脊上銀白的鱗甲反射出耀眼并輕快的光。沿著河流走著，我與父親的步伐漸漸慢了下來，不忍放過任何一絲美景。周圍是一片粉墻黛瓦，常春藤沿著歷史的痕跡，吮吸著陽光奮力向上攀爬著。一位老奶奶坐在竹制的藤椅上，手中捧著一杯清香溫暖的綠茶，瞇著雙眼盡情享受這醉人的茶香與陽光的香氣。一位中年婦女推著木船到河中采紅菱，在一片片葉子下，她麻利地在水下摸索著，探出水面來時手中已有滿滿一把紅菱了。幾只鴨子悠閑的漂在水面，不時把頭埋入水中。吃些鮮嫩的水草

26、，又機靈得探出頭來，甩甩細長的脖子。我情不自禁地慢了下來，與這里的呼吸到了同一個頻率。我只想暖洋洋得坐下，感受陽光輕柔的撫摸。我意識到過去行事之快之急，這片景象喚醒了我，讓我慢下腳步，停下瘋狂忙碌的快節奏生活，等我的靈魂緩緩跟上我的腳步8.謝這竹子喚我心高一（9）班 袁澤平我懷念那一棵竹子家鄉的竹林坐落在一座青山上。從小父親便帶著我來這極僻靜的地方。遠遠望去，竹子郁郁蒼蒼，重重疊疊，直沖云霄。走近竹子之中，竹子周圍是不知名的綠色植物，竹子卻是更綠了，像披一件青紗亭亭玉立的少女。陽光照進來，充溢著整個樹林。不覺便癡癡的站住了。清風颯颯，竹子的香味不覺沁人心脾。父親見我看的出神，一邊撫摸著這竹子，

27、一邊對我說：“竹子是極耐心的植物。他的路走的很陡，走得很累，走幾步就歇一會兒，就打一個記號，你看那些竹節，都是竹子在遠行的路上打下的記號。”月光斜曬進來，瀉灑在墻上，地上和又一次從夢中驚醒的我身上。看著桌上只字未動的作業，我不由得嘆了嘆氣，又想到臨近的考試，著急地跺了跺腳，皺著眉，板著臉，完全看不進書。在一旁看報紙的父親看出了我的郁悶煩躁，便帶我來到了那一片竹林。自從上了高中，很少來這片清凈之地了。在學習這樣煩悶的氣氛中，就連呼吸新鮮空氣也是一種奢侈。好了，現在我終于能貪婪得呼吸這淡淡的竹香。但之后便不自覺的向父親訴起苦來：“我撐不住了，真的；父親，我該怎么辦？”父親只是看著竹子并不說話。我接

28、著說道：“我和這竹子真像，走的路很陡，很累。這竹子要經過這么多竹節才長成，我到底要過多久才能和他一樣啊？”父親蹲下來，看了看竹子旁的竹筍問道：“從上次你來看這片竹林到現在過了多久呢？”我疑惑父親所問，但還約莫記得是三年前，便豎了豎三根指頭。父親指了指竹筍，說道：“你看看這竹筍，三年前就這樣，現在也這樣，他到和你有些相似，一點都沒進步。”我不由得笑了說：“剛剛我還自比是棵竹子，現在卻成了竹筍了，我變得可真快。”父親也笑道：“你知道這竹筍是怎么長成這參天的竹子的嗎？”我搖了搖頭。他意味深長道：“你別看這竹筍沒長，其實他這是在給自己扎根，這土地下面早已不知道他的根扎得有多深了。只要根扎得深，還不愁長

29、成偉岸的竹子嗎！”我猛地被這竹子喚醒了，從一個睡眼惺忪，毫無斗志的人成了一個覺醒的人：我受的苦和累只是為了扎根，總有一天我會成為挺拔的竹子的。我不自覺的仰望竹子，那是一片綠色的似尖刀的竹葉。我要感謝這一片竹林9.放慢的車輪高一（9）班 陳理  “六點四十啦！怎么還不起床！要遲到了！”耳邊傳來母親催促的聲音。  我匆匆洗漱，胡亂咬了幾口面包便蹬上車，飛騎了出了小區，耳邊，風很快，又很急。  我一如既往的拐進那條便捷的小巷，若是沒有它，可是要多騎十幾分鐘才能到學校。  我正想在小巷里一路暢行卻遇到了阻撓。一輛中型卡車結

30、結實實的把路給堵了，再定睛一看，竟是那車頭卡在了路旁人家的雨篷下。  “這下可完了！”我在心中大呼，“可再折返也來不及啊！”只見那位卡車司機一臉焦躁，他用力的想將雨篷堅實的支架弄開，好讓動彈不得的車頭被釋放。見此景后我開始等待，看著手表上的秒針飛速的轉著，急的如一只熱鍋上的螞蟻。  “師傅，你快點兒啊！我著急著走呢！”我大喊道，空氣里滿浮著急躁的因子。  他一次又一次用強有力的手嘗試著破壞支架，臉漲得通紅，嘴里還咒罵著這該死的雨篷，可仍是無用之舉。  陸陸續續的路過的車子和行人都被堵在了巷子里，一會兒，人們紛紛聒噪

31、起來，每個人都急切的想從巷子里出去，可所有的憤怒與急迫并不能解決半點問題。  從人群里走出一位老婆婆，一頭銀絲，手持一根曬衣服的長桿，穿過車輛和人群，來到了雨篷下。  “人啊，急躁冒進反是沒有用的，有時候就要慢慢來。”她滿臉慈祥的對急的不知怎么辦的司機說著。然后用那根看似并不堅實的棒輕輕的將那雨篷挑起。  司機見車子從雨篷下解放，千恩萬謝的道了老婆婆，便疾馳而去。  婆婆一邊撐著篷，笑著對一旁的我說：“年輕人，慢點啊！”  那一瞬，似是心中那份浮躁被輕輕一擊。也許生活中的我們真的太注重速度了，那

32、快節奏的生活已讓我們喪失了曾經緩慢的步伐。經濟快速發展的大潮中，速度確是能創造奇跡，達成目標，而身處其中的我們在車水馬龍燈紅酒綠里只是急行，卻將生活最本真的“慢”一字拋到了腦后。  是的，我們的確離成功似乎更近了，但卻失去了最初的本真。  車輪的速度漸漸放緩，輕徐的風撫摸著我的臉龐，柔軟溫潤。  緩緩中，我找到了，那久違的自我。10.用枯葉燃起希望之火高一（6）班或（9）班 某生火，亦使生命復蘇，亦使生命為之毀于一旦。當生命中已無光明，剩下的只有枯枝殘葉，一幅破敗像，你會選擇自身自滅，還是尋找生命的火種呢？當生活的重壓遮蔽了光芒，我毅

33、然選擇成為一個懦弱的人逃避。我背上行囊，不遠萬里來到了西藏。找一個人少的地方靜靜。，我沒有選擇旅行團，因為那樣只會影響我的情操。從唐古拉車站出發后，沿途只有一望無際的草，但不是想象中綠油油的，而是一大片的枯黃。我索性閉上眼睛，睡覺。經過幾個小時的周折，我終于來到了海拔5100米的那曲鎮。初來乍到，自然是人生地不熟，幾經周折，終于找到了一位向導。年齡同我一般大，素齒紅唇，滿面紅光，但是，臉上卻帶著一種說不出的沉穩。第二天，她興奮地拉著我來到了那曲草原。對了，她的名字同她人一樣美-薩伊卓瑪。在藏語里有天使之意。不得不承認，在那曲草原上是我有生以來最快活的一天了。正陶醉在美麗的景色中，薩伊從家里牽來一頭馬。我吃驚地看著她嫻熟地上馬，飄逸的長發蕩漾在空中，裊娜的身姿馳騁在遼闊的草原上。韁繩在她手里失去了作用，馬兒明白她在想什么。看著她騎完一圈后，我心中不由暗暗自卑，我搖搖手，拒絕了她讓我騎馬的好意。但當她用天真的眼睛凝望這我，鄭重地伸出一只手來時，我知道，逃避是沒有用的，該去的總得去。我緩緩地上了馬。她快馬加鞭，呵，真是比過山車刺激！漸漸地，他逐漸放手了。此時此刻，一個毫無騎馬經驗的我，騎在了一頭健壯的雄馬上！我輕輕地抽動馬屁股，小心翼翼地握緊韁繩，就這樣，馬兒載著我跑了一圈。這是我第一次騎馬，但更重要的是，我喚醒了那個只會逃避的我。我和薩伊每天都相約在草原上