1、. ?小蝸牛漸漸爬?教學設計教學目的 1 知識與技能：掌握小蝸牛的根本造型，能大膽的用曲線條制作。 2 過程與方法：能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。 3 情感態度與價值觀：樂意與同伴分享經歷 教學重難點 教學重點：掌握小蝸牛的制作方法教學難點：小蝸牛的制作過程教學準備老師準備：多媒體課件、裝飾好的枝條、蝸牛范畫等。學生準備：卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。教學程序一、 歌曲導入以?蝸牛與黃鸝鳥?的歌曲引導孩子唱歌，并認識蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因，提醒本課的課題二、認識小蝸牛的構造今天老師帶來了一只得意的小蝸牛，仔細觀察一下，蝸牛是由哪些部分組成的？哪位同學給大家介紹一下蝸牛的組成部分？

2、老師總結：蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。再來觀察蝸牛的外殼有什么特點？點名學生來畫一畫。介紹外殼的特點：呈螺旋形，起到保護蝸牛的作用。老師示范畫一畫小蝸牛，并回憶蝸牛的組成部分。三、 展示成品這么得意的小蝸牛，我們既可以畫出來，也可以動手做一做。大家拿出小組內的小蝸牛，看看蝸牛的制作是有什么材料組成的？長短卡紙條再動手拆一拆，你還發現什么？長紙條上畫上的重復圖案，卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等四、示范制作如今老師來制作一張小蝸牛，同學們仔細看看老師是如何來做的？第一步：選擇自己喜歡的圖案按照一定的間隔 畫在長紙條上。將提早畫好裝飾條粘貼在黑板上，課件

3、展示一些裝飾圖案，給學生共參考。第二步：將紙條卷折成蝸牛的外殼。 老師示范卷折的方法，提示注意要點：固定位置一致、圓圈從小到大。第三步：外殼做好了，做蝸牛的身體在等寬的紙條上，畫出蝸牛的觸角和身體，然后剪出來。最后用彩筆添畫上五官，并進展適當的修飾。第四步：將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起，整理、完成一致得意的小蝸牛。提示：粘貼的位置與做外殼時粘貼的位置一樣；為了讓蝸牛的頭抬起來，略微用力壓折一下。誰能來說說老師的制作步驟師生總結制作步驟課件展示五、 學生創作這么漂亮的小蝸牛，想不想自己也來做一只呢？好，看制作要求：課件展示在紙條上畫上重復的花紋圖案，再卷折成一只得意的小蝸牛。合作要求：課件展示同

4、桌分工合作，一人負責外殼，一人做身體，并添畫五官，合作完成小蝸牛。接下來，我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧！六、 小結拓展做完的同學快來展示一下吧，我們來評評誰做的蝸牛是最美的。同學們評一評，那只蝸牛最美？美在哪里？從花紋的款式、顏色，卷折的情況、五官的精致程度等等來評價。評選最美蝸牛，掌聲鼓勵。小蝸牛雖然爬得很慢，但這種鍥而不舍的精神，是值得我們學習的。希望我們在今后的學習和生活中，做一只堅持不懈，向著自己的目的一步一步往前爬的小蝸牛，并最終實現自己的目的。?小蝸牛漸漸爬?評測練習1. 蝸牛由哪幾部分組成？2. 制作蝸牛分哪四個步驟？3. 卷折蝸牛有哪兩種方法？?小蝸牛漸漸爬?教學反思本課努

5、力地探究小學低年級藝術課的教學理論，將美術中的制作和音樂中的歌曲教學融入到美術課教學中，并通過得意的動畫、動聽的歌曲，巧妙的對話來創設一個童話般的蝸牛世界情境，使學生始終在一種輕松愉快的藝術氣氛中學習；始終圍繞?小蝸牛?的歌曲來進展藝術的感受、體驗和創造。充分表達了老師較靈敏而精心的教學設計和引導啟發，同時又表達了學生是整個課堂教學的主體。學生較成功地制作出了各自想象創造的小蝸牛形象，學生學的主動，學生開心，學有所思，學有所得。得到了藝術課教學的點滴經歷和成果。 但是我對時間的把握非常的不好，在講解制作蝸牛殼的時間較長，導致最后展示環節較趕。課上語速太快，口語化太多，讓學生考慮得太少。在學生提出問題的時候我不應該直接答復他，而是