1、人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)和體液調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)理念的積極參與和積極性， 主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)歷程的探討。 2. 小步子原則在學(xué)生元認(rèn)知基礎(chǔ) 上，一步步設(shè)疑引導(dǎo)，促使學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，而不是一蹴而就。3. 及時(shí)反饋原則在學(xué)生對(duì)新知有了一定理解的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行檢測(cè)反饋練習(xí)， 及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念， 引 導(dǎo)學(xué)生建立正確的科學(xué)概念與觀點(diǎn)。 而且建構(gòu)主義理論認(rèn)為， 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主體，教師加以引導(dǎo)幫助，來(lái)幫助學(xué)生主動(dòng)地完成知識(shí)的建構(gòu)。本著“倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)”和 “立足學(xué)生發(fā)展” 的教學(xué)理念， 在課堂教學(xué)過(guò)程中， 我打算采用探究研討法為主要教學(xué)方法， 創(chuàng)設(shè)大量的情景， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 通

2、過(guò)合作交流和教師提問(wèn)等師生互動(dòng)的方式， 開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生獲得新知識(shí)。二、教材分析本節(jié)課內(nèi)容包括內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)， 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系， 下丘腦與垂體對(duì) 激素分泌的調(diào)節(jié)， 甲狀腺激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)之后， 對(duì)體液調(diào)節(jié) 的宏觀認(rèn)識(shí)。 通過(guò)對(duì)人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)及下丘腦與垂體的介紹， 對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)的各種結(jié)構(gòu)建 立一個(gè)整體印象， 理解體液調(diào)節(jié)中有關(guān)腺體之間的關(guān)系以及作用特點(diǎn)， 進(jìn)而明確下丘腦與垂 體使神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)相聯(lián)系， 從而維持著身體的穩(wěn)態(tài)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)后面有關(guān)代謝調(diào)節(jié) 的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課中學(xué)習(xí)了 神經(jīng)調(diào)節(jié) , 知道動(dòng)物和人體的生命活動(dòng)是

3、受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的 . 這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)興奮的產(chǎn)生，傳遞，傳導(dǎo)認(rèn)識(shí)之后 , 再學(xué)習(xí)激素的調(diào)節(jié)， 這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的機(jī)制, 準(zhǔn)確把握神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的過(guò)程和特點(diǎn)。 另外這部分教材的內(nèi)容， 學(xué)生在初中時(shí)有所接觸， 在高中教材中除了深度和廣度有所 增加之外， 側(cè)重點(diǎn)有所不同， 屬于在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立新的知識(shí)。 這為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi) 容奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】1. 說(shuō)出體液調(diào)節(jié)及其特點(diǎn)。2. 舉例說(shuō)出下丘腦與垂體分泌的激素種類(lèi)及其在體液調(diào)節(jié)中所起的作用。3. 簡(jiǎn)述甲狀腺激素對(duì)發(fā)育與代謝的調(diào)節(jié)。4. 解釋胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖水平中所起的作用

4、5. 列舉性腺分泌的主要性激素及其對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響 【能力目標(biāo)】下丘腦與垂體對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)的概念圖的構(gòu)建。通過(guò)甲狀腺激素的作用的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。【情感目標(biāo)】 在下丘腦與垂體的結(jié)構(gòu)及其在體液調(diào)節(jié)中所起的作用的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能相適 應(yīng)的辨證唯物主義態(tài)度價(jià)值觀。 探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：下丘腦與垂體對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)；激素對(duì)維持身體穩(wěn)態(tài)的作用；高等動(dòng)物激素 的種類(lèi)和生理功能教學(xué)難點(diǎn)：下丘腦與垂體對(duì)激素分泌的調(diào)節(jié)；激素對(duì)維持身體穩(wěn)態(tài)的作用；六、課時(shí)安排3 課時(shí)七、教學(xué)策略探究研討法八、教學(xué)過(guò)程（1）案例分析，激發(fā)興趣【案例】 201

5、1年 3月 15日河南等地養(yǎng)豬場(chǎng)采用違禁動(dòng)物藥品“瘦肉精”飼養(yǎng)生豬，有毒豬 肉流入雙匯食品有限公司。 “瘦肉精”事件經(jīng)相關(guān)媒體曝光后，引發(fā)廣泛關(guān)注。【講述】大劑量的瘦肉精用在飼料中可以促進(jìn)豬的快速增長(zhǎng)，減少脂肪含量，提高瘦肉率， 但瘦肉精也容易在肉中積累，尤其是內(nèi)臟。人類(lèi)食用含“瘦肉精”的豬肝 0.25kg 以上者， 常見(jiàn)有惡心、頭暈、四肢無(wú)力、手顫等中毒癥狀。含“瘦肉精”的食品對(duì)心臟病、高血壓患 者、老年人的危害更大。【提問(wèn)】瘦肉精進(jìn)入人體內(nèi)，怎樣發(fā)揮調(diào)節(jié)作用呢？【學(xué)生回答】【引入】作為激素，在體液運(yùn)輸下發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)下人體的體液調(diào)節(jié) （2）討論學(xué)習(xí)，探究新知1. 神經(jīng)調(diào)節(jié)與

6、體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系【講述】體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的方式。如CO2 、激素的調(diào)節(jié)。在體液調(diào)節(jié)中主要的調(diào)節(jié)物質(zhì)是激素【設(shè)疑】人體產(chǎn)生激素的地方在哪里呢？【學(xué)生思考】【講述】人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，包括內(nèi)分泌腺：垂體、甲狀腺、性腺、胰島、腎上腺等以及分 散在胃、腸中的內(nèi)分泌細(xì)胞。【設(shè)疑】什么是激素呢？【描述】激素又叫荷爾蒙 （ hormone），是由內(nèi)分泌腺或細(xì)胞所分泌，經(jīng)體液傳遞而發(fā)揮其調(diào) 節(jié)作用一類(lèi)微量高效的有機(jī)物。設(shè)疑】激素發(fā)揮的調(diào)節(jié)作用與我們上節(jié)課所講的神經(jīng)調(diào)節(jié)有沒(méi)有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？PPT】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)作用途徑反應(yīng)速度作用范圍作用時(shí)間聯(lián)系

7、【思考】小兔性腺發(fā)育成熟后， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)雄兔追雌兔， 這是一種求偶的性行為。 這屬于什 么調(diào)節(jié)？【提示】 屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互作用的結(jié)果。 性腺發(fā)育成熟后會(huì)產(chǎn)生性激素， 性激素 作用于神經(jīng)系統(tǒng)然后產(chǎn)生性行為。【過(guò)渡】 每一種內(nèi)分泌腺都能夠分泌相應(yīng)的激素， 作用于相應(yīng)的靶組織， 使得各種內(nèi)分泌腺 之間相互聯(lián)系2. 各種內(nèi)分泌腺分泌的激素及其生理功能【PPT】各種激素的生理功能內(nèi)分泌 腺名稱(chēng)分泌激素實(shí)質(zhì)靶組織主要作用分泌異常下丘腦促甲狀 腺激素 釋放激 素多肽垂體促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素垂體生長(zhǎng)激素蛋白質(zhì)全身組織刺激蛋白質(zhì)合成和組織生長(zhǎng)； 減 少糖的利用，增加糖元生成；促 進(jìn)脂肪分解幼年過(guò)多

8、：巨人 癥 幼年過(guò)少：侏儒 癥促甲狀腺激素多肽甲狀腺促進(jìn)甲狀腺自身的生長(zhǎng)發(fā)育； 促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物全身組織促進(jìn)物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換； 促進(jìn) 生長(zhǎng)發(fā)育和骨骼生長(zhǎng)， 尤其對(duì)中 樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有 重要的影響； 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興 奮性。過(guò)多：甲亢過(guò)少：呆小癥 缺碘：大脖子病促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育和睪丸雄激素固醇精子的生成； 激發(fā)并維持雄性第 二性征卵巢雌激素固醇促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和 卵子的生成； 激發(fā)并維持雌性第 二性征變性人卵巢孕激素固醇促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長(zhǎng)，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件胰島胰島素和胰高血糖素蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)血糖平衡高血糖、低血糖PPT】巨

9、人癥和侏儒癥、呆小癥、甲亢等圖片，激發(fā)興趣設(shè)疑】由此你看出下丘腦與垂體之間有什么聯(lián)系嗎？ 【學(xué)生回答】【歸納】下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，垂體受下丘腦激素的調(diào)節(jié)，分泌相應(yīng)激素， 進(jìn)而再控制其他有關(guān)內(nèi)分泌腺的活動(dòng)過(guò)渡】接下來(lái)我們以甲狀腺激素的調(diào)節(jié)威力，來(lái)探討下激素的調(diào)節(jié)模式學(xué)生討論】（討論后由小組派代表發(fā)言）歸納】甲狀腺激素調(diào)節(jié)模式3. 血糖的調(diào)節(jié)模式【資料】中國(guó)唐代名醫(yī)王燾，其父口渴難忍，飲量大增，身上多癤瘡，小便有水果味。王燾 查詢(xún)古今條驗(yàn)記載：消渴病者小便似麩片甜。于是他親口嘗其父小便，果然是甜的。故 針對(duì)消渴病制定了治療方案，輔以調(diào)整飲食，使其父病情得到控制。【設(shè)疑】你知道王燾父親

10、患了什么病嗎？【學(xué)生回答】【設(shè)疑】正常機(jī)體是怎樣控制血糖平衡的呢？【歸納】通過(guò)調(diào)節(jié)血糖來(lái)源和去路使血糖維持0.8 12. g/L 。設(shè)疑】聯(lián)系生活實(shí)際，想一想血糖的來(lái)源有哪些？去路又有哪些？ 學(xué)生討論】歸納】血糖平衡的調(diào)節(jié)【提問(wèn)】怎樣來(lái)調(diào)節(jié)來(lái)源與去路的平衡呢？【學(xué)生回答】【補(bǔ)充】 胰島素是唯一降血糖的激素； 胰高血糖素和腎上腺素可升高血糖濃度， 其中起主要 作用的是胰高血糖素。【過(guò)渡】對(duì)血糖調(diào)節(jié)起重要作用的兩種激素是胰島 細(xì)胞分泌的胰高血糖素和胰島 細(xì)胞分 泌的胰島素，它們通過(guò)拮抗作用實(shí)現(xiàn)對(duì)血糖的精確調(diào)節(jié)。具體怎么來(lái)調(diào)節(jié)呢？請(qǐng)看 PPT 【 flash 】展示血糖平衡調(diào)節(jié)的動(dòng)畫(huà)【討論】請(qǐng)同學(xué)相

11、互討論，派代表講述血糖調(diào)節(jié)過(guò)程，其他同學(xué)做補(bǔ)充。【歸納】 當(dāng)血糖含量升高時(shí)胰島 細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)分泌胰島素， 促進(jìn)血糖的氧化分解， 促進(jìn) 肝糖原、肌糖原的生成；抑制氨基酸等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，促使血糖含量降低。當(dāng)血糖含量降低時(shí)胰島 細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)， 分泌胰高血糖素作用于肝臟， 促進(jìn)肝糖元分 解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖含量升高。【設(shè)疑】你覺(jué)得對(duì)于糖尿病患者應(yīng)該怎么樣控制飲食？ 【學(xué)生討論】（通過(guò)討論，自由發(fā)言，以養(yǎng)成正確的生活觀）4. 體溫調(diào)節(jié)【提問(wèn)】什么是體溫？【學(xué)生回答】（人體內(nèi)的溫度）【再問(wèn)】對(duì)于恒溫動(dòng)物來(lái)說(shuō)體溫過(guò)高或過(guò)低有什么危害？【思考】【舉例】 1）低于 28時(shí)，人會(huì)喪失意識(shí)2）低

12、于 22時(shí)，可能導(dǎo)致死亡3）高于 41時(shí)，引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙，出現(xiàn)說(shuō)胡話(huà)，神志不清等癥狀4）高于 43時(shí)，有生命危險(xiǎn)5）成年人體溫每升高 1 ，心率每分鐘增加 10 次，兒童可增加 15 次。設(shè)疑】溫度是如何控制生命活動(dòng)的呢？學(xué)生回答】（通過(guò)影響酶活性） 講解】體溫的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，體溫的恒定關(guān)鍵在于產(chǎn)熱與散熱的平衡。 PPT】在炎熱與寒冷條件下體溫的調(diào)節(jié)模式3）學(xué)生總結(jié)，知識(shí)整合學(xué)生根據(jù)板書(shū)做總結(jié)，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充4）習(xí)題反饋。自我檢測(cè)）、攝入食物未被消化D 、大腸內(nèi)積存著食物殘?jiān)}】 1. 人在發(fā)燒時(shí)食欲差的最根本原因（A 、胃不能及時(shí)排空 B【例題】 2. 中暑的根本原

13、因是A、在炎熱環(huán)境中偶爾著涼C、由于氣溫過(guò)高，人體出汗過(guò)多C、體溫超過(guò) 37消化酶活性受到影響（）B 、環(huán)境溫度過(guò)高，體內(nèi)熱量散發(fā)不出去D 、人體不能適應(yīng)外界氣溫的突然升高九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別與聯(lián)系二、下丘腦、垂體、內(nèi)分泌腺的聯(lián)系三、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)模式：寒冷、緊張等刺激下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，抵御寒冷四、血糖調(diào)節(jié)（胰島素與胰高血糖素）五、體溫調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)）十、課后反思本節(jié)課從學(xué)生熟悉的一些現(xiàn)象導(dǎo)入 , 引出本節(jié)內(nèi)容。 通過(guò)生活中實(shí)例的分析， 引導(dǎo)學(xué)生自 己分析并總結(jié)血糖的來(lái)源和去向 , 熟悉機(jī)體維持血糖平衡的方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生建立血糖調(diào) 節(jié)模型 ,生動(dòng)形象地演示胰島素和胰高血糖素對(duì)血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程, 以及它們間的拮抗關(guān)系