1、LUOYANG NORMAL UNIVERSITY 2009屆本科畢業論文洛陽師范學院體育學院教學現狀的調查與分析院（系）名稱體育學院專 業 名 稱體育教育學生姓名張三學號0000000指導教師李四 講師完 成 時 間2009 年 5 月 15 日洛陽師范學院體育學院教學現狀的調查與分析張三體育學院 體育教育專業 學號：050814038指導教師：李四摘 要：運用文獻資料、問卷調查、訪談及數理統計等研究方法，對洛陽師范學院體育學院的教學現狀進行調查，結果表明：我院學生學習動機不明確，學習行為不端正，究其原因同當前教師授課水平、教學環境、學籍管理制度及培養方案等有關。關鍵詞：教學；現狀；調查1.

2、前言社會的不斷進步，對人才的需求量急劇擴大，促使高等院校不得不擴大招生規模來彌補人才的短缺的局面。然而，激進的發展也給當前高校教學帶來了很多意想不到的問題，這些問題的出現在制約了高等教育發展的同時，也阻礙了人才培養質量。為此，本文針對以上問題對洛陽師范學院體育學院教學現狀進行了調查，希望發現我院在教學方面存在的問題，能探討出解決問題的途徑，為我院的發展提供參考依據。2研究對象與方法2.1研究對象洛陽師范學院體育學院部分在校學生及在職教師。2.2研究方法文獻法查閱CNKI鏡像網上19902008年中與體育教學現狀相關的論文資料，閱讀與教學相關的書籍,收集體育教學相關信息，為本進一步的研究實施鋪平

3、道路。問卷調查法對體育學院2005級各專業110名學生和2006社會體育專業30名學生及部分在職教師進行問卷調查。共發放學生問卷140份，回收138份，有效問卷138份，回收率98.6%。訪談法 走訪本校教師及體育學院2005、2006級部分學生，為本文收集一手資料。數理統計法使用Excel2003對調查有效問卷中的數據進行了百分數在內的常規統計處理。3研究結果與分析所謂教學是“教師的教與學生的學所組成的一種學習的活動，也就是教和學的相統一的活動。教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極、自覺地學習，從而提高學生的科學文化知識和基本技能，使學生多方面素質得以提高，成為社會所需要的人才的過程。”

4、 1教學是學校實現教育目的、完成教育任務的基本途徑。本文從學生、師資隊伍、教學環境、教學管理等四個方面對洛陽師范學院體育學院的教學現狀進行了調查，其調查結果如下：3.1學生學習動機所謂動機，“是指引起個人行為，維護該行為，并將行為導向某一目標進行的過程，是一個人進行活動的心理動因或內部動力。” 2而參與學習活動的動機就叫學習動機，“是喚起學生進行學習活動，引導其行為朝一定的學習目標正常發展的內部心理狀態。表現為學習的意向、愿望，對學習的認識以及理想、信念等。” 2因此，教育教學過程中，學生有什么樣的學習動機將直接關系到教學的質量和教學的效果。 表1學生理論課學習的動機理論課學習的原因畢業需要考

5、試需要讀研需要個人發展其他人數104102211%75.47.31.415.20.7就當前我院學生學習動機的調查結果來看，如表1所示，有75.4%的學生學習理論課是為了畢業；僅有15.2%的學生是為了個人發展需要而進行學習。這表明大多數學生的學習動機并不是為了學習知識，以求完善自我，相反則是為了畢業而學習。不正確的學習動機使得當前我院學生學習出現了如曠課、遲到、早退等諸多問題，進而影響到教學質量和教學的效果。3.2學生學習行為學習動機與學習行為緊密相關，學習動機是學習行為的原因，而學習行為則是學習動機的具體表現。從表2的調查結果看，我院學生理論課上基本能夠做到認真聽講的僅占總調查人數的9.4%

6、，而其他同學則是“身在曹營心在漢”，在課上干些與課程無關的事情。這與表1中學生學習動機的現狀基本吻合。而技術課的學習情況同理論課相反。如表3所示，盡管有少數人在理論課上學習不認真，但技術課上卻能夠做到認真學習的學生占總調查人數的54.4%。這一現象的存在說明當前我院學生思想意識上仍存在“重技術，輕理論”的現象，同時也說明當前我院學生學習質量不高，教學管理方面存在一定漏洞。表2 我院學生理論課課上學習情況調查表上課時我總干其他事完全同意比較同意基本同意不太同意完全不同意人數58376127%3.65.826.844.219.6表3 我院學生技術課課上學習情況調查表我總在技術課上認真學習技術動作完

7、全同意比較同意基本同意不太同意完全不同意人數245137224%17.437.026.815.92.93.3教學管理現狀師資管理現狀教師在教學中對學生起引導作用，教學質量的高低很大程度上取決于教師教學水平的高低。然而調查結果顯示,如表4所示：不認同我院教師教學能力強的同學占到總調查人數的22.5%，有將近44.9%的學生認為我院教師教學技能不是很強，僅有3.6%的學生認為我院教師教學技能很強。說明多數學生認為我院當前教師教學技能有待進一步提高。表4 教師教學效果現狀我院教師教學技能很強完全同意比較同意基本同意不太同意完全不同意人數54062247%3.629.044.917.45.1教學能力的

8、提高需要教師們不斷的學習新的知識，更新教學觀念。因此，教師的進修格外的重要。表5數據顯示，當前我院教師進修機會很少，近一年來，有過進修經歷或已經獲得進修機會的教師僅占總教師人數的8.3%。現在社會的發展使得信息獲取的通道多種多樣，學生的思維方式也在轉變，也使得教師要具有更專業的水準才能更好的吸引學生的注意力，使學生對所學課程產生興趣。表5 我院教師進修現狀（N=60）您最近的進修時間為近一年近半年近一個月人數500%8.300教學環境現狀“教學環境是學校教學活動所必需的主客觀條件和力量的綜合，它是按照發展人的身心這種特殊需要而組織起來的育人環境。廣義的教學環境是指社會制度、科學技術、家庭條件、

9、親朋鄰里等，而狹義的教學環境則主要是指教學活動的場所、各種教學設施、校風班風和師生人際關系等。”1 根據調查，如表6所示：表6 我院教學硬件設施情況硬件設施數量質量田徑場1高籃球館1高籃球場7中足球場1中排球場3中體操館1中健美操1中武術館2高武術館1中乒乓球館1中羽毛球館1中網球場1中我院雖有田徑場、籃球場、套路房等基本教學設施，這些設施基本能夠滿足我院日常的教學及訓練工作，但在課余時間卻不對學生開放。體育專業的學科性質決定了體育學院的學生必須在課下找一部分時間對技術課上教師所授的內容進行練習，從而在運動技能上形成所謂的動力定型。場館不對學生開放的現狀使得有上進心的學生不能按自己的意愿進行學

10、習，久而久之，充足的課余時間必然使大部分學生沉迷于其他與教學無關的活動，影響了自己的學業，致使學生的學習風氣惡化，影響了學習技能水平的提高。學籍管理現狀學籍管理是約束我院學生從入校到畢業各個環節行為的官方文件，是保證我校教育教學管理正常進行的依據，是提高教育教學質量的保障。然而通過對洛陽師范學院學籍管理規定的研讀可以發現，我校現有學籍管理規定中，對學生學位授予有嚴格的要求。但是在實際操作中卻有著不盡人意的地方，在畢業環節上并未將學生不及格數量同畢業證的授予掛鉤，這使得當前我院部分學生對“上課學習考試”的整個過程漠不關心，使得學生心存“考不過可以補考，補考多了也能畢業”的錯誤思想，在這種思想狀態

11、的主導下，有些同學四年中不及格的數量讓人嘆為觀止，如表7所示。并且這種思想在學生群體中像瘟疫一樣蔓延，進而影響到原本想好好學習的學生對于學習的價值取向，嚴重的影響到我院的教學質量。根據對我院學生畢業前補考的統計可以發現，我院2005級三個專業的學生僅在畢業前就有60.3%的學生有過補考。可想在本科四年的學習過程是怎樣的，可想在以往的學生補考中還會出現怎樣的補考數量。表7 05級體育專業學生補考情況專業調查人數補考人數%累積補考次數人均補考次數2005級體育教育專業904145.6771.92005級運動訓練專業977274.23024.22005級民族傳統體育專業472859.6843合計23

12、414160.34613.3培養方案（計劃）現狀培養方案（計劃）是重要教學文件之一，它規定我院現有專業的培養目標、培養方式，規定了當前的教學內容，教學時數及開設時間等與教學密切相關的信息，是統領我院教學的綱領性文件。然而根據對學生的調查，如表9所示，被調查的138名學生中，僅有74名學生認為現在的培養方案存在著不合理的現象。如學科間安排的順序不科學，運動生物化學在運動生理學之前；學科時數安排不合理，對較為重要的學科學時安排偏少；學科開設學期不合適，多數主干課程安排至畢業前；專業學科開設不合理，對于體育專業而言，運動損傷是避免不了的，但是在開設的課程中卻沒有與運動損傷的預防和恢復的相關課程，部分

13、專業即使開設也只是學習一些皮毛的知識。表8培養方案認同度調查結果專業很合理合理說不清不合理很不合理05級體育教育專業021919705級運動訓練專業721416505級民族傳統體育專業1267306級社會體育專業101098總計964951234結論與建議4.1結論 根據對我院教學現狀的調查與分析發現我院教學環境良好，能為學生提供舒適方便的學習環境，但不足之處是，這些場館設施不對學生開放，使得學生課下不能更好的進行技術練習。部分學生認為我院教師在理論課授課方法存在不足，授課水平有待進一步提高。我院學生學籍管理不完善，人才培養方案有待進一步提高。4.2建議 根據以上分析提出相關建議希望能為我院教

14、學提供可行行意見。1定制科學合理的教學培訓計劃，保證教學培養的人數、時間；2制定和合理科學的課程安排，合理安排理論課與技術課課時數。3開放體育場館，給學生提供練習和興趣學習的機會； 5完善學籍管理制度和人才培養機制；5參考文獻1 李秉德，李定仁.教學論 M. 北京：人民教育出版社，2004 2 燕國材.學習心理學 M. 河北：警官教育出版社，19993 劉強.淺談高校公共體育教學的現狀及改革 J. 文山師范高等專科學校學報，2009,20（03）：80-824 劉亞琴，陳明，丁勤德.大學生學習動機的現狀及激勵模式初探 J. CEPE中國電力教育，2009,01（128）：158-1595 萬一

15、春1 儲龍霞2. 安徽省高職高專院校體育師資隊伍的現狀及對策研究J. 職業教育研究，2008（01）：81-826 劉岳東.試論多媒體教學現狀及改進措施 J. 現代醫藥衛生，2008,24（01）：152-1537 王廣明.河南省普通高校體育師資隊伍建設現狀及發展對策 J. 武漢體育學院學報，2008,42（02）：97-100Luoyang normal university of Physical Education department survey of teaching and researchLiu congcongSports Institute and Physical Edu

16、cation Major No: 050814038Tutor: Zhu ZhiguoAbstract:The use of literature,questionnaire survey,interview and mathematical statistics, etc. Reseaching to investigate that Luoyang normal university of Physical Education department the status of teaching,results showed that: learning motivation of stud

17、ents in our sports institute is incorrect ;learning behavior is abnormal;The reson for the current teachers that the times of continued learning is too small; teaching and learning environment is poor,school management system and training programs is inadequate.Key words:Teaching; Status ; Survey致 謝 大學四年的生活，不僅讓我掌握了大量的理論知識和專業技能，而且還豐富了我的人生閱歷。這是我努力的結果，但更多的我要感謝在這四年中教導我的老師們謝謝你們！回想四年的大學生活，帶給我很多辛酸，也帶給我很多歡樂，即將離開校園的我，心中抱著濃厚的感恩之懷，我要感謝在這四年中教導過我的老師，感謝和我一起走過這四年學習生涯的同學們。這段美好的記憶將永遠留在腦海，伴隨我今后的每一天。 本文在寫作一開始就得到了論文導師祝志國老師的點撥和指導